2024二年级语文下册 第4单元 10 沙滩上的童话说课稿 新人教版

2024二年级语文下册第4单元10沙滩上的童话说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024二年级语文下册第4单元10沙滩上的童话说课稿新人教版教学内容《2024二年级语文下册》第4单元“大海的呼唤”中的第10课“沙滩上的童话”，新人教版。本课教学内容主要包括：感悟大海边的沙滩上孩子们奇妙的想象和童真的表达；学习生字词，如“沙滩”、“贝壳”、“脚印”等；掌握句型“在哪里，有什么，怎样了”；通过图片、故事、朗读等方式，体会海边儿童游戏的欢乐气氛，理解并运用课文中的词语、句型进行简单表达；培养学生在生活中观察、想象和表达的能力。核心素养目标分析《沙滩上的童话》一课的核心素养目标分析，旨在培养学生的语言构建、思维发展、审美鉴赏和文化理解能力。通过本课学习，学生将能够：1.在语言构建方面，运用课文中的词汇和句型进行创造性表达，提高语言组织和运用能力；2.在思维发展方面，激发学生的想象力和创新意识，培养其从不同角度观察、思考问题的能力；3.在审美鉴赏方面，感受大海、沙滩等自然景观的美丽，提高对文学作品的审美鉴赏能力；4.在文化理解方面，了解海边儿童的生活乐趣，增进对不同地域文化的认识和理解。通过以上核心素养的培养，使学生形成积极的价值观，提升综合素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在之前的学习中，已经掌握了一定的汉字阅读和书写能力，对语文课文的基本结构和意义有了初步理解。在此基础上，学生对海洋、沙滩等自然景观有了一定的认知，为本课学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生好奇心强，对富有想象力和趣味性的故事内容具有浓厚兴趣。他们在口头表达和绘画方面表现出一定的能力，喜欢通过观察、体验和游戏等方式进行学习。此外，学生在合作学习过程中，能够相互交流、分享，形成积极的学习氛围。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课学习中，学生可能在新词汇的掌握、句型运用和创造性表达方面遇到困难。具体表现在：一是对课文中一些生僻词汇的理解和记忆；二是将所学句型用于实际情境中进行表达；三是发挥想象力，进行故事创编。此外，部分学生可能在阅读理解、口语表达等方面存在一定程度的困难。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高语文素养。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《2024二年级语文下册》教材，提前指导学生预习第4单元“大海的呼唤”中的第10课“沙滩上的童话”。

-准备课文朗读音频，以便在课堂上播放，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

2.辅助材料：

-收集与海洋、沙滩相关的图片，如美丽的海滩、各种贝壳、海浪等，以便在课堂上展示，增强学生对课文情境的直观感受。

-准备与课文内容相关的视频片段，如海浪拍打沙滩、孩子们在沙滩上玩耍等，以丰富课堂表现形式，提高学生的学习兴趣。

-设计与课文内容相关的互动游戏和练习题，如填空、选择、连线等，以便巩固学生对生字词和句型的掌握。

-准备课文相关的词语卡片，用于课堂上的词汇学习和复习。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区，每个区域放置一张桌子、若干张椅子，方便学生进行小组讨论和活动。

-在教室前方设置讲台和投影仪，用于展示多媒体教学资源。

-在教室四周墙壁上张贴与海洋、沙滩相关的图片和词语卡片，营造浓厚的学习氛围。

此外，为确保教学活动的顺利进行，教师还需准备以下资源：

-教学课件：根据教学内容和教学目标，制作课件，包括课文朗读、图片展示、互动游戏等环节。

-教学评价工具：设计针对本节课的教学评价表，包括学生对生字词、句型的掌握程度、课堂参与度、小组合作表现等方面。

-课堂管理工具：准备课堂纪律管理记录表，以便记录学生在课堂上的表现，及时进行反馈和指导。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《沙滩上的童话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们去过沙滩吗？在沙滩上玩过哪些有趣的游戏？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索沙滩上的童话世界。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本情节。课文讲述了孩子们在海边沙滩上玩耍、想象的故事。通过这个故事，我们可以学到很多有关大海和沙滩的知识。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的一段具体描述。这段描述展示了孩子们在沙滩上的欢乐时光，以及他们丰富的想象力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词和句型“在哪里，有什么，怎样了”这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与沙滩相关的实际问题，如如何在沙滩上寻找贝壳、脚印等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画活动。学生可以用画笔和颜料在纸上画出自己心中的沙滩童话。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“沙滩上的童话在实际生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了《沙滩上的童话》这篇课文的基本情节、生字词和句型。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对海滩、沙滩生活的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥想象，创作出更多有趣的童话故事。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.生字词：

-沙滩：海滩上由沙子堆积而成的地带。

-贝壳：海洋生物的硬壳，常见于海滩上。

-脚印：人或动物脚底留下的印记。

-海浪：海洋中的波浪，由风力推动形成。

-欢乐：快乐、高兴的情绪。

2.句型：

-在哪里，有什么，怎样了：用于描述某个场景或情境的句型，有助于学生进行观察和表达。

3.课文内容理解：

-课文讲述了孩子们在海边沙滩上玩耍、想象的故事，展现了孩子们丰富的想象力和欢乐的时光。

-通过学习课文，学生可以了解大海、沙滩等自然景观的特点，感受大自然的美丽。

4.语言表达：

-学会用课文中的词汇和句型描述大海、沙滩等场景。

-能够发挥想象力，创作出属于自己的沙滩童话。

5.思维发展：

-培养学生的观察能力，学会从不同角度观察、思考问题。

-激发学生的想象力，提高创新意识。

6.审美鉴赏：

-感受大海、沙滩等自然景观的美丽，提高对自然美的鉴赏能力。

-领略课文中的文学美，培养文学素养。

7.文化理解：

-了解海边儿童的生活乐趣，增进对不同地域文化的认识和理解。

-通过学习课文，了解海洋文化，拓宽知识面。

8.课文朗读与表达能力：

-学会正确、流利、有感情地朗读课文，提高口语表达能力。

-通过课堂讨论和成果展示，提高学生的自信心和表达能力。

9.价值观培养：

-培养学生热爱大自然、保护环境的好习惯。

-倡导团结合作、互相帮助的精神，培养良好的人际关系。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，包括回答问题、朗读课文、小组讨论等方面的表现。

-学生对生字词、句型的掌握程度，以及对课文内容的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论过程中的互动交流、观点碰撞和创新想法。

-展示环节中，学生的表达清晰度、逻辑性和对讨论成果的总结能力。

3.随堂测试：

-设计与课文内容相关的填空、选择、连线等题目，检验学生对知识点的掌握程度。

-通过测试，了解学生在语言表达、思维发展等方面的进步和不足。

4.课后作业：

-布置与课文相关的作业，如创意写作、绘制沙滩童话插图等，以巩固所学知识点。

-学生完成作业的质量，以及作业中的创新点和问题反馈。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予及时、具体的评价和反馈。

-激励学生保持学习兴趣，提高自信心，针对学生的不足给予指导和建议，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。

6.家长评价与反馈：

-家长通过观察学生在家的学习情况，了解孩子在课堂学习中的表现，给予评价和反馈。

-家长与教师保持沟通，共同关注学生的学习进步和成长。

7.学生自我评价与反馈：

-鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，提高自我认识。

-学生根据自我评价和教师、家长的评价，调整学习方法和策略，实现自主学习。重点题型整理1.题型一：根据课文内容填空

-题目：在沙滩上，孩子们发现了许多美丽的______，他们在沙滩上留下了深深的______。

-答案：贝壳脚印

2.题型二：用课文中的句型进行表达

-题目：请用“在哪里，有什么，怎样了”这个句型，描述一下你在沙滩上的发现。

-答案：在沙滩上，有许多漂亮的贝壳，孩子们在沙滩上留下了深深的脚印，玩得很开心。

3.题型三：根据课文内容回答问题

-题目：孩子们在沙滩上玩什么游戏？

-答案：孩子们在沙滩上玩捉迷藏、堆沙堡等游戏。

4.题型四：用课文中的词语造句

-题目：请用“欢乐”这个词语造一个