2024-2025学年九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料 课题2 金属的化学性质教案 （新版）新人教版

2024-2025学年九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题2金属的化学性质教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题2金属的化学性质教案（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024-2025学年九年级化学下册第八单元《金属和金属材料》中的课题2《金属的化学性质》。内容主要包括金属的活动性顺序、金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的化学反应特点。这些内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了物质的分类、化学反应类型等基础知识，特别是对金属的物理性质有了一定的了解。在此基础上，本节课将帮助学生理解金属的化学性质，以及这些性质在实际生活和工业中的应用，进一步巩固和扩展学生对金属特性的认识，并与实际生活和工业发展相结合，增强实用性。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：观察与思考能力，通过实验观察金属的化学性质，理解金属活动性顺序及其应用；问题解决能力，运用金属化学性质知识，分析并解决实际问题；科学探究能力，设计简单的实验方案，探究金属与氧气、酸、盐溶液的反应；科学态度与责任，认识金属在现代社会中的作用，树立合理利用金属资源的意识。通过本节课的学习，使学生能够将化学知识与实际应用相结合，培养科学思维和科学精神，为后续学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：金属活动性顺序的理解及其应用；金属与氧气、酸、盐溶液的化学反应特点。

难点：金属活动性顺序的记忆与应用；实验操作中的观察与分析能力。

解决办法与突破策略：

1.通过图表、顺口溜等方式帮助学生记忆金属活动性顺序，结合实际案例分析，加深理解。

2.设计生动有趣的实验，让学生亲自动手操作，观察金属与氧气、酸、盐溶液的反应现象，引导学生从实验中总结规律。

3.采用分组合作学习，鼓励学生相互讨论、分享观察结果，提高观察与分析能力。

4.结合生活实际，举例说明金属化学性质的应用，激发学生学习兴趣，提高知识运用能力。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有2024-2025学年九年级化学下册教材，特别是第八单元《金属和金属材料》课题2《金属的化学性质》相关内容。

-提供学习指导资料，包括金属活动性顺序表、实验现象记录表等。

2.辅助材料：

-准备金属活动性顺序的图表，以直观展示不同金属的活动性差异。

-收集金属在自然界、工业生产和日常生活中的应用图片和视频，增强学生对金属重要性的认识。

-准备金属与氧气、酸、盐溶液反应的实验现象视频，辅助学生理解化学反应过程。

-设计互动式多媒体教学课件，包含实验步骤、反应原理等，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：

-准备金属样品（如锌、铁、铜、银等）、试管、滴定管、酒精灯、火柴、镊子、试管架、护目镜、手套等实验器材。

-确保实验器材的数量足够每组学生使用，并检查其完整性和安全性。

-提前进行实验预演，确保实验过程顺利进行。

4.教室布置：

-将教室分为学习区、实验操作台和讨论区。

-学习区：学生座位按照小组形式排列，便于讨论和交流。

-实验操作台：设置在教室安全且易于观察的位置，周围配备必要的实验器材和防护用品。

-讨论区：设置在教室一角，配备白板或黑板，用于记录讨论成果和思考过程。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解金属的化学性质的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“金属活动性顺序是如何排列的？”激发学生思考，为课堂学习金属的化学性质内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习金属化学性质的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题，如“为什么有些金属容易生锈，而有些不会？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的金属的物理性质，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解金属活动性顺序、金属与氧气、酸、盐溶液的化学反应知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕金属化学性质问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验金属化学性质的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对金属的化学性质知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对金属化学性质知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍金属在高新技术领域的应用，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合金属化学性质，引导学生思考金属资源保护与可持续利用，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的金属的化学性质内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书：推荐学生阅读《金属的奥秘》、《化学元素的故事》等科普书籍，了解金属的性质、历史和应用。

-科普文章：鼓励学生查阅相关科普文章，如《金属活动性顺序的奥秘》、《金属与生活的密切关系》等，加深对金属化学性质的理解。

-视频资料：观看《金属的提炼与加工》、《金属在工业中的应用》等纪录片，了解金属的生产工艺和实际应用。

-实地考察：组织学生参观金属加工企业或博物馆，了解金属的加工过程和金属制品的特点。

2.拓展建议：

-研究金属活动性顺序的规律，尝试总结金属与氧气、酸、盐溶液反应的特点，提高自己的分析能力。

-关注金属资源在现代社会中的重要作用，了解金属资源的开发和保护措施，培养自己的环保意识。

-探索金属在高新技术领域的应用，如航空航天、电子设备等，激发对科学技术的兴趣。

-设计小实验或制作金属相关作品，如用废旧金属制作手工艺品，将所学知识应用于实践，提高动手能力。

-结合生活实际，观察周围环境中金属的运用，如建筑、交通工具等，分析金属的优缺点，提高观察能力。典型例题讲解例题1：

题目：铁和铜分别与稀盐酸反应，哪一种金属与稀盐酸反应更为剧烈？请写出反应方程式。

答案：铁与稀盐酸反应更为剧烈。反应方程式为：Fe+2HCl→FeCl2+H2↑

例题2：

题目：在金属活动性顺序中，铜位于氢之后，能否与稀硫酸反应？请说明原因。

答案：铜不能与稀硫酸反应。因为在金属活动性顺序中，铜位于氢之后，不具备足够的活性与稀硫酸发生反应。

例题3：

题目：锌与硫酸铜溶液反应，请写出反应方程式。

答案：Zn+CuSO4→ZnSO4+Cu

例题4：

题目：铁钉放入硫酸铜溶液中，会发生什么反应？请写出反应方程式。

答案：铁钉会与硫酸铜溶液发生反应，生成硫酸亚铁和铜。反应方程式为：Fe+CuSO4→FeSO4+Cu

例题5：

题目：将铝片放入硝酸银溶液中，请写出反应方程式。

答案：Al+3AgNO3→Al(NO3)3+3Ag

题型1：金属与酸的反应

-金属与酸反应时，通常生成相应的金属盐和氢气。

-只有金属活动性顺序中位于氢之前的金属才能与酸反应。

-反应剧烈程度与金属的活性有关，活性越强，反应越剧烈。

题型2：金属与盐溶液的反应

-金属与盐溶液反应时，通常是活性较强的金属将活性较弱的金属从其盐溶液中置换出来。

-金属活动性顺序中，位于前面的金属可以置换位于后面的金属。

题型3：金属活动性顺序的应用

-通过金属活动性顺序可以预测金属之间的置换反应。

-了解金属活动性顺序有助于解释日常生活中的某些现象，如金属腐蚀、金属冶炼等。

题型4：金属与氧气的反应

-金属与氧气反应时，通常生成金属氧化物。

-金属的活性越强，与氧气反应越容易。

题型5：金属的化学性质与工业应用

-金属的化学性质决定了它们在工业中的应用。

-通过了解金属的化学性质，可以更好地理解金属在工业中的提炼、加工和应用。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.本节课我们学习了金属的化学性质，包括金属的活动性顺序、金属与氧气、酸、盐溶液的化学反应特点。

2.金属活动性顺序是判断金属化学反应活性的重要依据，位于氢之前的金属可以与酸反应生成氢气，位于前面的金属可以置换位于后面的金属。

3.金属与氧气反应生成金属氧化物，金属的活性越强，与氧气反应越容易。

4.金属的化学性质决定了它们在工业中的应用，了解金属的化学性质有助于理解金属的提炼、加工和应用。

5.通过本节课的学习，我们不仅掌握了金属的化学性质，还学会了如何将化学知识与实际应用相结合，培养了科学思维和科学精神。

二、当堂检测

1.请写出铁与稀盐酸反应的化学方程式。

2.金属活动性顺序中，铜位于氢之后，能否与稀硫酸反应？请说明原因。

3.锌与硫酸铜溶液反应，请写出反应方程式。

4.铁钉放入硫酸铜溶液中，会发生什么反应？请写出反应方程式。