《6 陶罐和铁罐》教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

《6陶罐和铁罐》教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课内容选自2023-2024学年三年级下册语文统编版，篇目为《6陶罐和铁罐》。本课以寓言的形式，通过陶罐和铁罐的对话，告诉我们不要骄傲自满，要谦虚谨慎。

本节课旨在通过陶罐和铁罐的故事，让学生理解骄傲自满的危害，学会谦虚谨慎。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体包括：

1.语言建构与运用：通过陶罐和铁罐的对话，让学生理解并掌握相关的生字词，提高学生的语言运用能力。

2.思维发展与提升：通过陶罐和铁罐的故事，让学生学会从不同角度分析问题，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过陶罐和铁罐的形象塑造，让学生感受寓言故事的魅力，激发学生的想象力和创造力。

4.文化理解与传承：通过陶罐和铁罐的故事，让学生了解中国古代文化，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握故事中的生字词，如“骄傲”、“谦虚”等。

（2）理解陶罐和铁罐的对话内容，分析他们的性格特点。

（3）通过故事，理解骄傲自满的危害，学会谦虚谨慎。

2.教学难点：

（1）生字词的理解和运用。对于三年级学生来说，一些生字词可能比较陌生，需要通过例句等方式帮助学生理解和运用。

（2）理解陶罐和铁罐的性格特点。学生可能难以理解寓言故事中的人物性格，需要通过具体的例子进行分析。

（3）理解故事背后的寓意。学生可能难以理解故事中的道理，需要通过教师的引导和讲解，帮助学生理解并内化。

在教学过程中，教师需要针对这些重点和难点进行有针对性的讲解和强调，帮助学生掌握核心知识，突破学习难点。同时，教师还需要关注学生的个体差异，采取有效的教学方法，如情景模拟、小组讨论等，帮助学生更好地理解和掌握知识。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解故事情节，引导学生理解陶罐和铁罐的性格特点，以及故事背后的寓意。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对陶罐和铁罐的看法，以及他们从故事中学到的道理。

（3）案例研究法：教师提供一些关于骄傲和谦虚的案例，让学生分析这些案例中的人物行为，从而加深对故事寓意的理解。

（4）项目导向学习法：教师引导学生进行项目制作，如绘制陶罐和铁罐的故事插图，通过动手实践加深对故事的理解。

2.教学策略

（1）情境模拟：教师可以设计一个情景，让学生分别扮演陶罐和铁罐，通过角色扮演加深对故事情节的理解。

（2）实验法：教师可以设计一些实验，如对比陶罐和铁罐的耐用性，让学生通过实验理解故事的寓意。

（3）游戏法：教师可以设计一些与故事相关的游戏，如“骄傲和谦虚”的游戏，通过游戏增强学生的参与感和互动。

（4）在线工具使用：教师可以利用在线工具，如PPT、视频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解故事。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《陶罐和铁罐》的故事情节和人物性格。要求学生标记出有疑问或不懂的地方，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、故事插图等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习兴趣。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生字词，如“骄傲”、“谦虚”等。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解故事情节，突出陶罐和铁罐的性格特点。通过对比、归纳等方法，强调骄傲自满的危害和谦虚谨慎的重要性，帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕陶罐和铁罐的性格特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在故事讲解结束后，对知识点进行梳理和总结。强调骄傲自满的危害和谦虚谨慎的重要性，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对故事情节和人物性格的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《陶罐和铁罐》相关的拓展知识，如其他寓言故事中的骄傲和谦虚的表现。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合故事内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习故事的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《陶罐和铁罐》的故事情节和人物性格。强调骄傲自满的危害和谦虚谨慎的重要性，帮助学生巩固记忆。

布置作业：

根据本节课学习的生字词和故事情节，布置适量的课后作业，如抄写生字词、复述故事等。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.故事背景：《陶罐和铁罐》是一篇寓言故事，讲述了陶罐和铁罐之间的对话和故事。

2.生字词：学生需要掌握以下生字词：骄傲、谦虚、陶罐、铁罐、耐用、脆弱、对话、哲理、寓意。

3.故事情节：陶罐和铁罐是一对好朋友，但陶罐因为自己耐用而骄傲自满，而铁罐则谦虚谨慎。在一场暴雨中，陶罐被雨水冲走了，而铁罐则安然无恙。最后，陶罐意识到了自己的错误，向铁罐道歉并学会了谦虚。

4.人物性格：陶罐性格骄傲自满，而铁罐则谦虚谨慎。通过故事情节，学生可以理解这两种性格的优缺点。

5.故事寓意：故事告诉我们要谦虚谨慎，不要骄傲自满。学生需要理解这个寓意，并能够在现实生活中运用。

6.生字词运用：学生需要学会运用故事中的生字词，如“骄傲”、“谦虚”等，来描述自己的行为和态度。

7.故事情节理解：学生需要理解故事情节，能够用自己的话复述故事，并能够解释陶罐和铁罐的性格特点和变化。

8.人物性格分析：学生需要分析陶罐和铁罐的性格特点，能够区分骄傲自满和谦虚谨慎的不同，并能够评价自己的性格特点。

9.故事寓意理解：学生需要理解故事的寓意，能够用自己的话解释为什么不能骄傲自满，为什么需要谦虚谨慎。

10.生字词运用练习：学生需要通过练习，如造句、填空等，来巩固对故事中生字词的理解和运用。

11.故事情节复述：学生需要通过复述故事情节，来加深对故事的理解和记忆。

12.人物性格评价：学生需要评价自己的性格特点，能够区分骄傲自满和谦虚谨慎的不同，并能够提出改进的方法。

13.故事寓意应用：学生需要将故事寓意应用到现实生活中，能够通过自己的行为来体现谦虚谨慎的品质。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性、与同伴的合作情况等，评价学生在学习过程中的表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括讨论的积极性、观点的独创性、对他人观点的尊重和反馈等。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对生字词的掌握情况、对故事情节和人物性格的理解程度、对故事寓意的理解等。

4.作业完成情况：评价学生对课后作业的完成质量，包括作业的准确性、对知识点的运用能力等。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况，给予学生具体的评价和反馈。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己在学习过程中的表现，以及需要改进的地方。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，以及家长对学生的期望和建议。

8.综合评价：综合以上各方面的评价，对学生在本节课的学习进行综合评价，给出学生的学习等级和进步空间。教学反思与总结今天上了一节《陶罐和铁罐》的课，回顾整个教学过程，我觉得在教学方法和策略上，我做得还不错。我采用了讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法，这些方法都有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。例如，在讲授故事情节时，我通过生动的讲解和例子的分析，帮助学生更好地理解陶罐和铁罐的性格特点和故事背后的寓意。在讨论法中，我组织学生进行小组讨论，让学生分享对陶罐和铁罐的看法，这不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的合作精神和沟通能力。

然而，在教学管理上，我还有待提高。在课堂导入环节，我试图通过展示图片和视频来激发学生的兴趣，但效果并不理想。学生们似乎对图片和视频不太感兴趣，这让我意识到，在设计课堂导入时，我需要更加关注学生的兴趣和需求，选择更加符合学生兴趣的教学资源。

在课堂呈现环节，我注重对生字词的讲解和故事情节的分析，但在情感升华方面，我做得不够。我应该更加注重引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

在教学评价与反馈方面，我给予学生具体的评价和反馈，但缺乏与家长的沟通。我应该加强与家长的联系，了解学生在家的学习情况，以及家长对学生的期望和建议。课后作业1.请用“骄傲”和“谦虚”这两个词造两个句子，分别描述自己的行为和态度。

答案示例：

-我很骄傲，因为我取得了好成绩。

-我很谦虚，因为我总是向别人请教问题。

2.请用自己的话复述《陶罐和铁罐》的故事情节，并简要说明陶罐和铁罐的性格特点。

答案示例：

-《陶罐和铁罐》的故事讲述了陶罐因为自己耐用而骄傲自满，而铁罐则谦虚谨慎。陶罐性格骄傲自满，铁罐性格谦虚谨慎。

3.请分析《陶罐和铁罐》中陶罐和铁罐的性格特点，并评价这两种性格的优缺点。

答案示例：

-陶罐性格骄傲自满，优点是自信，但缺点是容易忽视他人的优点。铁罐性格谦虚谨慎，优点是谦逊，但缺点是可能过于保守。

4.请结合《陶罐和铁罐》的故事，谈谈自己对于骄傲自满和谦虚谨慎的看法，以及如何在日常生活中体现这两种品质。

答案示例：

-我认为骄傲自满是不可取的，因为它容易让人忽视他人的优点。而谦虚谨慎是一