部编版中国历史九年级下册第17课 二战后资本主义的新变化 同步课时练习

部编版中国历史九年级下册第17课二战后资本主义的新变化同步课时练习1．(史料实证)1947年，法国总理拉马迪埃说：“每一笔贷款的给予都取决于政治现实，每获得一笔贷款，我们的独立就要减少一些。”他的言论针对的是()A．杜鲁门主义的出台 B．马歇尔计划的实施C．北约的成立 D．欧洲联盟的成立2．有学者说：“西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低战争的可能性。”这表明建立“欧共体”的目的是（）A．对付苏联，防止威胁 B．摆脱美国，防止战争C．发展经济，避免战争 D．提高地位，发展经济3．(时空观念、历史解释)下面为欧洲联合进程示意图，从图中可以看出()①参与欧洲一体化进程的国家数量不断增加②欧洲联合从经济领域开始③欧洲一体化程度加深④欧洲实现用一个声音说话A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④4．进入20世纪70年代……美国再也不能像战后初期和50年代那样，在西欧阵营里颐指气使，发号施令。出现这种现象的主要原因是（）A．美国受朝鲜战争失败影响地位迅速下降B．美国的霸主地位受到苏联挑战发生动摇C．西欧各国综合国力和国际竞争力显著增强D．西欧各国在外交方面不再受美国控制5．(历史解释)20世纪60年代，日本提出了保护和扶植轿车、石油化工、机械、电子机器等有代表性的重化工业的方针，并颁布实施了各种特别措施法。这反映了日本经济高速发展的原因在于()A．受到美国经济扶持 B．推行非军事化政策C．大力引进先进技术 D．制定合理经济政策6．1991年，日本驻联合国大使宣称，要“争取五年内成为安理会常任理事国”，这一企图未能实现；2004年，日本又改变了“入常”策略，最后也归于失败。这些“入常”行为说明日本（）A．国际地位不断提升 B．反省历史融入世界C．致力维护世界和平 D．谋求成为政治大国7．(教材P82插图改编题)右面为关于西方社会保障制度的漫画，这反映了该制度()A．管理多元化 B．内容多样化 C．体系不完善 D．保障不平衡8．阅读材料，回答问题。材料一在20世纪50年代，日本技术进口年增长率在30%以上，对引进外国技术的支出占研究开发活动总经费的45%左右。在1955年至1970年，日本通过引进，几乎掌握了全世界半个世纪中发明的全部新技术。同时，三年的朝鲜战争推动了日本经济的上升，到1950年日本经济已基本恢复至战前水平。1955年成为日本经济高速增长的起点，出现持续17年的高速发展时期。材料二二战前和二战中德国始终重视科技和人才的发展与培养。战后，尽管许多工厂毁于战火，但大批科技人才和有经验的技术工人依然在，德国政府更加重视这些“宝贵的财富”。同时，马歇尔担任美国国务卿后认为，迫于美国和欧洲所面临的形势，需要尽快恢复欧洲经济。此时美国成立了“欧洲经济合作委员会”，130多亿美元从1948年到1951年以直接援助和贷款的形式为帮助恢复工农业生产、稳定金融、扩大贸易作出了极大贡献。德国当然是其中最大的受益者，在此期间还从美国引进了先进的企业管理理念，之后创造了经济发展的“德国奇迹”。（1）对比材料一、材料二，指出日本和德国战后经济迅速恢复和发展的共同原因有哪些。（2）根据材料二并结合所学知识，指出促成德国战后经济恢复和发展的原因除了材料中列举的外还有哪些。（3）日本和德国经济的快速恢复和发展给我国的经济建设带来了哪些经验?

答案解析部分1．答案:B解析：题干材料中的“1947年”，法国总理不满“贷款”要付出的“政治代价”，指责其破坏了法国的“独立性”，结合所学知识可知，在二战结束后，1947年，美国凭其雄厚实力提出要帮助欧洲盟国恢复濒临崩溃的经济体系，实施了马歇尔计划。它对西欧国家的经济复苏起了很大的作用，使美国在西欧势力更为巩固。

A项杜鲁门主义的出台不包括“贷款”，不符合题意；

B项马歇尔计划的实施是题干言论针对的事件，符合题意；

C项北约的成立是在1949年，和题干时间“1947年”不符，和题干时间“1947年”不符，不符合题意；

D项欧洲联盟的成立是在1993年，不符合题意；

故答案为B。

【点评】本题难度适中，考查马歇尔计划的相关知识及学生的理解和分析能力。注意识记并理解马歇尔计划的相关知识。2．答案:C解析：根据材料“西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低战争的可能性”结合所学知识可知，欧共体的目的是为了发展经济，避免战争，C选项符合题意。

ABD选项与材料无关，排除。

故答案为C。

【点评】本题主要考查的是欧共体，侧重对知识迁移能力的考查，结合欧共体的背景进行分析即可。3．答案:A解析：依据数轴中最初煤钢共同体只有六国到后来发展到欧盟成员国21国，说明欧盟成员国不断增加，图中欧洲煤钢共同体以及经济共同体说明欧洲联合从经济领域开始，欧盟的成立以及欧元的诞生说明欧洲一体化程度加深，①②③符合题意；欧盟目前没有实现用一个声音说话，④错误。

A项①②③从图中可以看出，符合题意；

故答案为A。

【点评】本题难度适中，考查欧洲的联合及学生的识记和分析能力。要求运用所学分析材料信息。4．答案:C解析：依据所学知识可知，战后初期西欧各国经济受挫，百废待兴，不得不接受美国的援助，20世纪70年代西欧各国经济复苏，各国综合国力和国际竞争力显著增强，所以美国再也不能像战后初期和50年代那样，在西欧阵营里颐指气使，发号施令。选项C符合题意；ABD项与题意信息不符。

故答案为：C。【点评】本题考查战后欧洲联合的有关知识。理解和识记之后西欧经济的发展、欧共体等相关史实是答题的关键。5．答案:D解析：“提出了保护和扶植轿车、石油化工、机械、电子机器等有代表性的重化工业的方针，并颁布实施了各种特别措施法”体现了二战后日本实施的促进发展经济的政策。

A项受到美国经济扶持题干材料不能体现，不符合题意；

B项推行非军事化政策题干材料不能体现，不符合题意；

C项大力引进先进技术题干材料不能体现，不符合题意；

D项制定合理经济政策是题干材料反映的日本经济高速发展的原因，符合题意；

故答案为D。

【点评】本题难度适中，考查日本经济高速发展的原因及学生准确解读材料的能力。本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。6．答案:D解析：20世纪50年代中期以后的近二十年间，日本经济高速发展，成为仅次于美国的世界第二号资本主义经济大国。80年代中期以后，日本实行“科技立国”政策，促进了经济的发展。20世纪七八十年代以来，日本谋求政治大国的欲望也开始膨胀，军费支出不断增加，引起亚洲邻国的关注和不安。题干这些“入常”行为说明日本谋求成为政治大国，故D符合题意；

题干没有强调日本国际地位的提升，故A不符合题意；

BC说法错误，故BC不符合题意。

故答案为：D。【点评】本题主要考查日本的发展相关的知识，考查学生应用知识的能力。二战后，日本经济得到恢复和发展，20世纪七八十年代以来，日本谋求政治大国的欲望也开始膨胀，军费支出不断增加，引起亚洲邻国的关注和不安。7．答案:C解析：根据西方社会保障制度的漫画可知一群需要得到福利保障、医疗保障的人在保障制度下，却不能享受到社会保障，说明西方保障制度的不平衡。

A项管理多元化题干材料不能体现，不符合题意；

B项内容多样化理解错误，虽然可看出保障制度内容多样，但不能全面理解漫画含义，不符合题意；

C项体系不完善理解正确，符合题意；

D项保障不平衡材料不能体现，不符合题意；

故答案为C。

【点评】本题难度适中，考查西方社会保障制度及学生准确解读历史漫画的能力。要求运用所学解读漫画信息。8．答案:（1）都引进了先进的技术；都得到了美国的援助。（2）欧洲一体化进程的开始，德国人的辛勤劳动，德国原有的工业基础雄厚，制定了恰当的经济政策等。（3）重视科学技术的发展，重视培养人才，要制定恰当的政策。解析：（1）依据材料一“对引进外国技术的支出占研究开发活动总经费的百分之四十五左右在1955年至1970年，日本通过引进，几乎掌握了全世界半个世纪中发明的全部新技术同时，三年的朝鲜战争推动了日本经济上的上升”的信以及材料二“130亿美元1948年到1951年以直接援助和贷款的形式为帮助恢复工农业生产、稳定金融扩大贸易作出了极大贡献。德国当然是其中最大的受益者，在此期间还从美国引进了先进的企业管理理念”的信息可知，日本和德国战后经济迅速恢复和发展的共同原因是都引进了先进的技术，都得到了美国的援助。

（2）依据材料二“二战前和二战中德国始终重视科技和人才的发展与培养战后，尽管许多工厂毁于战火，但大批科技人才和有经验的技术工人依然在”的信息，结合所学知识可知，造成德国战后经济恢复和发展的原因除了材料中列举的外还有德国政府重视科学技术的发展和人才的培养，德国制定了恰当的经济政策。

（3）本题属于开放性问题，学生言之有理即可。依据材料的内容，结合所学知识可知，日本和德国经济的快速恢复和发展给我国的经济建设带来的经验是：要重视科学技术的发展，重视培养人才，要制定恰当的政策。

故答