学前班语文教学总结范文（10篇）

第第页学前班语文教学总结范文（10篇）时间飞逝,永不停息,万象更新,我们成长,这些日子的辛勤工作,也让我们有所收获,该拿出点时间来,做些教学心得了。以下是我为大家收集整理的学前班语文教学总结范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。学前班语文教学总结范文第1篇随着寒冬的到来，一学期语文教学工作也结束了，为了能更好地总结本学期的教学阅历，吸取教训，为今后的教学工作供给依据。特对本学期的拼音教学工作做如下总结：一、教学时间与教学内容：本学期重要学习了6个单韵母，23个声母，10个整体认读音节，把握了基本的发音方法，利用拼音学习了一些一般话，通过授课情况分析，本学期授课密度适中，同学能够完成学习任务，课业负担不太重。二、教法方面：结合同学的实际接受本领和他们的年龄特征，本学期重要采纳直观型、练习的教法，每教一个单韵母和声母都考虑同学怎样才能记得坚固，学得快捷，同时让同学进行察看思考，音节的构成，声母字型的比较。同时，示范发音，直到同学能发准音为止。在认记方面，重要采纳形象记忆法和比较记忆法，让同学记得快捷，不易忘掉。三、学法方面：在幼儿方面重要让幼儿在学习后总结学习的方法，让同学之间相互交流各人的学习方法，老师进行归纳总结。对学某一项学问，老师在同学交流的基础上，都应归纳出一种学法，让幼儿借签。四、思想品德教育方面：结合拼音教学的'特点，重要进行了酷爱祖国，酷爱祖国绚丽文化的教育。进行了让幼儿在学习时要认真，一丝不苟的学习的教育。还教育幼儿要尊敬长辈。五、不足之处：由于教学内容比较乏味，幼儿在学习时积极性不太高，自主学习性较差，幼儿的合作学习意识不强，少部分幼儿对所学内容记不坚固。六、努力方向：1.努力培育幼儿的自学本领和合作学习的本领。2.想方设法调动幼儿的学习积极性。3.积极探求适合幼儿学习的教学方法。学前班语文教学总结范文第2篇随着寒冬的到来，一学期语文教学工作也结束了，为了能更好地总结本学期的教学阅历，吸取教训，为今后的教学工作供给依据。特对本学期的拼音教学工作做如下总结：一、教学时间与教学内容本学期重要学习了6个单韵母，23个声母，10个整体认读音节，把握了基本的发音方法，利用拼音学习了一些一般话，通过授课情况分析，本学期授课密度适中，同学能够完成学习任务，课业负担不太重。二、教法方面结合同学的实际接受本领和他们的年龄特征，本学期重要采纳直观型、练习的教法，每教一个单韵母和声母都考虑同学怎样才能记得坚固，学得快捷，同时让同学进行察看思考，音节的构成，声母字型的比较。同时，示范发音，直到同学能发准音为止。在认记方面，重要采纳形象记忆法和比较记忆法，让同学记得快捷，不易忘掉。三、学法方面在幼儿方面重要让幼儿在学习后总结学习的方法，让同学之间相互交流各人的学习方法，老师进行归纳总结。对学某一项学问，老师在同学交流的基础上，都应归纳出一种学法，让幼儿借签。四、思想品德教育方面结合拼音教学的特点，重要进行了酷爱祖国，酷爱祖国绚丽文化的教育。进行了让幼儿在学习时要认真，一丝不苟的学习的教育。还教育幼儿要尊敬长辈。五、不足之处由于教学内容比较乏味，幼儿在学习时积极性不太高，自主学习性较差，幼儿的合作学习意识不强，少部分幼儿对所学内容记不坚固。六、努力方向1、努力培育幼儿的自学本领和合作学习的本领。2、想方设法调动幼儿的学习积极性。3、积极探求适合幼儿学习的教学方法。学前班语文教学总结范文第3篇一、到达的教学目的激起幼儿学习语言的喜好，培育语言交往的积极态度和良好的习惯。对幼儿进行正确的、基本的语言教育，学说一般话，扩大辞汇量，把握基本的听话、说话技能，进步语言交往本领。初步培育幼儿对书刊、广播、电影、电视多媒体表现的文学作品产生喜好，喜爱听故事，能有表情地朗诵诗文和表演故事等，从而取得初步的赏识本领。进展幼儿的记忆力、思惟本领、想象力和语言的感受本领，为小学语文学习打下良好基础。1、学说一般话方面。幼儿学会辨别方言与一般话发音和音调的不同。丰富幼儿辞汇，并写会正确使用。学习生活用语，把握基本句型。2、在口头叙述方面。学会了四种叙述方法：看图叙述、情境叙述、生活阅历叙述、制造性叙述。3、在赏识文学作品方面。孩子能安静地、留意力集中地凝听成人朗诵或朗诵，赏识各种文学作品中的语言韵味，了解作品内容，丰富对语言的认知和体验。4、早期浏览方面。学会看图书，体会翻阅图书的阅历，读懂图书的内容，了解图字画面、文字与口语的对应关系。学习认读汉字，知道文字是一种符号，每个汉字都有它的读音和实在的意义，了解识字规律，知道一些书写规定。我今后将更加努力，认真做好本职工作，为了使幼儿的语言进展得更好，我在本学期中通过学讲话，学童谣，讲故事等各种情势进展幼儿的语言本领，并培育幼儿的发音清楚，正确，学习说一般话。进一步丰富幼儿辞汇，进展幼儿思惟和口头语言的表达本领。本学期来，我依据《幼儿教育纲要。的教学目标，随幼儿的年龄特点，做了以下几点工作：1、要求幼儿连续学说一般话，在园活动中和老师或跟小伙伴交谈，都夸大幼儿用一般话进行交谈，加强留意幼儿交谈时发音和腔调的正确。2、让幼儿能集中留意力，耐性肠倾听他人讲话。不打断他人的话。乐意与同伴交换，能大方地在集体眼前说话能说学一般话，较联贯地表达本身的意思，在平常老师和几个小伙伴谈话时，应当用轮番的方式谈话，不抢着讲。3、要求幼儿养成先认真察看图片，后表达叙述的习惯，我渐渐引导幼儿理解图片和情形中呈现的事件次序。要求个别幼儿能自动地在集体眼前叙述。4、我在上课时，采纳游戏法的情势幼儿之间进展朗诵诗歌比赛和稞三四个故事，并依据幼儿的表情，发音腔调，动作表演让他们学会主人他人的叙述。本学期来，我以活动游戏的情势来帮忙幼儿学习语言，在生动活泼的操纵实践中动脑、动嘴、动手进展幼儿的语言表达的本领。学前班语文教学总结范文第4篇期末靠近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的欢乐。一学期以来，我都在不断的反思着本身，努力使本身的工作更有成效，让幼儿学的轻松、坚固结实。现将本期的语文教学工作总结如下：一、自身素养的提高作为一名幼儿老师，假如在各科教育教学环节上有丰富的学识理论，结合到每一教育环节上，注意自身的教育教学修养，那么幼儿就会通过老师这面“镜子”不断地去仿照，不断地去学习。由于我是首次担负幼儿教学工作，所以我积极学习教育教学理论，把新课标的理念渗透到幼儿教学中，重视以培育幼儿的合作交流意识和实践创新本领为主，充分利用各种资源，常常和担负过幼儿教学工作的老师探讨，碰到不够明白的地方虚心请教，力争教学上精益求精。二、实在教学工作学前班是孩子进入小学的第一步，起到幼小连接的作用，正如修筑高楼大厦一样，必需要为幼儿的成长打下坚实的基础。本学期，我重要在幼儿学习习惯、汉语拼音教学、识字教学、写字训练等方面作了努力。1、培育幼儿良好的学习习惯作为学前班的小伙伴来说，如何能让他们在30分钟的课堂上认真地听讲，是特别紧要的'，也是特别难的一件事情。因此，培育幼儿良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从开学的第一个星期开始，我就采纳编儿歌、口令等形式，将幼儿学习习惯的培育融入情趣之中，让他们在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐姿到站姿，从拿书到读书，从保持正确的书写姿势到珍惜学习用品，从举手的姿势到倾听的习惯，我都不厌其烦地讲、说、练，通过一学年来的培育，我班幼儿都养成了良好的学习习惯，这样也提高了课堂教学的效率。2、抓好拼音教学拼音课是学前班教学中的一门紧要学科，是幼小连接的一道难关，也是识字阅读的拐杖。那么孩子们在阅读识字之前就要学好拼音，这意味着他们假如能把握好拼音，就可以具备肯定的自学本领，既能品尝识字的甜头，又能体会阅读的魅力。所以我在拼音教学方面下了很大的苦功，坚决不让一个幼儿掉队。处于幼儿期的孩子，是非常贪玩好动的。在拼音课中为了迎合孩子们的爱好提高其学习的积极性，我运用了多媒体教学，但是一节课要达到实效单靠多媒体、图片和活动教具是远远不能充足他们的需求的，孩子们不仅要好看、好听、还要好玩。所以我上课时让他们多动动脑、动动手、动动口，用多种形式调动了孩子们学习的积极性，营造了愉悦的学习氛围，还让孩子们在不拘一格的学习方式中积极快乐地度过幼小连接的第一道难关。经过两个学期的拼音训练，幼儿把握了24个韵母、23个声母和的音形以及书写。能区分平舌音和卷舌音，把握了声母j、q、x与ü拼读的规定，能拼读音节。3、抓好识字教学识记生字，是低班级小伙伴的紧要任务。幼小连接教材在识字认字上要求多认少写，所以我重视幼儿对汉字语言的积累。如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些，让幼儿感爱好，使他们爱学、乐学。形状各异，发音不同的生字，想牢牢记住并不简单，需要幼儿切实把握好字形的分析法、识记法。每个幼儿思考的方法、角度都是不同的，他们的生活经过也不同，因此，我提倡小伙伴本身想方法识记字形，我参加讨论但决不强求统一，适时表扬那些能动脑筋想方法的孩子。4、抓好写字训练人的习惯的形成重要在幼儿和小学阶段，而幼儿班的写字教学是重中之重，这对以后的学习、生活都很紧要。所以在教学时我特别注意，要求幼儿写的字不在多，而在于端正写字的态度，在于培育良好的习惯，培育肯定的审美本领，而非机械抄写。古语说：“少成若天性，习惯成自然。”首先，要让幼儿写好字，作为他们的老师，我更重视本身在课堂上的板书、给幼儿的留言等方面给幼儿做一个很好的示范。其次，引导孩子们学会读帖、描红，既从技能方面要求幼儿，又从习惯方面的要求幼儿。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往简单疏忽，而恰恰正是这影响了幼儿的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。三、存在的问题与不足：在教学过程中我也碰到过一些难题和障碍，总结以下：1、有些是来自于拼音本身的，如形近的声母、韵母较多，给幼儿的辨别带来了困难。“b”和“d”“p”和“q”，仅半圆的位置不同而发音不同，而半圆的位置与声母的本音之间又毫无本质联系，我虽然动过很多脑筋，但有些孩子还是分不清楚。2、有些来自于方言环境的影响。在教学中有这么一个案例：我在教幼儿发“z”和“zh”时，有些幼儿总也分不清。3、部分孩子作业速度慢，音节拼读还不过关，也有的孩子书写不认真。一个学期的教学工作很快就结束了，但一个学期的教学使我得到了很多的启示：小伙伴就像一张白纸，纯真无邪，作为老师的我们责任重点，如何排版、着色，是轻描淡写还是浓墨重彩，直接关系着他们的成长，因此我们要当心翼翼，让孩子们能像花儿一样绚丽、芳香。在今后的教学工作中，我将连续发扬优点，改正缺点，不断提高自我，努力使本身的教育教学水平再上一个新台阶。学前班语文教学总结范文第5篇一、语言教学方面1、要求同学连续学说一般话，在校活动中和老师或同学交谈，都强调同学用一般话进行交流，在日常生活中多注意同学交谈时的发音和语调，发觉错误立刻矫正。2、进一步丰富词汇，激励和引导同学阅读课外书籍，在故事，儿歌当中体会、理解新词语，并要求和引导同学在日常生活中快捷运用。3、通过要求每人每月读二篇故事或四首儿歌，使同学能大方地在集体面前说话，较连贯地表达本身的意思。同时教育同学要集中注意力，耐性地倾听别人讲话，不打断别人的话，发觉异同，并从中学习好的叙述方法。二、拼音汉字教学方面在这一学期中，我一边努力培育孩子们的学习习惯和行为习惯，一边领着孩子们一起学习了复韵母，整体认读音节，及巩固复习声母，单韵母。汉语拼音教学是孩子们学习的基础，这就需要我们老师在课堂教学中，美妙合理的运用教学方法和教学手段，激发同学的爱好，让同学轻轻松松学好拼音，迈好学习语文的第一步。下面是我在拼音教学中的几点感受：1、幽默搞笑的语言，在情趣中学拼音学前班的孩子天真烂漫，在教学时我采纳儿童的语言，所受的学问利于他们理解。如在教书写拼音时。假如生硬的告知同学拼音要写在四线三格里，效果不佳。不如说小拼音住的房子有三层楼，分别是上格、中格、下格。对于写在中格的字要“头顶天，脚踩地”；住上、中格的字要“脚踩地，头可不能顶到天花板，不让要长‘小角？”同学在笑声中怎能不牢牢的记住写拼音的格式要求呢？2、让同学自编儿歌学拼音，从小培育同学的创新本领。在教学中我尝试让孩子本身编儿歌来记拼音，在拼音课的教学中，我是先引导，然后放手让同学本身来尝试编儿歌记住拼音字母，请编得好的同学当小老师，教全班同学一起读。这样一来，不仅能激发同学的积极性，让枯燥的拼音课变得有趣味味性，还能进展同学的语言，而且由于是本身编的，记忆也很深刻。3、动作演示法，区分形近字母。ei和ie、ui和iu，这些韵母简单混淆，通过潜移默化的教学。开始不跟同学说，让同学在学习音节的时候本身去区分。认读，我再加以强化他们识记。4、巧设游戏，在游戏中学拼音。依据同学的年龄小、好动、爱表现、记忆力强的特点，可以将枯燥无味的复习巩固方法换成找伙伴、摘花、摘苹果，送信、爬山比赛、摘星星等游戏形式激起同学的爱好。5、讲故事法，揭示规定，突破难点。如：在教学j、q、x与ü相拼时，去掉两点的规定是同学最难把握的内容。这个规定的讲解可以用故事的形式来叙述。有一天j、q、x带着小i出去玩，小ü也要去，急得哭了。j、q、x说：“你先擦掉眼泪，我们再带你去。”小ü急忙擦掉眼泪，拉着j、q、x的手出去玩了。同学听完故事，知道了j、q、x与ü相拼时，ü上两点要去掉。另外，老师还要强调，j、q、x从不和u相拼，j、q、x与ü相拼时ü上两点要去掉但依旧读ü，千万不能读成u。由于教学内容比较乏味，幼儿在学习时积极性不太高，自主学习性较差，幼儿的合作学习意识不强，少部分幼儿对所学内容记不坚固。在今后的教学中要注意以下几个方面：1、努力培育幼儿的自学本领和合作学习的本领。2、想方设法调动幼儿的学习积极性。3、积极探求适合幼儿学习的教学方法。学前班语文教学总结范文第6篇光阴似箭，日月如梭。一转瞬一个学期的教育教学工作结束了。回顾这一个学期来，我从各个方面都是严格要求本身，服从学校教学工作的布置，结合幼儿实际。使学前班语文教学工作能有计划；有组织；有步骤地开展。为了能给本身以后的教育教学工作带来便捷，供给一些可行的紧要依据。特对本期语文教学工作做如下总结。一、捉住幼儿的学习习惯作为一个刚入学前班的孩子来说，如何让他们能在40分钟的课堂内认真听讲是特别紧要的。因此，培育幼儿良好的学习习惯是我语文教学工作开始的重点。刚开学时，我采纳朗朗上口的儿歌、口令等形式，将幼儿学习习惯的培育融入情趣之中。让幼儿在情趣中渐渐地培育良好的习惯。从坐姿到站立，从写字到读书、拿书，从保持正确的读、写姿势到珍惜学习用品，这些都需要老师不厌其烦的重复讲，重复说。通过这一个学期的培育，幼儿算是基本都养成了良好的学习习惯。二、抓好幼儿基础学问1、重视汉语拼音学问的教学。汉语拼音既是幼儿学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让幼儿把这看似枯燥的学问学得生动有趣味，又能很好地把握。在教学中，我采纳幼儿简单理解的儿童语言。如：教小伙伴认得单韵母。我是这样说的'：拼音王国的家有三层楼房，单韵母妈妈生有六个孩子，老大叫什么、老二叫什么，他们又是住在哪一层楼房，一一的说明白，让幼儿在趣味中学会学问。在认记方面，采纳用直观型用形象记忆法和比较记忆法，这样幼儿记得快捷，不易忘掉。幼儿能够完成学习任务。通过授课情况的分析，本期授课密度适中，课业负担不重。幼儿基本把握了6个单韵母；23个声母；10个整体认读音节；发音方法和拼读音节的方法。2、抓好写字。写字是学前班语文教学工作的重点，也是难点。能让每个幼儿写一手好字是我最大的心愿。所以在教学中，我特别注意对幼儿写字的要求。首先，本身在课堂板书上按笔顺一笔一画地做一个很好的示范。让幼儿认读笔画名称，把握汉字书写的笔顺规定。还有往往简单疏忽的，是孩子们怎样握笔，怎样保持写字姿势，可恰恰又正是这影响幼儿写字质量的提高。甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好幼儿写好字的同时，我更重视幼儿有良好的写字姿势。3、抓读书。如何让幼儿从“阅读”变为“悦读”是关键。幼儿的仿照性较强。在教读之前，我特别注意课文的字音、语速、语调、语感，尽量读出本身的感受来为幼儿作为示范，调动幼儿读书的积极性。总之，通过这一个学期的教与学，我看到了成果。体验到了成功的欢乐，孩子们也都能积极参加到语文学习中来。并且对学习语文还产生了深厚的爱好。不过在取得成绩的同时，也显现了教学上的不足。一部分幼儿由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺。孩子在学习上就有点困难了。当然，今后，我会在教学中不断地改进，使本身成为一个称职的语文老师。学前班语文教学总结范文第7篇一、到达的教学目的激起幼儿学习语言的喜好，培育语言交往的积极态度和良好的习惯。对幼儿进行正确的、基本的语言教育，学说一般话，扩大辞汇量，把握基本的听话、说话技能，进步语言交往本领。初步培育幼儿对书刊、广播、电影、电视多媒体表现的文学作品产生喜好，喜爱听故事，能有表情地朗诵诗文和表演故事等，从而取得初步的赏识本领。进展幼儿的记忆力、思惟本领、想象力和语言的感受本领，为小学语文学习打下良好基础。1、学说一般话方面。幼儿学会辨别方言与一般话发音和音调的不同。丰富幼儿辞汇，并写会正确使用。学习日常生活用语，把握基本句型。2、在口头叙述方面。学会了四种叙述方法：看图叙述、情境叙述、生活阅历叙述、制造性叙述。3、在赏识文学作品方面。孩子能安静地、留意力集中地凝听成人朗诵或朗诵，赏识各种文学作品中的语言韵味，了解作品内容，丰富对语言的认知和体验。4、早期浏览方面。学会看图书，体会翻阅图书的阅历，读懂图书的内容，了解图字画面、文字与口语的对应关系。学习认读汉字，知道文字是一种符号，每个汉字都有它的读音和实在的意义，了解识字规律，知道一些书写规定。我今后将更加努力，认真做好本职工作，为了使幼儿的语言进展得更好，我在本学期中通过学讲话，学童谣，讲故事等各种情势进展幼儿的语言本领，并培育幼儿的发音清楚，正确，学习说一般话。进一步丰富幼儿辞汇，进展幼儿思惟和口头语言的表达本领。本学期来，我依据《幼儿教育纲要》的教学目标，随幼儿的年龄特点，做了以下几点工作：一、要求幼儿连续学说一般话，在园活动中和老师或跟小伙伴交谈，都夸大幼儿用一般话进行交谈，加强留意幼儿交谈时发音和腔调的正确。二、让幼儿能集中留意力，耐性倾听他人讲话。不打断他人的话。乐意与同伴交换，能大方地在集体眼前说话能说学一般话，较联贯地表达本身的意思，在平常老师和几个小伙伴谈话时，应当用轮番的方式谈话，不抢着讲。三、要求幼儿养成先认真察看图片，后表达叙述的习惯，我渐渐引导幼儿理解图片和情形中呈现的事件次序。要求个别幼儿能自动地在集体眼前叙述。四、我在上课时，采纳游戏法的情势幼儿之间进展朗诵诗歌比赛和稞三四个故事，并依据幼儿的表情，发音腔调，动作表演让他们学会主人他人的叙述。本学期来，我以活动游戏的情势来帮忙幼儿学习语言，在生动活泼的操纵实践中动脑、动嘴、动手进展幼儿的语言表达的本领。学前班语文教学总结范文第8篇本学期，我担负了学前班的班主任以及本班的语文教学工作。下面将本学期的教学工作作如下总结：一、抓好同学的学习习惯：作为刚刚进入学前班的同学来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是特别紧要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到珍惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班大部分同学都能养成良好的学习习惯。二、抓好同学的基础学问：学前班作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我重要在重视同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书等方面作了努力。（一）重视汉语拼音学问的把握：汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动有趣味，又能很好地把握，我就常常与有阅历的老师交流，并向她们学习教学阅历，以使本身能让同学学得轻松、学得坚固结实。同时，针对同学因材施教，常常引导同学对已学拼音学问活学活用。（二）抓好写字训练：写字教学是语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。同学的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特别注意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更重视本身在课堂板书上给同学做一个很好的示范。其次，从习惯方面要求同学养成良好的写字习惯。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往简单疏忽，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更重视同学有良好的写字习惯。（三）抓好读书训练。我感到如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动同学读书的积极性是最为紧要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我重视在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出本身的感受出来。第三，重视本身的示范性。由于学前班的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。三、课前认真备课，努力上好每一节课：教学中，备课是一个必不可少，非常紧要的环节。备课不充分或者备课备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，一堂准备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。我明白备课的紧要性，因此，我不断加强学习，认认真真研讨教材和教法，既备同学，又备教材，不断提高自身的业务水平，努力提高自身的教课艺术，向40分钟要质量。不充足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。语文是一门工具学科，对同学而言，既谙习又困难，在这种大环境之下，要教好语文，就要让同学爱好语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作本领，对成绩优秀的同学很有好处。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。发觉问题适时矫正。发觉同学作业问题也适时解决，适时讲清楚，让同学即时消化。另外，对部分不自发的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的本领。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高处与低处，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最紧要的，紧要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。学前班语文教学总结范文第9篇一学期的语文教学工作结束了，为了能更好的总结本学期的教学工作，从中吸取教训，为今后的教学工作供给依据。特对本学期的语文教学工作作如下总结：语文教学内容当中重要分语言和拼音汉字教学两部分。一、语言教学方面1、要求同学连续学说一般话，在校活动中和老师或同学交谈，都强调同学用一般话进行交流，在日常生活中多注意同学交谈时的发音和语调，发觉错误立刻矫正。2、进一步丰富词汇，激励和引导同学阅读课外书籍，在故事，儿歌当中体会、理解新词语，并要求和引导同学在日常生活中快捷运用。3、通过要求每人每月读二篇故事或四首儿歌，使同学能大方地在集体面前说话，较连贯地表达本身的意思。同时教育同学要集中注意力，耐性地倾听别人讲话，不打断别人的话，发觉异同，并从中学习好的叙述方法。二、拼音汉字教学方面在这一学期中，我一边努力培育孩子们的学习习惯和行为习惯，一边领着孩子们一起学习了复韵母，整体认读音节，及巩固复习声母，单韵母。汉语拼音教学是孩子们学习的基础，这就需要我们老师在课堂教学中，美妙合理的运用教学方法和教学手段，激发同学的爱好，让同学轻轻松松学好拼音，迈好学习语文的第一步。下面是我在拼音教学中的几点感受：1、幽默搞笑的语言，在情趣中学拼音学前班的孩子天真烂漫，在教学时我采纳儿童的语言，所受的学问利于他们理解。如在教书写拼音时。假如生硬的告知同学拼音要写在四线三格里，效果不佳。不如说小拼音住的房子有三层楼，分别是上格、中格、下格。对于写在中格的字要“头顶天，脚踩地”；住上、中格的字要“脚踩地，头可不能顶到天花板，不让要长‘小角？”同学在笑声中怎能不牢牢的记住写拼音的格式要求呢？2、让同学自编儿歌学拼音，从小培育同学的创新本领。在教学中我尝试让孩子本身编儿歌来记拼音，在拼音课的教学中，我是先引导，然后放手让同学本身来尝试编儿歌记住拼音字母，请编得好的同学当小老师，教全班同学一起读。这样一来，不仅能激发同学的积极性，让枯燥的拼音课变得有趣味味性，还能进展同学的语言，而且由于是本身编的，记忆也很深刻。3、动作演示法，区分形近字母。ei和ie、ui和iu，这些韵母简单混淆，通过潜移默化的教学。开始不跟同学说，让同学在学习音节的时候本身去区分。认读，我再加以强化他们识记。4、巧设游戏，在游戏中学拼音。依据同学的年龄小、好动、爱表现、记忆力强的特点，可以将枯燥无味的复习巩固方法换成找伙伴、摘花、摘苹果，送信、爬山比赛、摘星星等游戏形式激起同学的爱好。5、讲故事法，揭示规定，突破难点。如：在教学j、q、x与ü相拼时，去掉两点的规定是同学最难把握的内容。这个规定的讲解可以用故事的`形式来叙述。有一天j、q、x带着小i出去玩，小ü也要去，急得哭了。j、q、x说：“你先擦掉眼泪，我们再带你去。”小ü急忙擦掉眼泪，拉着j、q、x的手出去玩了。同学听完故事，知道了j、q、x与ü相拼