2023七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第6课 北宋的政治说课稿 新人教版

2023七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第6课北宋的政治说课稿新人教版主备人备课成员教学内容新人教版七年级历史下册第二单元“辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化”的第6课“北宋的政治”。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.北宋的建立：960年，赵匡胤建立北宋，定都开封，并探讨北宋建立的历史背景和原因。

2.北宋的政治制度：主要包括中央集权制度、科举制度等，分析这些制度的特点及其对北宋政治的影响。

3.北宋与辽、西夏的关系：探讨北宋与辽、西夏之间的民族关系，包括战争、和平条约等，以及这些关系对北宋政治的影响。

4.北宋的治理：分析北宋政府在内政、经济、文化等方面的治理措施，以及其对国家发展的作用。

5.北宋的灭亡：探讨金军南下和靖康之变对北宋的影响，以及北宋灭亡的原因。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史解释素养、时空观念素养以及家国情怀素养。

1.史料实证素养：通过分析教材中的历史资料，如文献、图片等，让学生学会辨别史料的真伪，培养其对历史资料的敏感度和批判性思维。

2.历史解释素养：在探讨北宋政治制度、民族关系等方面，引导学生掌握历史解释的方法，学会从不同角度分析历史问题，形成自己的历史观。

3.时空观念素养：帮助学生建立清晰的时间线索和空间概念，理解辽宋夏金元时期的历史发展脉络，把握北宋政治在历史长河中的地位和影响。

4.家国情怀素养：通过学习北宋的政治历史，激发学生对国家的热爱和对民族命运的关注，培养其为国家发展贡献力量的意识。学情分析作为七年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，但对于辽宋夏金元时期的历史背景、政治制度等可能还较为陌生。因此，在教学过程中，需要注重基础知识的教学，引导学生建立起清晰的历史时间线索和空间概念。

在知识层面，学生对于中国古代史有一定的了解，但可能对于北宋政治的具体内容，如政治制度、民族关系等知识掌握不足。因此，在教学过程中，需要详细讲解相关知识点，引导学生进行深入的学习和理解。

在能力层面，学生已经具备了一定的阅读理解能力、分析问题的能力以及团队合作的能力。在教学过程中，可以充分利用这些能力，通过设置相关问题，引导学生进行深入的思考和讨论，提高他们的历史思维能力。

在素质方面，学生普遍具备较好的学习态度和纪律性，对于历史课程的学习充满兴趣。在教学过程中，可以充分利用学生的兴趣，激发他们的学习热情，提高他们的历史素养。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题，如学习习惯不的良好、课堂参与度不高等。针对这些问题，教师需要在教学过程中注重培养学生的学习习惯，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对七年级学生的特点和本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

讲授法：在讲解北宋的建立、政治制度、民族关系等知识点时，通过口头叙述的方式，向学生传授相关知识。

讨论法：组织学生就北宋政治的某个问题进行讨论，培养学生的史料实证素养、历史解释素养等。

案例研究法：分析具体的北宋政治案例，如澶渊之盟、靖康之变等，让学生深入了解北宋政治的历史发展。

项目导向学习：让学生分组探究北宋政治的某个方面，如政治制度、民族关系等，培养学生的团队合作能力和历史思维能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演北宋皇帝、大臣等角色，模拟北宋政治决策过程，增强学生对北宋政治的理解。

历史游戏：设计有关北宋政治的问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高课堂氛围。

实验：模拟北宋科举考试，让学生体验科举制度的过程，了解科举制度对北宋政治的影响。

小组讨论：分组讨论北宋政治制度、民族关系等问题，培养学生的史料实证素养、历史解释素养等。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示北宋政治的相关图片、地图、图表等，直观地呈现北宋政治的历史发展。

视频：播放有关北宋政治的短视频，如纪录片、历史剧等，让学生更直观地了解北宋政治的历史背景。

在线工具：利用在线工具，如百度地图、时间轴等，让学生更直观地掌握北宋政治的历史发展脉络。

文物图片：展示北宋时期的文物图片，如瓷器、书画等，让学生感受北宋政治时期的文化特点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“北宋的政治”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道北宋是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于北宋政治的图片或视频片段，让学生初步感受北宋政治的魅力或特点。

简短介绍北宋政治的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.北宋政治基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解北宋政治的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解北宋政治的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍北宋政治的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.北宋政治案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解北宋政治的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的北宋政治案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解北宋政治的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用北宋政治解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与北宋政治相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对北宋政治的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调北宋政治的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括北宋政治的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调北宋政治在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用北宋政治。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于北宋政治的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）历史文献：《宋史》、《辽史》、《金史》等，这些史书详细记录了北宋政治的历史发展，可以让学生更深入地了解北宋政治的各个方面。

（2）学术研究：引导学生阅读有关北宋政治的学术论文，如《北宋政治制度研究》、《北宋与辽、西夏的民族关系》等，以拓宽视野，深入理解北宋政治的内涵。

（3）纪录片：推荐学生观看关于北宋政治的纪录片，如《北宋兴衰录》、《辽宋夏金元时期的历史变迁》等，以形象、生动的方式展现北宋政治的历史画卷。

（4）网络资源：搜索引擎中关于北宋政治的历史资料、图片、论文等，丰富学生的学习资源，提高他们的历史素养。

2.拓展建议

（1）组织学生参观历史博物馆，欣赏北宋时期的文物，如瓷器、书画等，让学生感受北宋政治时期的文化特点，增强他们的历史实证素养。

（2）开展北宋政治主题的班会或历史讲座，邀请历史学者或专家进行讲解，让学生聆听不同的历史观点，提高他们的历史解释素养。

（3）举办北宋政治知识竞赛或辩论赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高他们的历史思维能力。

（4）鼓励学生撰写关于北宋政治的影评、读后感或论文，让他们运用所学知识分析历史问题，提高他们的历史写作能力。

（5）开展北宋政治主题的社会实践活动，如参观北宋时期的古迹、遗址等，让学生深入了解北宋政治的历史背景，提高他们的历史时空观念素养。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《水浒传》、《红楼梦》等经典文学作品，了解北宋时期的社会风貌，感受历史背景对文学作品的影响。

（2）观看电影或电视剧：《宰相李煜》、《杨家将》等，通过影像资料，深入了解北宋政治历史中的重要人物和事件。

（3）阅读学术著作：推荐学生阅读有关北宋政治的学术著作，如《北宋政治制度研究》、《北宋政治与经济》等，以拓宽视野，深入理解北宋政治的内涵。

（4）网络资源：搜索引擎中关于北宋政治的历史资料、图片、论文等，丰富学生的学习资源，提高他们的历史素养。

2.拓展要求

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在拓展学习过程中，做好笔记，及时总结所学知识，提高自学能力。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行课后拓展。

（3）要求学生在拓展学习后，结合所学知识，撰写一篇关于北宋政治的读后感或论文，以巩固拓展成果，提高他们的历史写作能力。

（4）学生可进行小组讨论，分享拓展学习的心得体会，相互交流，共同提高。

（5）鼓励学生积极参加历史兴趣小组或社团活动，参与组织北宋政治主题的讲座、研讨会等，提高他们的历史素养和综合素质。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入历史情景剧，通过角色扮演的方式，让学生在表演中深入理解北宋政治的历史背景和人物性格，提高他们的历史解释素养。

2.利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，展示北宋政治的历史文物和遗址，增强学生的历史实证素养。

3.开展北宋政治主题的辩论赛，鼓励学生表达自己的观点，提高他们的历史思维能力。

（二）存在主要问题

1.在课堂讨论中，部分学生参与度不高，缺乏积极性和主动性。

2.在课堂展示环节，学生的表达能力有待提高，部分学生对展示内容理解不够深入。

3.在课后拓展活动中，部分学生对阅读材料的兴趣不高，拓展效果不够理想。

（三）改进措施

1.在课堂讨论环节，通过设置有趣的问题和案例，激发学生的兴趣和参与度，提高他们的主动性和积极性。

2.在课堂展示环节，提前对学生进行培训和指导，帮助他们更好地理解和掌握展示内容，提高他们的表达能力。

3.在课后拓展活动中，提供更多有趣和实用的阅读材料，引导学生积极参与拓展活动，提高他们的拓展效果。内容逻辑关系①北宋政治的背景和建立：重点阐述北宋建立的历史背景和原因，包括陈桥兵变、赵匡胤的称帝等，使学生了解北宋政治的起源。

②北宋政治制度的特点：详细介绍北宋的政治制度，如中央集权制度、科举制度等，分析这些制度的特点及其对北宋政治的影响，帮助学生深入理解北宋政治的运行机制。

③北宋与辽、西夏的关系：探讨北宋与辽、西夏之间的民族关系，包括战争、和平条约等，以及这些关系对北宋政治的影响，让学生了解北宋政治的外部环境。

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