译林版（三起）四年级英语上册教案：Unit 7 How much

译林版（三起）四年级英语上册教案：Unit7Howmuch一、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）学生能够理解句型“Howmuchisit?”的用法，并能用所学句型询问物品的价格。（3）学生能够理解本课的文化背景知识，了解货币的基本概念。2.过程与方法：（1）通过图片、实物等教学手段，创设情境，让学生在真实语境中学习英语。（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的英语交际能力和团队合作精神。3.情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。（2）培养学生积极向上的学习态度和乐于助人的品质。二、教学内容1.词汇：price,expensive,cheap,yuan,dollar等。2.句型：Howmuchisit?It'syuan/dollars.三、教学重点与难点1.教学重点：（1）句型“Howmuchisit?It'syuan/dollars.”的运用。（2）生词price,expensive,cheap,yuan,dollar的正确理解和运用。2.教学难点：（1）句型“Howmuchisit?It'syuan/dollars.”中it指代物品的价格。（2）正确区分和运用人民币和美元的单位。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、图片、实物等。2.学具：课本、练习本、文具等。五、教学过程1.导入新课：通过展示图片，引导学生复习已学的关于物品的词汇，为新课的学习做好铺垫。2.呈现新课：利用多媒体课件，呈现本课的生词和句型，让学生在真实语境中学习英语。3.小组合作：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型询问物品的价格。4.巩固练习：通过练习题，巩固所学知识，提高学生的英语运用能力。六、板书设计1.课题：Unit7Howmuch2.词汇：price,expensive,cheap,yuan,dollar3.句型：Howmuchisit?It'syuan/dollars.七、作业设计1.抄写本课的生词和句型。2.根据所学内容，编写一段购物对话。八、课后反思重点关注的细节：教学内容1.词汇教学：在教授新词汇时，教师应注重词汇的音、形、义三方面，确保学生能够正确理解和运用。例如，在教授“price”一词时，可以通过图片或实物展示，让学生直观地理解其含义，并能够正确发音和使用。2.句型教学：句型“Howmuchisit?It'syuan/dollars.”是本节课的重点句型。在教学过程中，教师应通过创设真实语境，让学生在模拟购物场景中运用该句型，从而加深对句型的理解和记忆。同时，教师还应引导学生注意句型中it的指代意义，避免在交流中出现误解。3.文化背景知识：本节课涉及到货币的概念，教师应适时向学生介绍货币的基本知识，如人民币和美元的兑换关系等。这有助于学生更好地理解所学内容，并在实际生活中运用所学知识。4.情感态度与价值观的培养：在教学过程中，教师应关注学生的情感态度与价值观的培养。例如，在教授“expensive”和“cheap”这两个词汇时，可以引导学生正确看待价格与价值的关系，培养他们正确的消费观念。1.词汇教学：（1）在教授“price”一词时，教师可以展示不同物品的价格标签，让学生直观地理解price的含义。同时，教师应引导学生注意price的发音，避免与“rice”等形近词混淆。（2）在教授“expensive”和“cheap”这两个词汇时，教师可以通过对比展示，让学生理解它们的含义。例如，教师可以展示一件昂贵的物品和一件便宜的物品，让学生用英语描述它们的价格，从而加深对这两个词汇的理解。2.句型教学：（1）在教授句型“Howmuchisit?It'syuan/dollars.”时，教师可以创设一个购物场景，让学生在模拟购物过程中运用该句型。例如，教师可以扮演售货员，学生扮演顾客，进行购物的对话练习。（2）教师应引导学生注意句型中it的指代意义。例如，教师可以展示一个物品，问学生“Howmuchisit?”，然后引导学生回答“It'syuan/dollars.”，并解释it指代的是物品的价格。3.文化背景知识：教师应适时向学生介绍货币的基本知识，如人民币和美元的兑换关系。这可以通过展示货币的图片，让学生直观地了解不同货币的外观和面值。同时，教师还可以向学生介绍一些关于货币的有趣知识，如货币的起源和发展等，激发学生的学习兴趣。4.情感态度与价值观的培养：（1）在教授“expensive”和“cheap”这两个词汇时，教师可以引导学生正确看待价格与价值的关系。例如，教师可以让学生讨论一个问题：“Isthemoreexpensiveitemalwaysbetter?”，引导学生认识到价格并不总是决定物品的价值。（2）教师还可以通过一些实例，让学生了解到价格与价值之间的关系。例如，教师可以展示一件昂贵的物品和一件便宜的物品，让学生讨论它们的价值，并引导学生认识到物品的价值不仅仅取决于价格。继续对教学内容的重点关注，我们可以进一步细化教学策略和活动设计，以确保学生能够有效地掌握和应用所学知识。1.词汇教学的深化：在教授新词汇时，除了确保学生能够正确理解和运用词汇外，教师还应该设计一些活动来加深学生对词汇的理解。例如，可以通过“WordAssociation”游戏，让学生说出与“price”相关的词汇，如“marketprice”、“retailprice”等，这样不仅能够扩大学生的词汇量，还能够加深他们对“price”这一概念的理解。同时，教师可以通过“SpellingBee”活动，让学生练习正确拼写这些词汇，并通过“SentenceWriting”活动，让学生用这些词汇造句，以此来检验他们对词汇的掌握程度。2.句型教学的多样化：句型“Howmuchisit?It'syuan/dollars.”的教学不应该局限于模拟购物场景。教师可以通过设计“RolePlaying”活动，让学生在课堂上模拟不同的购物情境，如超市购物、网上购物等，以此来练习句型。教师还可以设计“Interview”活动，让学生互相采访，询问对方对某件物品的价格看法，这样不仅能够练习句型，还能够提高学生的听说能力。教师还可以利用“Worksheet”或“GapFilling”练习，让学生在书面练习中加强对句型的掌握。3.文化背景知识的融入：在介绍货币的基本知识时，教师可以通过“MiniProject”活动，让学生分组研究不同国家的货币，包括货币的历史、设计特点、兑换率等，并在课堂上进行展示。这样的活动不仅能够让学生了解货币的文化背景，还能够提高他们的研究能力和团队合作能力。教师还可以利用“Multimedia”资源，如视频或动画，向学生展示货币的制作过程和防伪特征，使教学内容更加生动有趣。4.情感态度与价值观的培养的渗透：在教学中，教师应该时刻关注学生的情感态度与价值观的培养。例如，在讨论“expensive”和“cheap”这两个词汇时，教师可以引导学生思考“Wh