《两位数加一位数（进位）》（教案）人教版一年级数学下册

《两位数加一位数（进位）》（教案）人教版一年级数学下册主备人备课成员教学内容分析《两位数加一位数（进位）》（教案）人教版一年级数学下册，本节课的主要教学内容是让学生掌握两位数加一位数（进位）的计算方法。在此之前，学生已经学习了100以内的数的认识，以及一位数加一位数的加法运算。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系紧密。首先，学生需要能够快速识别和书写两位数和一位数；其次，学生需要理解进位的概念，即当两个数相加的结果大于等于10时，需要向前一位进1；最后，学生需要掌握加法运算的步骤，包括相同数位对齐、从个位加起、满十进一等。

在本节课中，教师将通过生动的例题和实际操作，引导学生掌握两位数加一位数（进位）的计算方法。同时，通过小组讨论和游戏等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。核心素养目标分析本节课《两位数加一位数（进位）》的核心素养目标主要围绕数感、逻辑推理、数学建模和问题解决四个方面进行设计。

首先，通过学习两位数加一位数的进位运算，学生能够进一步加深对数的认识，培养数感，即对数字和运算符号的敏感度，以及对数的意义的理解。

其次，学生在解决两位数加一位数的进位问题时，需要运用逻辑推理的能力。他们需要理解进位的概念，并能够运用这一概念来解决问题。

同时，通过实际操作和例题分析，学生能够建立起两位数加一位数（进位）的数学模型，从而培养数学建模的核心素养。

最后，本节课通过小组讨论、游戏等互动活动，旨在培养学生的合作意识和问题解决能力。学生将在小组合作中交流想法，共同解决问题，从而提高他们的合作意识和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握两位数加一位数（进位）的计算方法。

重点解析：学生需要能够快速识别和书写两位数和一位数；理解进位的概念，即当两个数相加的结果大于等于10时，需要向前一位进1；掌握加法运算的步骤，包括相同数位对齐、从个位加起、满十进一等。

（2）能够运用两位数加一位数（进位）的计算方法解决实际问题。

重点解析：学生需要将所学知识运用到实际问题中，如购物付款、填空题等，从而培养学生的应用能力和解决问题的能力。

2.教学难点

（1）理解进位的概念及应用。

难点解析：对于一年级的学生来说，理解进位这一概念可能存在一定的困难。他们需要通过实际操作和例题分析，才能真正理解进位的意义和作用。

（2）掌握加法运算的步骤。

难点解析：学生在进行两位数加一位数（进位）的计算时，可能会出现对齐错位、忘记进位等问题。这就需要教师在教学中引导学生掌握正确的运算步骤，从而提高运算的准确性。

（3）运用所学知识解决实际问题。

难点解析：将抽象的数学知识运用到实际问题中，对学生来说是一个较大的挑战。他们需要学会如何将所学知识与实际问题相结合，从而解决问题。

针对以上难点，教师在教学中应采取有效的教学方法，如通过生动形象的例题、实际操作、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握两位数加一位数（进位）的计算方法，并能够运用到实际问题中。同时，教师还应注重学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的辅导，以提高学生的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《两位数加一位数（进位）》（教案）人教版一年级数学下册的教材。此外，准备练习题和学习资料，以便学生进行课后巩固和拓展。

2.辅助材料：收集与两位数加一位数（进位）相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些包含两位数加一位数的计算示例的图片，以及一些实际生活中的应用场景图片，如购物付款场景等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论和实验操作的环境。可以设置分组讨论区，配备桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和展示。同时，预留出实验操作台的空间，以便进行实际操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便进行多媒体资源的展示和教学内容的讲解。

6.教学课件：制作教学课件，包括两位数加一位数（进位）的计算方法、例题、练习题等。课件应简洁明了，注重学生的视觉体验，以便于学生更好地理解和掌握知识。

7.教学指导用书：教师需要准备教学指导用书，以便在教学过程中参考和指导学生。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教学PPT、相关视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕两位数加一位数（进位）的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是进位？为什么需要进位？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两位数加一位数（进位）的基本概念和计算方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过让学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解两位数加一位数（进位）的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个生动的故事或实际案例，引出两位数加一位数（进位）的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解两位数加一位数（进位）的计算方法，结合实例帮助学生理解进位的概念和计算步骤。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实际操作等活动，让学生在实践中掌握两位数加一位数（进位）的计算方法。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，确保学生能够正确理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，理解两位数加一位数（进位）的计算方法。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实际操作等活动，体验两位数加一位数（进位）的计算过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，与同学和老师共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解两位数加一位数（进位）的计算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握两位数加一位数（进位）的计算方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解两位数加一位数（进位）的计算方法，掌握相关的计算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据两位数加一位数（进位）的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与两位数加一位数（进位）相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出作业中的错误和不足。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固两位数加一位数（进位）的知识点。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的两位数加一位数（进位）的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）数学故事：介绍一些与数学相关的有趣故事，如数学家的趣事、数学难题的解决过程等，以激发学生对数学的兴趣。

（2）数学游戏：提供一些数学游戏，如数独、24点游戏等，帮助学生在游戏中巩固两位数加一位数（进位）的计算方法。

（3）数学竞赛：介绍一些数学竞赛，如数学奥林匹克、数学竞赛等，鼓励学生参加数学竞赛，提高自己的数学能力。

（4）数学应用：介绍一些数学在日常生活中的应用，如购物付款、计算利息等，让学生了解数学的重要性。

（5）数学工具：介绍一些数学工具，如计算器、数学软件等，帮助学生提高数学运算的效率。

2.拓展建议

（1）阅读数学故事：鼓励学生阅读一些与数学相关的有趣故事，以激发他们对数学的兴趣。

（2）玩数学游戏：建议学生在课后玩一些数学游戏，如数独、24点游戏等，以巩固两位数加一位数（进位）的计算方法。

（3）参加数学竞赛：鼓励学生参加一些数学竞赛，如数学奥林匹克、数学竞赛等，以提高自己的数学能力。

（4）寻找数学应用：建议学生在日常生活中寻找数学的应用，如购物付款、计算利息等，以了解数学的重要性。

（5）使用数学工具：建议学生在数学学习中使用一些数学工具，如计算器、数学软件等，以提高数学运算的效率。作业布置与反馈1.作业布置

（1）计算练习：布置适量的两位数加一位数（进位）的计算练习题，以巩固学生对计算方法的理解和掌握。

（2）实际应用题：布置一些实际应用题，如购物付款、填空题等，以提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

（3）小组合作任务：布置一些小组合作任务，如制作数学手抄报、进行小组讨论等，以培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应在规定时间内批改学生的作业，以确保作业的及时性和有效性。

（2）指出问题：教师应针对学生在作业中出现的问题，如计算错误、理解不到位等，进行指出，以便学生了解自己的不足。

（3）给出改进建议：教师应给出具体的改进建议，如“注意进位”、“仔细检查计算过程”等，以帮助学生改正错误，提高作业质量。

（4）鼓励进步：对于作业中表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和积极性。

（5）个别辅导：对于作业中存在较大问题的学生，教师应进行个别辅导，帮助他们解决学习中的难题，提高他们的学习效果。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：提供一些与两位数加一位数（进位）相关的阅读材料，如数学故事、数学家的趣事等，以激发学生对数学的兴趣。

（2）视频资源：提供一些与两位数加一位数（进位）相关的教学视频，如数学教学视频、数学竞赛视频等，以帮助学生巩固所学知识。

（3）数学应用：提供一些数学在日常生活中的应用案例，如购物付款、计算利息等，以提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

（4）数学工具：提供一些数学工具的使用方法，如计算器、数学软件等，以帮助学生提高数学运算的效率。

2.拓展要求

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，通过阅读材料、观看视频等方式，巩固两位数加一位数（进位）的知识点。

（2）解决实际问题：鼓励学生尝试运用所学知识解决实际问题，如购物付款、填空题等，以提高自己的数学能力。

（3）提问与解答：鼓励学生在学习过程中遇到问题时，主动向老师提问，老师会及时给予解答和指导。

（4）分享学习心得：鼓励学生在学习过程中，将自己的学习心得和体会分享给同学，互相学习和交流。板书设计1.教学内容

（1）两位数加一位数（进位）的计算方法

（2）进位的概念和计算步骤

（3）实际应用题的解决方法

2.教学重点

（1）两位数加一位数（进位）的计算方法

（2）进位的概念和计算步骤

（3）实际应用题的解决方法

3.教学难点

（1）进位的概念和计算步骤

（2）实际应用题的解决方法

4.教学过程

（1）导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出两位数加一位数（进位）的课题，激发学生的学习兴趣。

（2）讲解知识点：详细讲解两位数加一位数（进位）的计算方法，结合实例帮助学生理解进位的概念和计算步骤。

（3）组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握两位数加一位数（进位）的计算方法。

（4）解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，确保学生能够正确理解。

5.作业布置与反馈

（1）计算练习：布置适量的两位数加一位数（进位）的计算练习题，以巩固学生对计算方法的理解和掌握。

（2）实际应用题：布置一些实际应用题，如购物付款、填空题等，以提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

（3）小组合作任务：布置一些小组合作任务，如制作数学手抄报、进行小组讨论等，以培养学生的团队合作意识和沟通能力。

6.课后拓展

（1）阅读材料：提供一些与两位数加一位数（进位）相关的阅读材料，如数学故事、数学家的趣事等，以激发学生对数学的兴趣。

（2）视频资源：提供一些与两位数加一位数（进位）相关的教学视频，如数学教学视频、数学竞赛视频等，以帮助学生巩固所学知识。

（3）数学应用：提供一些数学