一年级品德与生活上册 我眼里的冬天教案1 北师大版

一年级品德与生活上册我眼里的冬天教案1北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级品德与生活上册的第五单元“我眼里的冬天”。本单元旨在帮助学生了解冬天的特点，培养学生对冬季的喜爱之情，并教育学生在寒冷的天气里如何保护自己。具体内容包括：

1.认识冬天的天气特点，如雪花、冰冻等；

2.学会在冬天里如何保暖，如穿厚衣服、戴帽子等；

3.了解冬季活动的乐趣，如滑雪、滑冰等；

4.培养学生对冬季动植物的关注和保护意识；

5.引导学生感受冬天里的家庭温暖和亲情。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的生活实践能力：通过学习冬天的生活常识，使学生能够掌握在寒冷天气中如何保护自己的方法，提高他们的生活实践能力。

2.培养学生的情感态度：通过感受冬天独特的美丽景色和家庭温暖，培养学生对冬季的喜爱之情，增强他们的情感态度。

3.提高学生的社会适应能力：通过学习冬季活动，使学生能够在寒冷的环境中积极参与各种活动，提高他们的社会适应能力。

4.培养学生的环保意识：通过了解冬季动植物的生活习性，引导学生关注和保护冬季的生态环境，培养他们的环保意识。学情分析考虑到学生来自不同的家庭背景和地域环境，他们在生活经验、知识掌握、能力培养以及素质发展等方面存在一定的差异。因此，在教学过程中，需要充分了解学生的具体情况，以便更好地开展教学工作。

首先，在生活经验方面，大部分学生可能对冬天的印象局限于寒冷的天气、雪花和冰冻等现象。然而，他们对冬季活动的了解可能较为有限，如滑雪、滑冰等。因此，在教学过程中，需要引导学生拓宽对冬季活动的认识，让他们了解冬季运动的乐趣和冬季独特的美丽景色。

其次，在知识掌握方面，学生可能已经掌握了部分关于季节变化的基本知识，但对于冬天的天气特点、动植物的生活习性等方面的了解可能不够全面。因此，在教学过程中，需要注重补充和巩固相关知识，帮助学生构建完整的季节变化知识体系。

再次，在能力培养方面，学生可能具备一定的生活实践能力，如穿衣、戴帽等基本生活技能。然而，在寒冷的冬天，如何更好地保护自己免受寒冷侵袭，可能还需要进一步提高。因此，在教学过程中，需要通过生动形象的讲解和实际操作，使学生掌握更多冬季生活的技巧。

此外，在素质发展方面，学生可能具备一定的情感态度，如对美好事物的喜爱、对家庭温暖的感受等。然而，对于冬季的特殊情感体验，可能还需要进一步引导和培养。因此，在教学过程中，需要通过丰富的教学手段和情感互动，激发学生对冬季的喜爱之情，培养他们的情感态度。

在行为习惯方面，学生可能存在对冬季动植物关注和保护意识的缺乏。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的环保意识，引导他们关注和保护冬季的生态环境。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等；

-教学挂图或卡片，展示冬季的特点和活动；

-冬季服装和配饰道具，用于实际操作演示；

-画纸、彩笔等绘画材料，供学生绘制冬季景色。

课程平台：

-无需特定课程平台，教学可在本节课室内进行。

信息化资源：

-互联网上的相关图片和视频，展示冬季的美景和活动；

-教育APP或在线教学资源，提供冬季相关的学习材料和游戏。

教学手段：

-直观演示法：通过展示冬季服装和配饰，让学生直观了解冬季的保暖方法；

-互动讨论法：引导学生分享对冬季的印象和体验，促进学生之间的交流；

-实践活动法：让学生实际操作绘画冬季景色，提高他们的实践能力；

-情感体验法：通过讲述冬季里的家庭温暖和亲情故事，引导学生感受冬季的情感魅力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“我眼里的冬天”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“我眼里的冬天”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“我眼里的冬天”教学目标和“我眼里的冬天”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“我眼里的冬天”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“我眼里的冬天”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“我眼里的冬天”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“季节变化”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“我眼里的冬天”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“我眼里的冬天”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“我眼里的冬天”重点，强调“我眼里的冬天”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“我眼里的冬天”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“我眼里的冬天”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“我眼里的冬天”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“我眼里的冬天”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“我眼里的冬天”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“我眼里的冬天”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“我眼里的冬天”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“我眼里的冬天”内容，强调“我眼里的冬天”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“我眼里的冬天”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-冬季动植物：介绍冬季里常见的动植物及其生活习性，如雪兔、冬眠的动物等。

-冬季节日：介绍世界各地的冬季节日，如圣诞节、春节等，以及相关的传统习俗。

-冬季体育赛事：介绍冬季里的体育赛事，如冬奥会、冰球比赛等，以及我国在冬季体育项目上的成就。

-冬季科学现象：探索冬季里的科学现象，如冰冻、雪花形成等，引导学生关注自然科学。

-冬季文学艺术：欣赏与冬季相关的文学作品、绘画、音乐等艺术形式，提升学生的审美素养。

2.拓展建议：

-开展冬季户外活动：鼓励学生参加冬季户外活动，如滑雪、滑冰等，增强体质，感受冬季运动的乐趣。

-参观博物馆：组织学生参观自然博物馆、民俗博物馆等，深入了解冬季的相关知识，拓宽视野。

-开展冬季摄影比赛：鼓励学生用镜头记录身边的冬季景色，培养学生的观察力和创造力。

-制作冬季手工艺品：教授学生制作冬季主题的手工艺品，如雪花、冰雕等，提高学生的动手能力。

-开展冬季关爱行动：引导学生关注冬季里的弱势群体，如流浪汉、贫困家庭等，培养学生的同情心和关爱意识。

-进行冬季环保教育：教育学生关注冬季环保问题，如节能减排、保护冰雪等，提升学生的环保意识。

-开展冬季读书活动：鼓励学生阅读与冬季相关的书籍，如冬季文学作品、科普读物等，提升学生的阅读能力。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《冬天的秘密》：一篇关于冬天自然现象的科普文章，引导学生了解冬季的科学奥秘。

-《冬季的美丽》：一篇描述冬季景色的散文，帮助学生感受冬季的独特魅力。

-《冬季关爱》：一篇关于如何在冬季关爱自己和他人的文章，提醒学生注意冬季的健康和安全。

视频资源：

-《冬季奥运会》：介绍冬季奥运会的视频，让学生了解冬季体育赛事的发展和精彩瞬间。

-《冬季户外活动指南》：一部关于如何在冬季进行户外活动的教学视频，为学生提供冬季运动的安全指南。

-《冬季环保》：一部关于冬季环保问题的纪录片，提升学生的环保意识。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可根据自己的兴趣选择阅读材料或视频资源，进行深入学习和理解。

-学生可将自己的学习心得和感悟写在日记或作文中，提升写作能力。

-学生可与同学进行讨论和分享，互相交流学习的心得和体会，增进彼此的友谊。

-教师可定期组织课后拓展活动，如冬季主题的班会、讲座等，为学生提供更多的学习机会和平台。

-教师可对学生的拓展学习进行评价和反馈，鼓励学生继续保持学习的热情和积极性。教学反思与改进首先，我会通过与学生的交流来了解他们对本节课的理解和掌握程度。我将鼓励学生分享他们的学习心得和体会，了解他们对“我眼里的冬天”这个主题的理解和感受。通过学生的反馈，我将能够评估他们对冬季特点、冬季活动、冬季保护等方面的掌握情况，并识别需要进一步解释或强调的知识点。

其次，我会观察学生在课堂上的参与度和互动情况，了解他们在小组讨论、实践活动和实验中的表现。通过观察学生的参与度和互动情况，我将能够评估他们的合作精神和沟通能力，并识别需要进一步培养和提高的方面。

在完成这些反思活动后，我将制定一些改进措施来计划在未来的教学中实施。例如，如果我发现学生在冬季特点的理解上存在困难，我将在未来的课程中提供更多的实例和实际操作机会，帮助他们更好地理解和掌握这些知识。如果我发现学生在小组讨论和实践活动中的参与度不高，我将尝试采用更多互动和参与性的教学方法，如角色扮演、游戏教学等，来提高他们的参与度和兴趣。内容逻辑关系2.冬季活动：滑雪、滑冰、冬季运动会

3.冬季保护：穿厚衣服、戴帽子、保暖措施

4.冬季动植物：雪兔、冬眠的动物、特殊适应能力

5.冬季节日：圣诞节、春节、传统习俗

6.冬季科学现象：冰冻、雪花形成、自然科学

7.冬季文学艺术：文学作品、绘画、音乐、艺术形式

8.冬季关爱：弱势群体、关爱行动、同情心

9.冬季环保：节能减排、保护冰雪、环保意识

板书设计：

1.冬季特点：雪花、冰冻、寒冷的天气

2.冬季活动：滑雪、滑冰、冬季运动会

3.冬季保护：穿厚衣服、戴帽子、保暖措施

4.冬季动植物：雪兔、冬眠的动物、特殊适应能力

5.冬季节日：圣诞节、春节、传统习俗

6.冬季科学现象：冰冻、雪花形成、自然科学

7.冬季文学艺术：文学作品、绘画、音乐、艺术形式

8.冬季关爱：弱势群体、关爱行动、同情心

9.冬季环保：节能减排、保护冰雪、环保意识作业布置与反馈作业布置：

1.完成《我眼里的冬天》阅读理解题，检验学生对课文内容的理解和掌握。

2.绘制一幅冬季景色画，培养学生的观察力和创造力。

3.写一篇关于冬季节日习俗的短文，提高学生的写作能力。

4.设计一份冬季户外活动计划，锻炼学生的实践能力和组织能力。

5.观察冬