人音版 音乐一年级下册 第8课 调皮的小闹钟教学设计

人音版音乐一年级下册第8课调皮的小闹钟教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析人音版音乐一年级下册第8课调皮的小闹钟教学设计

单元内容：

本单元以“调皮的小闹钟”为主题，通过学习歌曲和音乐活动，让学生感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。

教学目标：

1.能够听懂并演唱歌曲《调皮的小闹钟》。

2.能够通过音乐活动，体验音乐的节奏和旋律。

3.培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。

教学重点：

1.歌曲《调皮的小闹钟》的演唱。

2.音乐活动的参与和表现。

教学难点：

1.歌曲《调皮的小闹钟》的音准和节奏。

2.音乐活动的创新和表现。

教学准备：

1.教学课件和音响设备。

2.音乐教材和乐谱。

3.教学道具和乐器。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.音乐审美：通过学习歌曲《调皮的小闹钟》和参与音乐活动，让学生感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的感知和鉴赏能力。

2.音乐表现：通过分组演唱、节奏游戏等活动，鼓励学生积极参与音乐表演，锻炼他们的音乐表现力，提升他们的自信心和合作意识。

3.音乐创造：在音乐活动中，鼓励学生发挥想象，创作自己的音乐作品，培养他们的创新精神和实践能力。

4.文化理解：通过讲解歌曲《调皮的小闹钟》的背景和文化内涵，让学生了解我国音乐文化，增强他们的文化认同感和民族自豪感。

5.情感态度：通过音乐教学，培养学生积极向上的情感态度，让他们在音乐中找到乐趣，释放压力，健康成长。三、重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《调皮的小闹钟》的演唱。

2.音乐活动的参与和表现。

难点：

1.歌曲《调皮的小闹钟》的音准和节奏。

2.音乐活动的创新和表现。

解决办法：

1.对于歌曲《调皮的小闹钟》的音准和节奏问题，可以通过反复播放歌曲，让学生跟着音乐一起唱，逐步提高他们的音准和节奏感。同时，可以分组进行练习，让每个学生都有机会单独表现，教师及时给予指导和反馈。

2.对于音乐活动的创新和表现问题，可以引导学生发挥想象，创作自己的音乐作品。可以分组进行讨论，让学生互相启发，互相学习，共同创新。同时，可以组织音乐比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。四、教学方法与手段教学方法：

1.参与式教学法：通过分组演唱、节奏游戏等活动，让学生积极参与音乐表演，锻炼他们的音乐表现力，提升他们的自信心和合作意识。

2.情境教学法：通过讲解歌曲《调皮的小闹钟》的背景和文化内涵，让学生了解我国音乐文化，增强他们的文化认同感和民族自豪感。

3.启发式教学法：引导学生发挥想象，创作自己的音乐作品。可以分组进行讨论，让学生互相启发，互相学习，共同创新。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放歌曲《调皮的小闹钟》，让学生跟着音乐一起唱，逐步提高他们的音准和节奏感。同时，可以通过多媒体设备展示音乐活动的相关图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件组织音乐比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。同时，可以使用教学软件进行分组讨论和作品展示，提高教学效果和效率。

3.乐器辅助：在教学过程中，可以利用乐器如钢琴、吉他等，进行现场演奏，让学生感受音乐的节奏和旋律，增强他们的音乐体验。

4.教学道具：使用教学道具，如小闹钟等，让学生直观地了解歌曲的主题，激发他们的学习兴趣。

5.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的音乐作品和音乐知识，拓宽他们的音乐视野。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《调皮的小闹钟》的创作背景和文化内涵，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《调皮的小闹钟》的创作背景和文化内涵。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《调皮的小闹钟》的创作背景和文化内涵，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解歌曲《调皮的小闹钟》的节奏和旋律特点，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲《调皮的小闹钟》的节奏和旋律，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、节奏游戏等活动，让学生在实践中掌握音乐节奏和旋律。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、节奏游戏等活动，体验音乐节奏和旋律的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲《调皮的小闹钟》的节奏和旋律。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐节奏和旋律。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲《调皮的小闹钟》的节奏和旋律，掌握音乐技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与音乐欣赏和创作相关的拓展资源，如音乐网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐作品：提供更多一年级下册的音乐作品，让学生进一步欣赏和学习，如《小星星》、《小燕子》等。

-音乐理论知识：介绍一些基础的音乐理论知识，如音符、节奏、音阶等，帮助学生更好地理解音乐。

-音乐活动：提供一些音乐活动的创意和方案，如音乐游戏、合唱、乐器演奏等，让学生在实践中提高音乐技能。

-音乐文化：介绍一些音乐文化的背景和知识，如不同民族的音乐特点、中国传统音乐等，拓宽学生的音乐视野。

2.拓展建议：

-让学生利用网络资源，自主查找一年级下册的其他音乐作品，进行欣赏和学习。

-鼓励学生参加学校的音乐兴趣小组或课外音乐活动，提高音乐技能和团队合作能力。

-引导学生利用家里现有的乐器，如钢琴、吉他等，进行练习和创作，培养音乐表现力。

-让学生深入了解自己喜欢的音乐风格和音乐家，了解他们的创作背景和音乐理念，提高音乐欣赏能力。

-鼓励学生参加音乐比赛或演出，锻炼音乐表演能力，提升自信心和勇气。

-引导学生关注音乐相关的微信公众号、抖音账号等，获取更多的音乐信息和知识。

-鼓励学生参观音乐博物馆、音乐会等，亲身感受音乐的魅力和氛围。

-让学生尝试自己创作简单的音乐作品，如歌曲、乐曲等，培养音乐创造力和创新能力。

-引导学生学习音乐理论，如音符、节奏、和弦等，提高对音乐的理解和分析能力。七、课后作业1.请学生回忆本节课学习的内容，包括歌曲《调皮的小闹钟》的旋律和节奏，以及音乐活动的参与和表现。

2.让学生结合本节课的学习，谈谈自己对音乐节奏和旋律的理解和感受。

3.请学生运用本节课学到的音乐知识和技能，尝试创作一首简单的歌曲或旋律，并记录下来。

4.让学生通过观察和倾听生活中的声音，发现音乐的元素，尝试将这些声音用音乐的形式表现出来。

5.请学生结合本节课的学习，选择一首自己喜欢的歌曲，分析其旋律和节奏特点，并尝试用自己的语言描述出来。

例题型及答案：

1.请学生回忆本节课学习的内容，包括歌曲《调皮的小闹钟》的旋律和节奏，以及音乐活动的参与和表现。

答案：本节课学习了歌曲《调皮的小闹钟》，掌握了其旋律和节奏，并参与了音乐活动，如节奏游戏、分组演唱等，锻炼了音乐表现力。

2.让学生结合本节课的学习，谈谈自己对音乐节奏和旋律的理解和感受。

答案：音乐节奏是音乐的基础，它让音乐有了规律和节奏感。音乐旋律则是音乐的灵魂，它让人感受到音乐的优美和情感。

3.请学生运用本节课学到的音乐知识和技能，尝试创作一首简单的歌曲或旋律，并记录下来。

答案：学生可以根据自己的想法和感受，结合本节课学到的音乐知识和技能，创作一首简单的歌曲或旋律，如《快乐的小鸟》等。

4.让学生通过观察和倾听生活中的声音，发现音乐的元素，尝试将这些声音用音乐的形式表现出来。

答案：学生可以观察和倾听生活中的声音，如鸟鸣声、流水声、脚步声等，然后尝试将这些声音用音乐的形式表现出来，如创作一首《大自然的旋律》等。

5.请学生结合本节课的学习，选择一首自己喜欢的歌曲，分析其旋律和节奏特点，并尝试用自己的语言描述出来。

答案：学生可以选择自己喜欢的歌曲，如《小星星》、《茉莉花》等，分析其旋律和节奏特点，然后用自己的语言描述出来，如《小星星》的旋律优美，节奏简单明快，让人感受到童真和快乐。八、内容逻辑关系1.歌曲《调皮的小闹钟》的演唱：通过学习歌曲《调皮的小闹钟》，掌握其旋律和节奏，培养学生的音乐表现能力。

2.音乐活动的参与和表现：通过分组演唱、节奏游戏等活动，锻炼学生的音乐表现力，提升他们的自信心和合作意识。

3.音乐知识的掌握和应用：通过讲解音乐理论知识，如音符、节奏、音阶等，帮助学生更好地理解音乐，提高音乐欣赏能力。

4.音乐文化的了解和传承：通过介绍音乐文化的背景和知识，拓宽学生的音乐视野，增强他们的文化认同感和民族自豪感。

5.音乐创造力和创新精神的培养：通过音乐创作和实践活动，培养学生的音乐创造力和创新能力，激发他们的创新精神和实践能力。

板书设计：

1.歌曲《调皮的小闹钟》的演唱：

-旋律：XXX

-节奏：XXX

2.音乐活动的参与和表现：

-分组演唱

-节奏游戏

3.音乐知识的掌握和应用：

-音符

-节奏

-音阶

4.音乐文化的了解和传承：

-音乐背景

-音乐知识

-文化认同

5.音乐创造力和创新精神的培养：

-音乐创作

-实践活动

-创新精神作业布置与反馈作业布置：

1.歌曲《调皮的小闹钟》的演唱：请学生在家中练习演唱歌曲《调皮的小闹钟》，注意音准和节奏，可以录制视频上传至学习平台，以便教师进行点评。

2.音乐活动的参与和表现：请学生在家中自行组织音乐活动，如合唱、乐器演奏等，记录活动过程，并撰写活动心得体会。

3.音乐知识的掌握和应用：请学生选择一个音乐知识点，如音符、节奏、音阶等，进行深入学习，并撰写学习心得。

4.音乐文化的了解和传承：请学生选择一个音乐文化主题，如中国传统音乐、民族音乐等，进行深入了解，并撰写学习心得。

5.音乐创造力和创新精神的培养：请学生尝试创作一首简单的歌曲或旋律，记录创作过程，并撰写创作心得。

作业反馈：

1.歌曲《调皮的小闹钟》的演唱：教师将对学生的演唱视频进行点评，指出音准和节奏方面的不足，并提供改进建议。

2.音乐活动的参与和表现：教师将阅读学生撰写的心得体会，了解学生在音乐活动中的表现和收获，并提出改进建议。

3.音乐知识的掌握和应用：教师将阅读学生撰写的学习心得，了解学生对音乐知识的掌握程度，并提出拓展学习的建议。

4.音乐文化的了解和传承：教师将阅读学生撰写的学习心得，了解学生对音乐文化的了解程度，并提出深入研究的建议。

5.音乐创造力和创新精神的培养：教师将阅读学生撰写的心得体会，了解学生在创作过程中的思考和收获，并提出改进建议。教学反思与改进本节课的教学已经结束，在教学过程中，我采用了多种教学方法，如参与式教学法、情境教学法、启发式教学法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我充分利用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。

在课堂中，我注意到学生在学习歌曲《调皮的小闹钟》时，对音准和节奏的掌握存在一定的困难。针对这一问题，我及时调整教学策略，通过分组练习、个别辅导等方式，帮助学生逐步提高音准和节奏感。此外，我还鼓励学生积极参与音乐