2024年学年七年级语文下册 感恩情怀 第13课《可贵的沉默》教案2 新疆教育版

2024年学年七年级语文下册感恩情怀第13课《可贵的沉默》教案2新疆教育版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024年学年七年级语文下册《感恩情怀》第13课《可贵的沉默》教案2，新疆教育版。教学内容主要包括：1.引导学生理解课文《可贵的沉默》的主题思想，体会沉默在特定情境下的可贵之处；2.分析课文中的生字词，掌握词语的含义和用法；3.通过课文学习，教育学生学会感恩，珍惜他人的关爱；4.学习课文的写作方法，提高学生的写作技巧；5.培养学生良好的阅读习惯，提升阅读理解能力。教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生深入理解教材，提高语文素养。二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生在此之前已经学习了一系列的语文基础知识，包括词汇、语法、阅读理解和写作技巧。特别是关于感恩的教育主题，学生在之前的课程中已有涉及，能够理解和表达对他人关爱的感激之情。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生正处于青春期初期，他们对身边的事物充满好奇，对于情感类和故事性的内容有较高的兴趣。学生的阅读理解能力和表达能力逐渐增强，但仍有待提高。在学习风格上，学生倾向于通过互动讨论和实践活动来学习，对单一的教师讲授方式兴趣较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《可贵的沉默》这一课的学习中，学生可能对文中沉默背后的深层含义理解不够深入，对文中某些生僻词汇和句式结构可能感到困惑。此外，如何在写作中运用课文中的表达技巧，以及如何将感恩情怀转化为具体的行动，也可能是学生需要克服的困难。在情感认同方面，部分学生可能难以完全体会到沉默背后的情感价值，需要教师引导和启发。四、教学方法与策略1.教学方法选择：

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的情感表达，引导学生理解课文《可贵的沉默》中的深层含义，阐释感恩情怀的重要性。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞思想，深入探讨沉默的价值和如何在生活中表达感恩。

-案例研究：选择与课文相关的真实案例，让学生分析案例中人物的行为和情感，从中体会沉默与感恩的力量。

-项目导向学习：设计以感恩为主题的小项目，鼓励学生通过实际行动表达感恩之情，如编写感恩故事、制作感恩卡片等。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过情境再现的方式，让学生更好地理解沉默背后的情感和故事。

-实验活动：设计“感恩行动计划”实验，让学生在实际行动中体验感恩，如帮助他人、关心弱势群体等。

-游戏互动：开展“感恩接龙”等游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中表达对家人、朋友和老师的感激之情。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：利用PPT展示课文内容、案例分析和重点知识点，帮助学生直观地理解和掌握。

-视频：播放与课文相关的感恩视频，激发学生的情感共鸣，引导他们思考和讨论。

-在线工具：利用在线平台和工具，如问卷星、思维导图等，进行课堂互动、讨论和反馈，提高学生的参与度和积极性。

-教学资源：提供与课文相关的文章、故事、名言等，丰富学生的学习素材，拓展他们的知识视野。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“沉默的珍贵”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为沉默是什么？在我们的生活中，沉默有哪些重要的作用？”

展示一些与沉默相关的图片或视频片段，让学生初步感受沉默在不同情境下的意义。

简短介绍本课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《可贵的沉默》的基本内容、情感表达和写作技巧。

过程：

讲解课文的背景，包括作者、时代背景等。

详细介绍课文的主要情节和人物情感，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解课文中的沉默所蕴含的深刻意义。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解沉默在特定情境下的可贵之处。

过程：

选择课文中的几个关键情节进行分析。

详细介绍每个情节的背景、情感表达和意义，让学生全面了解沉默的价值。

引导学生思考这些情节对现实生活的影响，以及如何在生活中珍惜和运用沉默。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个关于“沉默与感恩”的主题。

小组内讨论主题的现状、挑战以及如何在生活中实践沉默与感恩。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对沉默与感恩的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及实践方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调沉默与感恩的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文情节、沉默的意义等。

强调沉默与感恩在现实生活中的价值和作用，鼓励学生珍惜和传递感恩之情。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“沉默与感恩”的短文或心得体会，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了《可贵的沉默》这篇课文的基本内容、情节和人物情感，能准确理解文中沉默的含义和价值。

-学生学会分析课文中的生字词、句式结构等，提高了词汇运用和语法掌握能力。

-学生通过课文学习，掌握了关于感恩情怀的表达方式，能将其运用到写作和日常生活中。

-学生通过小组讨论、课堂展示等活动，锻炼了合作、沟通和表达能力。

2.过程与方法：

-学生通过案例分析和讨论，学会了从不同角度思考问题，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在实际操作中，如编写感恩故事、制作感恩卡片等，培养了解决问题的实践能力。

-学生在课堂互动、讨论和提问环节，锻炼了批判性思维，学会了倾听、理解和尊重他人观点。

3.情感态度与价值观：

-学生深刻体会到沉默在特定情境下的可贵之处，认识到在现实生活中珍惜和运用沉默的重要性。

-学生在课文学习中，感受到感恩情怀的力量，学会珍惜他人的关爱，愿意传递感恩之情。

-学生通过本节课的学习，树立了正确的人生观和价值观，懂得在人际交往中尊重、理解和关爱他人。

4.创新与实践：

-学生在小组讨论中，提出了关于沉默与感恩的创新性想法和实践方法，为班级氛围的营造和同学们的成长提供了有益的启示。

-学生在课后作业中，能结合自己的生活实际，撰写关于沉默与感恩的短文或心得体会，展现了学以致用的能力。七、教学反思与总结在本次《可贵的沉默》教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，如讲授、讨论、案例分析和项目导向学习等。我发现，通过生动的故事讲述和情境再现，学生们对沉默的含义有了更深刻的理解。同时，小组讨论和课堂展示环节，让学生们主动参与，积极互动，提高了他们的合作和表达能力。

然而，我也注意到，在课堂管理方面，我还需要进一步优化。例如，在小组讨论时，有些学生的参与度不高，我应该在分组时更加注意成员的搭配，确保每个学生都能充分参与到讨论中来。

从教学效果来看，学生们在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获。他们不仅掌握了课文内容，还学会了分析、思考和表达。特别是在情感态度上，学生们通过本节课的学习，更加懂得珍惜和感恩他人的关爱。

但同时，我也发现了一些问题和不足。首先，在课堂互动环节，部分学生的积极性不高，可能是因为我对他们的引导和鼓励不够。针对这个问题，我将在今后的教学中，更加关注每个学生的表现，及时给予他们肯定和指导。

其次，在课后作业的布置上，我发现有些学生的完成情况并不理想。这可能是因为我在作业设计上没有充分考虑学生的实际水平和需求。为此，我将在设计课后作业时，更加注重作业的针对性和实用性，让学生能够真正通过作业巩固所学知识。

为了进一步提高教学效果，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.优化课堂管理，提高学生的参与度。

2.加强师生互动，关注每个学生的学习状态，及时给予指导和鼓励。

3.调整课后作业设计，使之更具针对性和实用性。

4.定期对教学方法和策略进行反思和调整，以适应学生的需求。八、板书设计①条理清楚、重点突出：

-重点知识点：沉默的含义、感恩的重要性

-重点词句：《可贵的沉默》中的关键语句、感恩情怀的表达方式

②简洁明了：

-以图表形式展示课文的主要情节和人物情感，帮助学生直观理解

-列出课文中的生字词，标注词义和用法，便于学生记忆

③艺术性和趣味性：

-使用插图或简笔画，形象地展示沉默和感恩的情境，增加视觉冲击力

-设计有趣的互动环节，如填空游戏、连线题等，激发学生的学习兴趣和主动性课堂在《可贵的沉默》的教学过程中，我通过提问、观察和测试等方式，对学生的学习情况进行评估，及时发现问题并采取措施解决。

1.提问环节：在课堂上，我通过提问检查学生对课文内容的理解和掌握。通过学生的回答，我发现大部分学生能够准确把握课文的主要情节和人物情感，但也有部分学生对一些细节理解不够深入。针对这些问题，我在课堂上进行了及时的讲解和引导，帮助学生更好地理解课文。

2.观察环节：在课堂讨论和小组活动中，我注意观察学生的参与度和互动情况。我发现大多数学生能够积极参与讨论，表达自己的观点和想法，但也有少部分学生较为沉默，参与度不高。针对这个问题，我及时调整了小组讨论的分组方式，确保每个学生都能有更多机会参与讨论和表达。

3.测试环节：在教学过程中，我设计了一些小测试，以评估学生对课文知识的掌握程度。通过测试结果，我发现学生在词汇、语法和阅读理解方面有了一定的进步，但写作技巧方面还有待提高。针对这个问题，我在课堂上增加了写作技巧的讲解和练习，鼓励学生多加练习，提高写作能力。

十、作业评价

在作业评价方面，我对学生的作业进行了认真批改和点评，及时反馈学