七年级生物上册 3.2.2 植株的生长教案2 （新版）新人教版

七年级生物上册3.2.2植株的生长教案2（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物上册3.2.2植株的生长教案2（新版）新人教版教材分析本节课选自《七年级生物上册》3.2.2节“植株的生长”，新人教版。教材从植物细胞分裂、植株生长的基本过程、植物器官的生长三方面系统地阐述了植株生长的生物学原理。本教案以教材为基础，注重引导学生理解植物细胞分裂与植株生长的关系，强化对植物器官生长的认识，通过实例分析，让学生掌握植株生长的基本过程，培养观察、思考及实践操作能力，使学生在探究中学习，提高学生的生物科学素养。核心素养目标本节课旨在培养学生以下生物学科核心素养：科学探究与思维、生命观念、社会责任感。通过学习植株生长的过程，使学生能够运用科学探究的方法，观察和分析植物生长现象，发展逻辑思维和批判性思维能力。在生命观念方面，学生将理解植物生长的生物学原理，认识到细胞分裂、器官发育与植株整体生长的内在联系，形成系统观和生命连续发展的观念。同时，通过探讨植物生长与自然环境的关系，培养学生对生物多样性的尊重和保护意识，激发他们的社会责任感，促进对生态环境的关爱与保护行动。重点难点及解决办法重点：植物细胞分裂、器官生长与植株整体生长的关系。

难点：理解植物器官生长的协调性与环境因素的关系。

解决办法：采用实物观察、模型演示与多媒体教学相结合的方式，直观展示植物细胞分裂过程，通过实例分析使学生理解器官生长与植株整体生长的联系。针对难点，设计探究活动，让学生在小组合作中研究不同环境条件下植物生长的差异，引导学生运用所学知识解释现象，从而突破难点。此外，设置问答环节，鼓励学生提问，及时解答疑惑，巩固重点知识，提高学生的理解和应用能力。教学方法与策略1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标和学生的年龄特点，选择以下教学方法：

（1）讲授法：用于引导学生学习植物细胞分裂、器官生长与植株整体生长的基本理论知识，为学生奠定扎实的生物学基础。

（2）讨论法：组织学生就植物生长与环境因素的关系进行小组讨论，激发学生的思考，培养其批判性思维和合作能力。

（3）案例研究：通过分析具体植物生长实例，让学生深入了解植物器官生长的协调性，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（4）项目导向学习：设计植物生长与环境因素的探究项目，鼓励学生在实践中运用所学知识，提升学生的实践操作能力和创新精神。

2.教学活动设计

（1）实物观察：提供植物样本，让学生观察植物细胞分裂过程，增强学生对理论知识的直观感受。

（2）实验：组织学生进行植物生长实验，如种子的发芽、植物的光合作用等，让学生在实践中学习生物学知识。

（3）游戏：设计植物生长游戏，让学生在轻松愉快的氛围中理解植物器官生长的协调性。

（4）角色扮演：让学生扮演植物细胞、器官等角色，通过情景剧的形式展示植物生长过程，提高学生的学习兴趣。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，将植物细胞分裂、器官生长等抽象知识以图片、动画等形式直观展示，便于学生理解。

（2）视频：播放植物生长相关的科普视频，帮助学生形象地了解植物生长过程。

（3）在线工具：利用生物学科相关的在线工具和资源，如植物生长模拟软件，让学生在课堂上实时观察植物生长现象，提高教学效果。

（4）实物模型：提供植物细胞分裂、器官生长的实物模型，让学生能够直观地感受植物生长过程。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物生长的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物是如何生长的吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些植物生长的图片或视频片段，让学生初步感受植物生长的奇妙过程。

简短介绍植物生长的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物生长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物生长的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物生长的定义，包括细胞分裂、器官发育等主要过程。

详细介绍植物细胞分裂、器官生长的原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解植物生长的实际过程和生物学意义。

3.植物生长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物生长的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物生长案例进行分析，如不同环境下的植物生长差异。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物生长的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论植物生长的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物生长相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物生长的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物生长的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物细胞分裂、器官生长、案例分析等。

强调植物生长在生态系统中的作用，以及与人类生活的密切关系。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于植物生长的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

学生掌握了植物细胞分裂的基本过程，理解了细胞分裂与植株生长的关系。能够运用所学知识解释植物器官生长的原理，识别不同植物器官的生长特点。通过案例分析和实验操作，学生具备了观察、分析和解决植物生长相关问题的能力。

2.过程与方法：

学生在小组合作中学会了讨论、分析和总结问题，提高了合作探究的能力。通过实物观察、模型演示、多媒体教学等多种教学手段，学生能够更加直观地理解植物生长过程，形成生动、具体的生物学概念。

3.情感态度与价值观：

学生对植物生长产生了浓厚的兴趣，激发了探索自然界生命现象的欲望。通过学习，学生认识到植物生长与生态环境的密切关系，增强了保护生物多样性和生态环境的意识。同时，学生在学习过程中培养了尊重事实、严谨求实的科学态度。

4.创新与实践：

学生在案例分析、小组讨论等环节中，勇于提出创新性的想法和建议，提高了创新思维能力。在实验操作过程中，学生亲自动手实践，锻炼了实践操作能力，培养了科学探究精神。

5.生物学核心素养：

学生在科学探究与思维方面，通过观察、实验、分析等过程，发展了逻辑思维和批判性思维能力。在生命观念方面，学生形成了植物生长的系统观、生命连续发展的观念，以及对生物多样性的尊重和保护意识。在社会责任感方面，学生意识到植物生长与人类生活的密切关系，愿意为保护生态环境做出贡献。

具体表现在以下知识点：

1.植物细胞分裂：

学生能够描述细胞分裂的基本过程，包括有丝分裂和减数分裂，并解释其在植物生长中的作用。

2.植物器官生长：

学生理解植物器官生长的原理，掌握根、茎、叶、花、果实、种子等器官的生长特点及其与植株整体生长的关系。

3.植物生长与环境因素：

学生了解植物生长所需的光照、水分、温度等环境因素，并能够分析不同环境条件下植物生长的差异。

4.植物生长案例分析：

学生能够运用所学知识，分析具体案例，了解植物生长在农业生产、生态环境建设等方面的应用。

5.小组合作与表达：

学生在小组讨论、课堂展示等环节中，锻炼了团队合作、沟通交流和表达能力。课堂小结，当堂检测【课堂小结】

本节课，我们学习了植物细胞分裂、器官生长与植株整体生长的关系，以及植物生长与环境因素的关系。通过实物观察、模型演示、多媒体教学和小组讨论等多种教学方式，学生掌握了以下知识点：

1.植物细胞分裂的基本过程及其在植株生长中的作用。

2.植物器官生长的原理和特点，以及与植株整体生长的关系。

3.植物生长所需的环境因素，以及不同环境条件下植物生长的差异。

4.植物生长案例分析，了解植物生长在农业生产、生态环境建设等方面的应用。

【当堂检测】

为了检验学生对本节课知识的掌握程度，进行以下当堂检测：

一、选择题

1.下列哪项是植物细胞分裂的基本过程？

A.有丝分裂

B.减数分裂

C.有丝分裂和减数分裂

D.细胞融合

2.植物生长过程中，哪个器官首先发育？

A.根

B.茎

C.叶

D.花

3.下列哪个因素对植物生长影响最大？

A.光照

B.水分

C.温度

D.土壤

二、简答题

1.请简要描述植物细胞分裂的过程。

2.请分析植物器官生长的协调性及其与植株整体生长的关系。

3.请举例说明环境因素对植物生长的影响。

三、案例分析题

请根据以下案例，分析植物生长与环境因素的关系。

案例：在农业生产中，通过调整温室内的光照、温度和湿度等条件，可以使某些植物提前或延后开花，以提高产量和品质。

1.请列举三种可能影响植物开花的温室环境因素。

2.请分析这些环境因素是如何影响植物开花的。

3.请谈谈在农业生产中，如何利用环境因素调控植物生长。

四、小组讨论题

请分组讨论以下问题，并派代表进行课堂展示：

1.如何在日常生活中运用所学知识，促进植物生长？

2.针对植物生长过程中的实际问题，提出一种创新性的解决方案。教学反思与改进在本次“植株的生长”教学中，我深刻反思了教学效果和存在的问题，并制定了相应的改进措施。

首先，我发现学生在学习植物细胞分裂、器官生长与植株整体生长的关系时，存在理解上的困难。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，通过增加实物观察和模型演示，帮助学生直观地理解这些抽象概念。同时，设计更多案例分析和小组讨论，让学生在实际问题中运用所学知识，提高他们的理解和应用能力。

其次，我发现部分学生在分析植物生长与环境因素的关系时，缺乏深入思考。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，增加实验操作环节，让学生亲身体验和观察不同环境条件下植物生长的差异。同时，设计更多探究活动，引导学生从多个角度思考问题，培养他们的批判性思维和创新能力。

此外，我还注意到学生在课堂上的参与度有待提高。为了激发学生的学习兴趣，我计划在未来的教学中，增加互动环节，如问答、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，鼓励学生提问和发表见解，培养他们的表达能力和合作精神。

最后，我发现自己在教学过程中，对学生的个别差异关注不够。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，更加关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和支持。同时，加强与学生的沟通，了解他们的需求和困惑，及时调整教学策略，提高教学效果。板书设计【板书设计】

一、植物生长的基本过程

1.植物细胞分裂

2.植物器官生长

3.植株整体生长

二、植物生长与环境因素的关系

1.光照

2.水分

3.温度

4.土壤

三、植物生长案例分析

1.案例一：农业生产中的植物生长调控

2.案例二：生态环境建设中的植物生长利用

四、小组讨论

1.日常生活中促进植物生长的方法

2.创新性解决方案

【板书设计说明】

本节课的板书设计以简洁明了、突出重点为原则，将植物生长的基本过程、与环境因素的关系、案例分析以及小组讨论等主要内容进行梳理和归纳。通过清晰的结构和条理，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。同时，板书设计注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解例题一：

问题：植物细胞分裂的过程是怎样的？

答案：植物细胞分裂主要经历两个阶段：有丝分裂和减数分裂。有丝分裂是指细胞核中的染色体先复制，然后分裂成两个相同的细胞核，细胞质也分裂，形成两个细胞。减数分裂是指生殖细胞在形成过程中，染色体数目减半的过程。

例题二：

问题：植物器官生长的协调性表现在哪些方面？

答案：植物器官生长的协调性表现在根、茎、叶等器官的相互协调生长。例如，根向下生长，吸收水分和养分，支持地上部分的生长；茎向上生长，支撑叶和花，使植物能够更好地接收光照；叶进行光合作用，为植物生长提供能量。

例题三：

问题：环境因素对植物生长有哪些影响？

答案：环境因素对植物生长有重要影响。光照、水分、温度和土壤是植物生长的关键因素。适宜的光照可以促进植物进行光合作用，水分是植物生长的基本需求，温度影响植物的生长速度和代谢过程，土壤提供植物生长所需的养分。

例题四：

问题：植物生长在农业生产中