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文档简介

中学教师帮培方案一、目的意义根据学校教学发展的需要和职称评聘条件，结合学校教学实际和师资队伍现状，为了不断促进并提高教师队伍整体教学水平，让在较短时间内，更多教师在教学上有所突破和提高，培养出更多的学校教学骨干，特定此方案。二、对象：1、自愿帮培的教师。2、新调进教龄在五年以下和新分配的青年教师。三、方式：1、学校安排或自愿结合。2、双方签定帮培协议。四、时间：一学年为一阶段，三年一周期，可连续。五、职责和要求：(一)开学初结成帮培对子，双方结合教学实际签定协议书。协议书的内容包括时间，双方的职责要求。(二)指导教师职责：1、每月必须听被帮教师的课一节及以上，并作好本节课的评述记载，在及时交换意见的基础上填写听课记录。2、每月为被帮教师上一节示范课（最好能通知所在组长以及干部参加）3、随时指导被帮教师教学常规工作，每月两次检查备课教案，并作好指导检查相关内容记载。认真指导被帮教师的各级优质课、竞赛课。4、加强教研、教改和教育能力的帮培和指导。5、每期结束前，写出帮培的得失对被帮教师作出综合评估。(三)被帮培教师的职责：1、每期随堂听指导教师的课或同科其它教师课15节以上，（不含教研组安排的其他听课），作好听课记录和指导自己的感受和评述。2、主动把教案按时交给指导教师检查，及时修改教案。3、积极参加各级优质课、竞赛课、教改科研活动。4、每期结束前半月，上1－2节汇报课（指导教师，所在组教研组长、教导处主任，分管校长参加）5、每期结束前，写出被帮培的收获体会总结。六、考核1、根据双方职责和协议进行考核。2、将双方履行职责和协议，记入业务档案。作为晋级、评先、转正的依据。**中学教职工评先、评优规则为客观公正评价教职工的教育教学工作，在履行岗位职责搞好本职工作的基础上，鼓励争先创优，挖掘内部潜力，激发工作积极性，推动学校工作的顺利开展，特对各级先进和优秀评比的办法作如下规定：一、评比对象：全校在册教职工。二、评比范围：学校及其以上各级先进和优秀个人。三、评比办法：1、教职工工作出勤、劳动态度、承担工作的多少、完成工作的绩效、教育教学绩效、各种竞赛获奖情况等等，均与学期考绩联系。（详见附一《**中学干部考评规则》、附二《**中学教师岗位目标责任与考核规则》、附三《**中学职员工人绩效评价办法》）2、根据评比指标或政策规定，按考绩分的排序来确定评选指标。四、评选规定：1、有违背师德规范和职业道德规范者，不得评为任何先进。2、有违法犯罪或被公安机关传讯者，不得评为各级

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