17爬天都峰（教学设计）2023-2024学年-统编版语文四年级上册

17爬天都峰（教学设计）2023-2024学年-统编版语文四年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文四年级上册的“17爬天都峰”。本课为记叙文，主要讲述了作者一家人在暑假期间攀登天都峰的过程。课文通过描述登山的艰难以及作者一家人相互鼓励、团结协作的情景，传达了不畏艰难、勇往直前的精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级下册已经学习了记叙文的相关知识，如记叙文六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）以及记叙文的结构（开头、经过、结尾）。在本节课中，学生可以运用已学的记叙文知识来分析课文，理解课文内容，并掌握课文中的重点词语和句式。此外，本节课的内容也与学生的生活经验相关，学生可以联系自己的生活实际，体会课文中所传达的精神。核心素养目标1.培养对自然环境的热爱和敬畏之心，激发学生保护环境、热爱大自然的意识。

2.提高学生的观察能力和表达能力，能够通过自己的语言描述自然景观和体验。

3.培养学生的团队合作意识和能力，学会在困难面前相互鼓励、支持，共同克服困难。

4.培养学生的勇敢和坚韧的品质，激发学生面对困难时不畏惧、勇往直前的精神。

5.提高学生的阅读理解能力，能够理解课文内容，抓住课文中的重点词语和句式。学情分析1.学生层次分析：

（1）知识层次：四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文内容，抓住课文中的重点词语和句式。同时，学生在三年级下册已经学习了记叙文的相关知识，如记叙文六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）以及记叙文的结构（开头、经过、结尾），为本节课的学习打下了基础。

（2）能力层次：四年级的学生在阅读理解、观察表达、团队合作等方面有一定的能力，但仍有待提高。学生需要通过本节课的学习，进一步提高自己的观察能力和表达能力，能够通过自己的语言描述自然景观和体验。同时，学生也需要培养团队合作意识和能力，学会在困难面前相互鼓励、支持，共同克服困难。

（3）素质层次：四年级的学生在勇敢、坚韧、环保等方面有一定的素质，但仍有待提高。学生需要通过本节课的学习，进一步提高自己的勇敢和坚韧的品质，激发学生面对困难时不畏惧、勇往直前的精神。同时，学生也需要培养对自然环境的热爱和敬畏之心，激发学生保护环境、热爱大自然的意识。

2.学生行为习惯分析：

（1）学习态度：四年级的学生对学习有一定的兴趣，但部分学生在学习过程中容易分心，需要教师进行引导和激励。教师需要通过创设情境、组织活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

（2）合作意识：四年级的学生在团队合作方面有一定的基础，但仍有待提高。教师需要通过组织小组活动、讨论交流等方式，培养学生的团队合作意识和能力，使学生在困难面前相互鼓励、支持，共同克服困难。

（3）环保意识：四年级的学生对环保有一定的认识，但部分学生在日常生活中仍存在不环保的行为。教师需要通过课堂教学、实践活动等方式，培养学生的环保意识，激发学生保护环境、热爱大自然的意识。

3.对课程学习的影响：

学生层次、知识、能力、素质等方面的特点，对课程学习产生了一定的影响。为了提高学生的学习效果，教师需要针对学生的实际情况进行教学设计，创设情境、组织活动，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，教师需要关注学生的学习过程，及时给予指导和反馈，帮助学生克服困难，提高学生的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课的教学方法与策略主要包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。通过这些教学方法，帮助学生更好地理解和掌握课文内容，提高学生的观察能力和表达能力，培养学生的团队合作意识和能力，激发学生面对困难时不畏惧、勇往直前的精神。

2.具体教学活动设计

（1）角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演课文中的角色，如作者、父母、游客等。通过角色扮演，让学生更深入地理解课文内容，体会作者一家人的情感变化和心理活动。

（2）实验：教师可以组织学生进行实验，如模拟登山的过程，让学生亲身体验登山的艰难和乐趣。通过实验，让学生更好地理解课文中的重点词语和句式，提高学生的观察能力和表达能力。

（3）游戏：教师可以组织学生进行游戏，如登山比赛、词语接龙等。通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队合作意识和能力，培养学生的勇敢和坚韧的品质。

3.教学媒体和资源的使用

为了更好地支持教学活动，教师可以利用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。

（1）PPT：教师可以制作精美的PPT，展示课文中的重点词语和句式，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

（2）视频：教师可以播放有关登山的视频，让学生更直观地了解登山的过程和乐趣。

（3）在线工具：教师可以利用在线工具，如在线词典、在线翻译等，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解课文《17爬天都峰》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确课文《17爬天都峰》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂导入的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为课文新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文《17爬天都峰》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调课文难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验课文知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调课文重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确理解和掌握课文《17爬天都峰》的主要内容，包括课文中的生字新词、句式结构等。学生能够清晰地叙述课文的主要情节，并能够正确运用课文中的重点词语和句式。

2.理解与分析：学生能够深入理解课文《17爬天都峰》所传达的思想和情感，理解作者一家人的情感变化和心理活动。学生能够通过分析课文中的细节，理解作者对自然环境的热爱和敬畏之心。

3.观察与表达：学生能够通过观察和描述自然景观和体验，提高自己的观察能力和表达能力。学生能够运用自己的语言，生动地描绘出自然景观的美妙之处，以及登山过程中的艰辛和乐趣。

4.合作与交流：学生能够通过小组讨论和互动，培养团队合作意识和能力。学生能够积极地参与讨论，提出自己的观点和疑问，并能够与同伴相互鼓励、支持，共同克服困难。

5.情感与态度：学生能够通过学习课文《17爬天都峰》，培养对自然环境的热爱和敬畏之心，激发保护环境、热爱大自然的意识。学生能够理解课文中所传达的精神，学会在困难面前不畏惧、勇往直前。

6.技能与实践：学生能够通过实践活动或实验，提高自己的实践能力和操作技能。学生能够运用所学知识，亲身体验登山的过程，并能够在实践中运用课文中的重点词语和句式。

7.拓展与创新：学生能够通过知识拓展和情感升华，拓宽自己的知识视野，培养创新意识和探索精神。学生能够关注学科前沿动态，并将所学知识与生活实际相结合，培养社会责任感。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们提出观点的准确性、与小组成员的合作情况、讨论成果的展示等。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对课文《17爬天都峰》的掌握情况，评价学生的阅读理解、观察表达、团队合作等方面的能力。

4.作业完成情况：评价学生完成课后作业的情况，包括作业的准确性、完成时间等。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和收获。

6.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况以及学生自我评价，给予学生及时、具体的评价与反馈。

7.学生进步情况：评价学生在学习过程中的进步情况，包括他们在知识掌握、理解与分析、观察与表达、合作与交流、情感与态度等方面的提升。

8.学习困难与问题：针对学生在学习过程中遇到的问题和困难，给予针对性的指导和建议，帮助他们克服困难，提高学习效果。

9.教学改进：根据学生的学习效果和反馈，教师进行教学反思，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

10.持续关注：教师持续关注学生的学习情况，定期与学生进行交流和反馈，了解他们的学习需求和困难，提供必要的帮助和支持。板书设计①本文重点知识点：

-课文《17爬天都峰》的主要内容

-生字新词的理解和运用

-句式结构的分析和运用

-课文中