小学数学五年级教学的工作计划（10篇）

第第页小学数学五班级教学的工作计划（精选10篇）时间过得很快,转瞬间就到了下一节课的时间,我们要抓紧时间把课程布置好,不要在学习中迷路哦。以下是我为大家收集整理的小学数学五班级教学的工作计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。小学数学五班级教学的工作计划第1篇一、本册教材的总目标：第十册教材的语言表述、标点符号、图形标注等方面都考虑到与中学教材的连接。正数和负数：先介绍生活中具有相反意义的量，其后引入正数和负数的概念：再给出“正数和负数表示一些具有相反意义的量”的实在应用。使同学初步把握正数和负数的概念。数轴：从数射线启程，通过对数射线的延长得出数轴，给出数轴的画法；使同学能够“借助书周比较正负数的大小”。简易方程：简易方程是第九册《简易方程》的延续，重要学习“列方程解应用题”的相关内容。本章重要介绍了“和倍问题”“差倍问题”“和差问题”“行程问题”等最基本问题的方程解法，特别强调了在利用方程解决问题过程中“找寻等量关系”的关键作用，并要求同学能够本身找出题目中的“等量关系”，从而解决问题。几何小试验：本章给出了长方体、正方体的体积计算公式，并通过长方体、正方体的平面打开图，探究出长方体、正方体的表面积计算公式，并布置了初步的组合体的体积和表面积计算的内容。问题解决：使同学认得到数学与现实生活的联系，认得数学学问之间的内在联系，形成对数学价值的初步认得，同时，又提高了同学动手实践、解决简单问题、合作交流等本领。整理与提高：是对小学阶段所学数学学问进行回顾与整理。二、重要教学措施1、连续加强数学基础学问的教学，特别是概念的辨析、学问形成的过程等方面的训练。2、加强对同学学习方法的引导，培育同学学习数学的本领。激发同学的自动意识和进取精神，使同学对学习的内容产生爱好。加强习题练习，从而提高同学计算本领。3、加强学习习惯的培育，引导他们在家认真做好预习，课后做好复习，碰到疑问自动请教。作业书写端正，作业本子乾净。4、营造了一种民主公平的教学氛围，教学中能重视优化老师和同学关系，激发同学的成功愉悦感。成功的教学倚靠予一种真诚的理解和信任的老师和同学关系，倚靠于一种和谐安全的课堂气氛。老师“蹲下身来与同学说话”，使同学感觉老师本身的对话并不是居高临下的。让同学感觉到老师与同学在人格上是公平的，在教学过程中的地位是公平的。5、课堂上采纳启发式、讨论式、合作式教学的方式，重视培育同学的创新精神和实践本领。激励同学勇于在课堂上进行大胆的交流，敢于发表本身的观点，树立学习的自信念。使同学感受到紧张的学习变得轻松与舒畅。6、加强课内外学问的联系，重视课外的拓展。课堂上的学习不能充足于同学的要求，老师应依据教材的特点，引导同学课外拓展，丰富同学的学问面，拓宽同学的视野。7、重视辅优补差工作。在平常的学习中，优生与学困生相互配对，相互帮忙，让优生带动学困生学习。在课堂教学中多予以学困生发言板演。面批他们的作业多与他们交流，使班级整体水平得到提高。三、辅优补差辅优：1、在课堂上重视优生的辅导，在教学中重视挖掘优生的内在潜力，思考题力求做到跳一跳能摘到果子。2、重视培育同学的竞争意识，激发他们自主地向纵深学习和进展。3、课外重视激励优生去找寻本身感爱好的题目或问题去学习，从而拓展他们的学问面。4、供给机会让他们有呈现本身才能的舞台。5、激励他们结对帮困，成为老师的得力助手。补差：1、多与同学沟通，了解这些差生的思想情感，建立良好的老师和同学关系。2、利用课余时间多与他们共同学习有关伟人、科学家等好学习、出成绩的掌故，进而激发他们的上进心。3、课堂上注意挂念这些差生，新知的教学注意坡度，力求使他们在老师的点拨下理解、把握学问。4、重视找寻他们身上的闪光点，适时地表扬、激励，激发他们的学习动力。5、每次的作业做到面对面的批改，适时矫正他们学习上的错误。6、构成一帮一的结对，使这些同学适时得到帮忙，从身边的榜样中吸取气力。7、做好家校的联系工作，力求争取家长的搭配。小学数学五班级教学的工作计划第2篇一、同学情况分析：五班级5、6班共有同学98人，大部分同学对数学学习的积极性比较高，能从已有的学问和阅历启程取得学问，抽象思维水平有了肯定的进展。基础学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的本领。在课堂上能积极自动地参加学习过程，具有察看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般本领，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。但有个别同学基础学问差，上课不认真听讲，不能自发的完成学习任务，需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设快乐情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。二、综合教学目标分析：1、学问与技能：让同学联系已有的学问阅历，经过将实际问题抽象成式与方程的过程；经过探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。2、让同学在用数对确定位置，认得圆的特征以及探究和把握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础学问和相应的基本技能。3、经过用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流；能按要求完成相关的折线统计图。三、各单元重要教学内容、教学要求及教学重点与难点等：（一）方程8课时。1、使同学在实在的情境中，理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系；初步理解等式的性质，会用等式的性质解简单的实际问题，会列方程解决一步计算的实际问题。2、使同学在察看、分析、抽象、概括和交流的过程中，经过将现实问题抽象成式与方程的过程，积累将现实问题数学化的阅历，感受方程的思想方法及价值，进展抽象思维本领和符号感。3、使同学在积极参加数学活动的过程中，养成独立思考、自动与他人合作交流、自发检验等习惯；获得一些成功的体验，进一步树立学好数学自信念，产生对数学的爱好。4、理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系。5、会列方程解决一步计算的实际问题。6、初步理解等式的性质，会用等式的性质解简单的实际问题。（二）确定位置2课时1、使同学在实在情境中认得列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规定；初步理解数对的含义，会用数对表示实在情境中物体的位置。2、使同学经过用数对描述实际情境中物体的位置到用数对描述方格图上点的位置的抽象过程，渐渐把握用数对确定位置的方法，丰富对现实空间和平面图形的认得，进一步进展空间观念。3、使同学积极参加学习活动，获得成功的阅历，感受数对与生活实际的联系，拓宽学问视野，激发学习爱好。4、初步理解数对的含义。5、会用数对表示实在情境中物体的位置。6、把握用数对确定位置的方法。（三）公倍数和公因数6课时1、使同学通过实在的操作和交流活动，认得公倍数与最小公倍数、公因数与公因数。2、使同学经过探究和发觉数学学问的过程，积累数学活动的阅历，进一步培育自主探究与合作交流的本领，感受一些简单的数学思想方法，进展数学思考。3、使同学在参加学习活动的过程中，培育自动与他人合作交流的意识，体会学习和探究活动的乐趣，加强对数学学习的信念。4、认得公倍数与最小公倍数、公因数与公因数。（四）认得分数10课时1、使同学初步理解单位“1”和分数单位的含义，进一步理解分数的意义；探究并理解分数与除法的关系，会用分数表示计量单位换算的结果，会求一个数是另一个数的几分之几的实际问题‘认得真分数和假分数，知道带分数是整数和真分数合成的数，会把假分数化成整数或带分数，会进行分数与小数的互化。2、使同学经过分数意义的抽象、概括过程以及分数与除法的关系、假分数化成整数或带分数、分数与小数互化的探究过程，进一步进展数感，培育察看、比较、抽象、概括等本领。小学数学五班级教学的工作计划第3篇一、引导思想：数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、渐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得数学在讨论领域、讨论方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮忙人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁多而杂的信息作出恰当的选择与判定，同时为人们交流信息供给了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会制造价值。义务教育阶段的数学课程，其基本启程点是促进同学全面、持续和谐的进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵从同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历启程，让同学亲身经过将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维本领、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。二、班级同学情况分析全班共有同学33人，大部分同学对数学有上进心，但接受本领还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分同学自发性不够，不能适时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的本领，实行”、”等方法，以全面提高数学成绩。三、教材分析1、数与代数本册教科书有关数与代数的学问布置了分数；分数加减法和方程。这几部分内容联系是紧密的，分数的学习是学习分数加减法的基础，分数加减法的学习以及同学前面把握的整数四则计算是同学学习方程的基础。2、空间与图形在这部分内容的设计中，充分体现”，通过察看物体、制作模型、数学试验等方式，在同学头脑中建立表象，在这些表象的支持下，通过亲身体验来帮忙同学获得对长方体和正方体的一些本质特征的认得，在此基础上推导出长方体和正方体的表面积和体积的计算方法，有效地进展同学的空间观念。3、统计与概率这部分内容不但显现了单式的折线统计图，还显现了复式的折线统计图，并且把学习重点不放在如何制作统计图上面，而是放在如何运用折线统计图来了解信息，应用信息上面，通过这样一种方式更好地培育同学的信息素养，从而达到加强同学统计观念的目的。4、实践与综合应用本册布置的综合应用在编写方式连续采纳了程序性的活动方式，为同学设计出基本的`活动程序并引导同学一步一步地进行活动，并在每个程序下面都给同学留有记录、分析、计算和写建议的地方，明确要求同学参加整个活动过程，通过同学的自动参加，提高同学综合应用数学学问的本领。四、教学目标1、理解分数的意义，把握分数的基本性质，会用分数的基本性质进行约分和通分。知道分数和除法、分数和小数的互化（不包括将循环小数化成分数）2、会进行分数（不含带分数）加减运算及以两步为主不超过三步的分数加减混合运算。会解决有关分数的简单实际问题。3、会用方程表示简单情境中的等量关系，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，会用方程解答生活中的实际问题。4、通过察看、操作，认得长方体和正方体，了解长方体和正方体的一些特征，并认得长方体和正方体的打开图。5、通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受单位长度的实际含义。6、结合实在情境，探究并把握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，并能应用这些计算方法解决生活中的实际问题。7、进一步经过简单的收集，整理、描述和分析数据的过程。通过实例，认得折线统计图，能依据需要选择折线统计图直观、有效地表示数据。8、初步感受数学学问间的相互联系，有综合运用所学学问解决一些简单实际问题的成功体验，获得解决问题的活动阅历和方法，初步树立运用数学学问解决问题的自信念。9、在学习过程中培育察看本领，操作本领，分析本领，类推本领和初步的逻辑思维本领，进一步进展空间察看和统计观念。五、教学措施老师是同学数学活动的组织者、引导者与合。老师要积极利用各种教学资源，制造性地使用教材，设计适合同学进展的教学过程。要关注同学的个体差异，使每一个同学都有成功的学习体验，得到相应的进展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。（一）让同学在现实情境中体验和理解数学（二）激励同学独立思考，引导同学自主探究、合作交流数学学习过程充分着察看、试验、模拟、推断等探干脆与挑战性活动。老师要更改以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导同学投入到探究与交流的学习活动之中。（三）加强估算，激励解决问题策略的多样化估算在日常生活与数学学习中有着非常广泛的应用，培育同学的估算意识，进展同学的估算本领，让同学拥有良好的数感，具有紧要的价值。（四）重视培育同学应用数学的意识和本领本学段同学的学问、本领、情感和态度与第一学段的同学相比都有了进一步的进展，老师应当充分利用同学已有的生活阅历，引导同学把所学的数学学问应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培育同学自动探究与合作学习的紧要途径，老师可以通过下面案例的教学过程，培育同学应用数学的意识和综合运用所学学问解决问题的本领。小学数学五班级教学的工作计划第4篇一、同学情况分析五班级同学共有80人，其中男生40人，女生40人。数学成绩优秀人数低，基本处在中下水平。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和数学综合运用等。因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法及统计是本册教材的重点教学内容。三、教学目标1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较娴熟地进行通分和约分。2、把握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3、理解分数加减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5、结合实在情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；赏识生活中的图案，快捷援用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；依据实在的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8、认得复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。9、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。11、体会学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12、养成认真作业、书写工整的良好习惯。四、教学措施1、以课改为中心，以课堂教学改革为突破口，以全面提高教育教学质量为主线，积极进行教研创新，不断加强工作活力，让课堂发挥最大效益，让每一个同学都得到最大限度的进展。2、认真学习新课改精神，依据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，认真备课上课，认真批改作业，做到对同学基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。3、不断学习业务理论，提高自身素养，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教学辅佑襄助手段，使同学从实物中认得并把握数学概念学问。4、加强基础教学的同时，连续关注同学智力的进展，培育同学学习数学的爱好，更好发挥他们的特长，培育他们的数学本领。5、制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而准备。小学数学五班级教学的工作计划第5篇学习目标：一、计划宗旨新学期开始了，为了更好的完成教学任务，全面的提高教学质量，培育同学的创新精神和创新本领，大面积提高同学的学习成绩，力争中考取得好成绩，特订立本计划如下二、学情分析上学期同学在计算本领、阅读理解本领、实践探究本领得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步认得，逻辑思维与逻辑推理本领得到了进展与培育，同学从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的进展，但有一部分同学没有达到应当达到的进展高度，同学课外自主拓展学问的本领几乎没有，通过教育与训练培育，绝大部分同学能够认真对等每次作业，适时矫正作业中的错误，课堂上能专注致志的进行学习和思考问题，同学学习数学的.爱好得到了激发与进一步的进展，课堂整体表现活跃，积极开动脑筋，同学乐于合作学习，共享交流本身的发觉，同学喜爱动手试验，对老师布置的思考题表现出较深厚的爱好；学习习惯上，学我认为课前预习易使同学囿于教材框定的范围和思考方法，不利于发散思维本领的培育，应当在课堂上充分发挥同学的想象与思考，敢于大胆思考，课堂上就把时间有在思考问题上，而不应当用在当“打字员”上，本学期要思考如何克服课前预习、课堂上记笔记的弊端，发挥其有利的一面，同学对思考规律的小结，适时复习、总结上的习惯，还需要加强，课堂上专注致至的听讲，想在老师和同学的前面，适时矫正作业和试卷中的错误的习惯还需要加强，表扬和激励阅读与数学有关的课外读物，引导同学自主拓展和加深本身的学问的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思考问题，用不同的方法检验答案，需要加强训练与培育。三、教材分析本学期的教学内容共计七章，第九章角,第十章平行线第十一章图形与坐标,第十二章二元一次方程组,第十三章走进概率,第十四章整式的乘法,第十五章平面图形的认得.现行教材、教学大纲要求同学从身边的实际问题启程，乘坐“察看”“思考”“探究”“讨论”“归纳”之舟，去探究、发觉数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固”“综合运用”“拓展探究”等不同层次的问题。老师在快捷选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把中学数学各单元的学问明晰化、条理化、规律化，激励同学自主、合作、探究学习，培育学习爱好和习惯品质。四、实在落实措施：1、依据昌乐县试验中学”五环高校课堂”试验要求,依据素养教育理论和新课改要求,结合同学课堂学习内容,分为以下五个环节:自主学习、自主探究——应用学问训练——小组合作讨论——典型问题呈现总结——检测反馈、归纳总结2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发同学的爱好。3、引导同学积极参加学问的构建，营造民主和谐、公平、自主、探究、合作、交流、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使学问来源于同学的构造。4、引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的本领，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。五、教学进度5、运用新课程标准的理念引导教学，积极更新本身脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成绩，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。7、成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级同学学习数学，同时进展这一部分同学的特长。8、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三等分层布置，课堂上照料好好、中、差在三类同学。小学数学五班级教学的工作计划第6篇一、同学基本情况分析五班级二班现有同学26人。大部分同学对数学学习的积极性比较高，能从已有的学问和阅历启程取得学问，抽象思维本领也有了肯定的进展，基础学问把握比较坚固，有肯定的学习数学的本领。在课堂上大部分同学能积极自动地参加学习过程，具有肯定的察看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般本领，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨本领不高。也有一部分的同学基础学问差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的本领较差，只能把握一些基础学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设快乐情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。全面提高教学质量，让每一位同学都在数学学习上得到限度的进展。二、教材分析在数与代数方面，这一册教材布置了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三班级上册分数的初步认得的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学公因数，结合通分教学最小公倍数。在空间与图形方面，这一册教材布置了察看物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经过，认得图形的轴对称和旋变化换；探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进同学空间观念的进一步进展。在统计方面，本册教材让同学学习有关单式和复式折线统计图的学问。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简单问题；另一方面，布置了“数学广角”，引导同学通过察看、猜想、试验、推理等活动向同学渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，布置了两个数学综合应用活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践本领。三、教学目标理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数。理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。结合实在情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；赏识生活中的图案，快捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；依据实在的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。认得复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。四、教学措施充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。积极学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育同学自主、合作、探究的学习本领，使他们学的轻松欢乐，使同学由学会向会学变化，由要我学向我要学的变化，提高同学学习自主性和学习的效率。老师要从自身做起，严格要求本身，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响同学，提高同学对数学这门学科的爱好，使同学愿学、乐学。加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让同学在学习中打开竞争，使不同的同学得到不同的进展，对后进生予以更多的挂念，做到课堂上多提问，课下多挂念，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。小学数学五班级教学的工作计划第7篇一、引导思想：以学校工作计划和教务处工作计划为依据，以提高教学质量为核心，以提高课堂教学的有效性为抓手，结合四班级数学教学的实际情况，订立本计划。二、实在措施：1、多读多看，端正思想陶行知老先生以“行知”来勉励本身，而老师在进课堂前，则需多“知”才能“行”。一知：现行的教育教学法规，知法守法，以法来管束本身的教学行为；二知：本学科学问的教学建议、学问结构、教学定位；三知：孩子们的心理、思想状态；四知：本身作为育人者的“高尚”思想。2、多说多写，启迪智慧想法只有在碰撞中才能产生火花，我们要适时的将本身对教学的思考、问题的质疑、育人的困惑呈现出来。除了规定的每周五下午的集体备课时间，要利用一切可能的时间，可以是课间的10分钟，可以是午休时间，当然也可以是任意有想法的时候。组内的3位成员要养成“说”的习惯。3、多听多上，提高本领。老师的主阵地在课堂，假如课堂如小溪流水般波澜不惊，老师是没有进步。只有在一次又一次的打磨中，才能快速的成长起来。这学期，翻开教育处的行事历，各级的活动接二连三、组内的成员要争取在各个活动中留下身影，我们不求突出、不为名次。我们要的是过程，在基本功比赛中，提高教材研读本领；在磨课过程中，提高课堂驾驭本领；在教学联谊中，完善本身的认知。三、注意的问题1、重视同学的活动、学习过程，学问的形成过程，即重心前移。注意评价的方式方法。2、在教学活动中，激励同学思维的多样性，避开评价的统一性。3、重视教学素材及呈现方式多样化以及数据的真实科学性。4、关注同学对学问技能的理解与应用小学数学五班级教学的工作计划第8篇一、引导思想：数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、渐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得数学在讨论领域、讨论方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮忙人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁多而杂的信息作出恰当的选择与判定，同时为人们交流信息供给了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会制造价值。义务教育阶段的数学课程，其基本启程点是促进同学全面、持续和谐的进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵从同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历启程，让同学亲身经过将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维本领、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。二、班级同学情况分析全班共有同学33人，大部分同学对数学有上进心，但接受本领还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分同学自发性不够，不能适时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的本领，实行”、”等方法，以全面提高数学成绩。三、教材分析1、数与代数本册教科书有关数与代数的学问布置了分数；分数加减法和方程。这几部分内容联系是紧密的，分数的学习是学习分数加减法的基础，分数加减法的学习以及同学前面把握的整数四则计算是同学学习方程的基础。2、空间与图形在这部分内容的设计中，充分体现”，通过察看物体、制作模型、数学试验等方式，在同学头脑中建立表象，在这些表象的支持下，通过亲身体验来帮忙同学获得对长方体和正方体的一些本质特征的认得，在此基础上推导出长方体和正方体的表面积和体积的计算方法，有效地进展同学的空间观念。3、统计与概率这部分内容不但显现了单式的折线统计图，还显现了复式的折线统计图，并且把学习重点不放在如何制作统计图上面，而是放在如何运用折线统计图来了解信息，应用信息上面，通过这样一种方式更好地培育同学的信息素养，从而达到加强同学统计观念的目的。4、实践与综合应用本册布置的综合应用在编写方式连续采纳了程序性的活动方式，为同学设计出基本的活动程序并引导同学一步一步地进行活动，并在每个程序下面都给同学留有记录、分析、计算和写建议的地方，明确要求同学参加整个活动过程，通过同学的自动参加，提高同学综合应用数学学问的本领。四、教学目标1、理解分数的意义，把握分数的基本性质，会用分数的基本性质进行约分和通分。知道分数和除法、分数和小数的互化（不包括将循环小数化成分数）2、会进行分数（不含带分数）加减运算及以两步为主不超过三步的分数加减混合运算。会解决有关分数的简单实际问题。3、会用方程表示简单情境中的等量关系，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的`方程，会用方程解答生活中的实际问题。4、通过察看、操作，认得长方体和正方体，了解长方体和正方体的一些特征，并认得长方体和正方体的打开图。5、通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受单位长度的实际含义。6、结合实在情境，探究并把握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，并能应用这些计算方法解决生活中的实际问题。7、进一步经过简单的收集，整理、描述和分析数据的过程。通过实例，认得折线统计图，能依据需要选择折线统计图直观、有效地表示数据。8、初步感受数学学问间的相互联系，有综合运用所学学问解决一些简单实际问题的成功体验，获得解决问题的活动阅历和方法，初步树立运用数学学问解决问题的自信念。9、在学习过程中培育察看本领，操作本领，分析本领，类推本领和初步的逻辑思维本领，进一步进展空间察看和统计观念。五、教学措施老师是同学数学活动的组织者、引导者与合。老师要积极利用各种教学资源，制造性地使用教材，设计适合同学进展的教学过程。要关注同学的个体差异，使每一个同学都有成功的学习体验，得到相应的进展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。（一）让同学在现实情境中体验和理解数学（二）激励同学独立思考，引导同学自主探究、合作交流数学学习过程充分着察看、试验、模拟、推断等探干脆与挑战性活动。老师要更改以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导同学投入到探究与交流的学习活动之中。（三）加强估算，激励解决问题策略的多样化估算在日常生活与数学学习中有着非常广泛的应用，培育同学的估算意识，进展同学的估算本领，让同学拥有良好的数感，具有紧要的价值。（四）重视培育同学应用数学的意识和本领本学段同学的学问、本领、情感和态度与第一学段的同学相比都有了进一步的进展，老师应当充分利用同学已有的生活阅历，引导同学把所学的数学学问应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培育同学自动探究与合作学习的紧要途径，老师可以通过下面案例的教学过程，培育同学应用数学的意识和综合运用所学学问解决问题的本领。小学数学五班级教学的工作计划第9篇一、班级同学情况分析：五班级共有同学人，大部分同学对数学学习的积极性比较高，能从已有的学问和阅历启程取得学问，抽象思维水平有了肯定的进展，基础学问把握比较坚固，有肯定的学习数学的本领。在课堂上大部分同学能积极自动地参加学习过程,具有肯定的察看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般本领，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨本领不高。有相当一部分的同学基础学问差,上课不认真听讲，不能自发的完成学习任务,需要老师督促并辅导。从上学年的学问质量验收的情况看，同学存在明显的两极分化，后进生的面还是很大。二、引导思想以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为引导方针，以《数学新课程标准》的要求为依据，以提高同学的数学素养，促进同学全面、持续和谐进展为基本启程点，认真分析班级同学的数学学习现状，做到有的放矢，使同学学有所得，落实本册的教学目标。采纳各种开放的现代教学手段，培育同学的学习爱好和积极性，以适应新时期培育目标的要求。三、教材简析：本册教材共编排了七个单元的教学内容。在数与代数领域中有因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。在空间与图形领域教学中有图形的变换、长方体和正方体。在统计与概率领域教学中有复式折线统计图，其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还布置了数学广角的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些你知道吗，介绍数学背景学问。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。教材编写时，考虑了高班级数学教学的学问量比中班级大，同学的学习本领和自我意识比中班级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。四、教材特点：1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培育同学的数感供给丰富素材。2、计算教学内容的编排体现改革的理念，重视培育同学快捷的计算本领，进展同学的数感。3、供给丰富的空间与图形的教学内容，重视实践与探究，促进同学空间观念的进展。4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维本领和解决问题的本领。6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。五、教学目标及要求：（1）基础学问：①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。②把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。小学数学五班级教学的工作计划第10篇班级情况分析通过一个学期的教学，大部分同学对数学学习的积极性比较高，基础学问把握比较坚固，有肯定的学习数学的本领。从课堂表现来看，