山西省普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置申请表（数字媒体应用技术专业）

山西省普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置申请表学校名称（盖章）：晋中师范高等专科学校学校主管部门：晋中市教育局专业名称：数字媒体应用技术专业代码：610210所属专业大类名称：电子信息类所属专业类名称：计算机类修业年限：三年申请时间：2018年山西省教育厅制目录1.学校基本情况表2.申请增设专业的理由和基础3.申请增设专业人才培养方案4.专业主要带头人简介5.教师基本情况表6.主要课程开设情况表7.专业办学条件情况表8.申请增设专业建设规划9.申请增设专业的论证报告附件：1、专业人才需求调研报告2、校企合作、订单培养等方面的有关佐证材料1．学校基本情况表学校名称晋中师范高等专科学校学校地址榆次广安街189号邮政编码030600学校网址学校办学基本类型√□公办□民办√□独立设置高职院校□本科办高职□成人高校在校高职生总数7366学校现有高职专业总数28上年招生规模2600专业平均年招生规模162现有专业类名称（如：5101农业类）6701教育类6704体育类6501艺术设计类6102计算机类专任教师总数（人）408专任教师中副教授及以上职称教师所占比例23.7%学校简介和历史沿革（300字以内）晋中师范高等专科学校于2010年3月经国家教育部批准设置。其前身是创办于1949年的山西省太谷师范学校和创建于1985年的山西省太行师范学校。

学校占地418.76亩，总建筑面积为14.71万平方米，藏书49.73万册，教学仪器设备总值2857.19万元。现有在校生7366人，教职工582人，在408名专职教师中，有高级职称3人，副高以上职称97人，有硕士研究生学位的教师178人，双师素质教师201名。学校按照“以师为主，逐步发展非师专业”的思路设置专业。目前学校共有28个专业，面向全省及周边省份招生。

学校已建成“地方性小学教师教育中心、小学教育研究中心、小学教育服务中心”，形成了“专业定位、综合培养、实践贯通、发展专长”的人才培养模式。

学校曾荣获“国家级语言文字规范化示范校”，“山西省文明学校”、等多项荣誉称号。注：专业平均年招生规模=学校年高职招生数÷学校现有高职专业总数

2.申请增设专业的理由和基础一、主要理由随着网络时代的迅猛发展，我国网络视频需求日益增加，截至2017年底网络视频用户规模达5.65亿人，手机视频用户规模达5.25亿人，在线视频市场规模已突破700亿元（自2012年起平均年复合增长62.59%）。其中付费视频收入突破100亿元（自2014年起年复合增长181.72%）。在利润的驱动下，越来越多的资本流入影视市场，促进了影视产业的蓬勃发展。然而，中国影视行业岗位人才非常紧缺，据统计2015年底缺口约30万人，至2018年第一季度，缺口扩大至百万人。近年来，在日益成熟的产业链上，影视特效的兴起与专业人才资源的重度匮乏、影视产业的井喷式发展与行业的人才告急的矛盾，已成为制约我国影视行业发展的瓶颈。二、人才需求1.随着计算机技术、通信技术和数字广播等技术不断发展，以互联网、无线通信为传播载体，以传统媒体内容与创新内容模式为核心的数字媒体产业在全球范围内快速崛起，并改变着人们的信息获取方式和休闲娱乐的形式，其产业涵盖信息服务、传播、广告、通信、电子娱乐、动画、网络教育、出版等多个领域。数字媒体产业成为继IT产业后的又一个经济增长点。一方面，数字媒体产业与其他关联产业在更深、更广的程度上融合，如会展展示、影视作品、娱乐游戏等，都可以看到大量与艺术设计、影视传播、工业设计、信息技术、光电材料、机械电子等产业争议地区结合的成果；另一方面，数字媒体产业本身也是现代服务业的重要组成部分，低消耗、低污染、高就业等特点非常符合现代“绿色”概念和可持续发展的要求。2.在国内，中国正进入数字媒体快速增长时期，中国数字媒体的相关产业即影视、动漫、游戏、电子出版等已蓄势待发，《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020）》把“数字媒体的内容平台”列为重点领域。从产业信息网发布的《2013-2017年中国数字媒体行业竞争格局及未来发展趋势报告》中显示，目前我国数字媒体产业正处于高速发展阶段，2010年我国的数字媒体内容产业规模达到约2，874亿元。随着数字、网络技术的应用和消费需求的扩大，文化产业断升级，数字媒体产业规模迅速扩大。据信守估计，至2015年包括数字媒体产业在内的文化产业规模将达到1.8亿，年增长率达到15%左右。3.省内情况，“十三五”规划中，山西制定了新的五年发展规划——《山西省国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》，明确提出“大力发展创意设计、移动多媒体、数字传媒依托文化创意产业，培育一批文化服务业集聚区”。这一目标明确了“十三五”期间文化创意产业作为山西转型经济发展的突破口的重要地位，也突出文化创意产业在山西战略转型过程中的地位。由于数字媒体专业人才奇缺，成为困扰政府和企业的一大难题，鉴于国内和我省数字媒体产业迅猛的发展现实，我省急需大量的数字媒体技术专业的人才，在我校增设数字媒体技术专业的办学点有着重大的现实意义。三、专业筹建情况1.数字媒体技术专业与地方社会经济发展相结合，依托新媒体行业发展，基于我系原有的现代信息技术专业（2003年—2015）和现有的软件技术专业（2012年开始招生）进行设置，继承十五年的计算机专业办学历史和经验，拥有图形图像制作专业十多年的专业教学积累，以及50%艺术设计知识背景+50%计算机技术知识背景的教师队伍，探索技术与艺术的融合的实践途径，已为社会输送共计千余名毕业生。2.系部为新专业的开办配备了充足的专职教师，现有数字媒体技术相关专业专任教师15人，其副教授3人，讲师10人，具有硕士研究生及以上学历教师13人，除本校教师外，还有与杭州时光坐标合作的外聘专业教师。3.本专业计算机类基础课程可以共享学校现有的公共计算机机房，专业实验室有数字媒体基础实验室、数字媒体应用实训室、专业单反相机，音视频处理系统。学校已实现数字化校园，实现了全网覆盖，移动设备随时随地可上网。4.为筹建数字媒体应用技术专业，学校组织专人到省内外多所已开办数字媒体技术专业的高校及企业进行了调研。根据调研结果，结合教育部示范性软件学院数字媒体技术专业规范研究专家组编制的《高等学校数字媒体技术专业规范》等指导性文件，配合本地区未来几年数字媒体技术人才需求情况制定了本专业人才培养方案。综上所述，学校为筹建本专业已完成相关前期准备工作，具备举办该专业的师资，实验室等条件。为适应山西省经济社会发展及新一代数字文化产业对数字媒体技术技艺融合的复合型人才的迫切需要，特申请设置数字媒体应用技术专业。

3.申请增设专业人才培养方案一、培养目标本专业主要面向影视特效合成、电影电视剧后期合成、影视广告特效、新闻媒体、数字影视制作、摄影摄像等行业，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有良好职业素质，掌握专业知识和制作技能，具备一定的艺术创意设计意识，能够自主学习与适应市场变化，适用于各类企事业单位、新闻媒体、数字影视制作公司的影视后期合成、影视特效合成、摄影摄像、视频制作等行业的工作岗位所需要的高素质技术技能型人才。二、基本要求本专业课程基于创新创意思维的培养，通过项目合作与管理的方式使学生开拓基于实践的全球化视野，要求学生达到以条件：熟悉数字媒体技术与艺术领域；充分发展创新创意思维；掌握数字媒体相关技术；掌握跨学科合作的技能；掌握持续发展所需的学习与科研能力；1.素质要求本专业要求学生具有良好的身心素质和高尚的道德风貌，坚持四项基本原则，热爱祖国，热爱人民，遵纪守法，学风严谨，有强烈的事业心和奉献精神，能积极为祖国经济建设和数字媒体技术事业服务。2.能力要求掌握数字媒体技术的知识与技能，具备数字媒体工程师从事实践所需的专业能力。包括获取知识、应用知识的能力，研究和应用新技术的能力，创新与创业能力，沟通协调能力，特别是与媒体艺术工作者的沟通的能力，实践与综合实践的能力等。3.知识结构要求本专业要求学生掌握大学英语、人际沟通等的基础知识；掌握计算机操作和计算机网络知识；掌握后期软件基本操作方法；掌握影视后期视频处理、音频处理等方面的知识。三、修业年限三年四、主要课程专业基础课程：影视艺术概论、色彩构成、素描专业核心课程：影视特效合成、AE栏目包装（初级）、影视追踪技术、影视抠像技法、非线性编辑（PR）五、主要实践环节项目制作、暑期社会实践、专业实习、毕业实习、毕业论文等。六、课程结构与学分、学时要求项目周数学期学年一二三合计备注121212入学教育0.50.5军训1.51.5理实一体教学1416.517.516.582考试1.57.5劳动养成教育2社会实践寒暑假专业认知11专业实习11校内仿真实训室室跟岗实习1916顶岗实习16毕业教育0.50.5机动0.510.53学期周数182020202017115假期1212428学年周数505241143七、教学进程表教学进程表课程类别课程名称课程编号计划学时数及比例总学分开课学期及周学时分配考核方式备注总学时理论实践(实训）理实比例第一学年第二学年第三学年一二三四五六考试考查181818181818公共课程必修思想道德修养与法律基础108001013632490/1022√思想道德修养与法律基础208001021816290/1011√毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论108001033632490/1022√毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论208001043632490/1022√形势与政策0800105909001专题讲座√大学体育1060010636112530/7022√大学体育2060010736112530/7022√大学体育3060010836112530/7022√大学体育4060010936112530/7022√计算机应用基础104001103663016/8422√计算机应用基础204001113663016/8422√大学英语1030011236251170/3022√大学英语2030011336251170/3022√大学英语3030011436251170/3022√大学生职业规划1000115189950/5011√大学生就业指导1000116189950/5011√大学语文1010011736241266/3422√大学语文2010011836241266/3422√大学数学102001193636022大学数学202001203636022大学生心理健康教育090012136142240/6022√军事理论与训练08001223622大学生创新创业教育10001233622安全教育1000124181专题讲座小计选修实用文体写作A08002063630683/1722√必选职业礼仪A100020936181850/502√山西民俗与旅游A08002113630683/172√任选3门晋商文化A01002133630683/172√朗读与演讲A010021636181850/502√汉字文化与书写A0100217362√大学生文化素养A0100218362√人口资源与环境B1000216362√摄影技术C1000225362√常见疾病的体育疗法D0600213362√家庭教育学E0900238362√专业课程(必修）专业基础课程影视艺术概论（甲）04135013434022√素描基础（甲）041350268175144√视听语言（甲）04135036868044√色彩基础（甲）041350476185844√摄影与摄像基础（甲）041350568343450/504√专业核心课程数字图像处理PS（甲）041350668343450/5044√AE栏目包装（初级）（甲）041350776344245/5544√影视抠像技法（乙）0413508152569637/6388√非线性编辑（PR）（甲）041350976344245/5544√影视追踪技术（乙）0413510152569637/6388√影视特效合成（基础）（乙）041351176344245/5544√商业合成实践（乙）041351276284837/6344√影视特效合成（高级）（乙）0413513152569637/6388√Nuke项目实践（乙）04135142287615233/671212√专业选修课程拉片（甲）041351576383850/502√中外影视作品赏析041351676383850/5022√公共课程课时993141287专业基础课程课时3141040专业核心课程课时10564122022总课时2363282828294.专业主要带头人简介姓名张维山性别男专业技术职务副教授学历本科出生年月1963.12行政职务副主任双师素质情况是本科，学士；1985年7月毕业于山西师范大学数学系教育硕士2000年6月毕业于山西师范大学主要从事工作与研究方向数学和计算机教育本人近三年的主要工作成就代课6门，参编6本，课题3个在国内外重要学术刊物上发表论文10篇。获教学科研成果奖共项；其中：国家级项，省部级项。目前承担教学科研项目共项；其中：国家级项目项，省部级项目项。近三年拥有教学科研经费共0.3万元，年均0.1万元。近三年授课（理论教学）共1080学时；指导毕业设计共30人次。最具代表性的教学科研项目和成果序号成果名称等级及签发单位、时间本人署名位次1基于网络和课堂双平台的初中自主学习资源开发与教学模式研究山西省教科院，2016主持2GeoGebro教学软件开发中国高师研究会主持3用“做中学”微课培训训中国电化教育独著最具代表性的社会服务和技术研发项目序号项目名称项目来源起讫时间经费本人承担工作1微课制作培训省电教馆2017.810000主讲2微课制作培训市师资股2015.85000主讲34目前承担的主要教学工作序号课程名称授课对象人数学时课程性质授课时间1HTML5软件技术30144必修课第二学期2AUTOCAD移动通信30108必修课第二学期3计算机网络移动通信30108必修课第一学期教学管理部门审核意见签章：姓名李秀香性别女专业技术职务讲师学历本科出生年月1976.5行政职务双师素质情况是本科，学士；1999年毕业于山西师范大学计算机教育专业硕士；2013年毕业于山西大学计算机应用技术专业S主要从事工作与研究方向主要从事高校计算机教学工作；高职教育与计算机应用方向本人近三年的主要工作成就在国内外重要学术刊物上发表论文共4篇。获教学科研成果奖共项；其中：国家级项，省部级项。目前承担教学科研项目共1项；其中：国家级项目项，省部级项目项。近三年拥有教学科研经费共万元，年均万元。近三年授课（理论教学）共1080学时；指导毕业设计共30人次。最具代表性的教学科研项目和成果序号成果名称等级及签发单位、时间本人署名位次1在高职院校一种基于微信的泛在学习研究电脑知识与技术独著2大数据思维思维视域下高校学生新媒体阅读和传统纸质阅读比较探析办公自动化独著3“互联网+”时代下高校计算机基础课的翻转课堂教学研究中国现代教育装备独著最具代表性的社会服务和技术研发项目序号项目名称项目来源起讫时间经费本人承担工作12目前承担的主要教学工作序号课程名称授课对象人数学时课程性质授课时间1C程序设计软件技术30144必修课第一学期2Flash动画制作软件技术30108必修课第二学期3网页设计与制作软件技术30108必修课第三学期4数据库软件技术30108必修课第四学期教学管理部门审核意见签章：姓名曹利性别男专业技术职务讲师学历本科出生年月1976行政职务双师素质情况是本科，学士；毕业于山西师范学院现代教育技术系硕士毕业于山西大学主要从事工作与研究方向数字媒体相关的教学工作本人近三年的主要工作成就在国内外重要学术刊物上发表论文共篇。获教学科研成果奖共项；其中：国家级项，省部级项。目前承担教学科研项目共项；其中：国家级项目项，省部级项目项。近三年拥有教学科研经费共万元，年均万元。近三年授课（理论教学）共学时；指导毕业设计共人次。最具代表性的教学科研项目和成果序号成果名称等级及签发单位、时间本人署名位次123最具代表性的社会服务和技术研发项目序号项目名称项目来源起讫时间经费本人承担工作1234目前承担的主要教学工作序号课程名称授课对象人数学时课程性质授课时间1234教学管理部门审核意见签章：教师基本情况表序号姓名性别年龄所学专业学历、学位情况职称双师素质情况（职业资格证书及等级）拟任课程专职/兼职现工作单位（兼职教师填写）1李秀香女42计算机教育本科硕士讲师AE栏目包装（初级）专职2张维山男55计算机教育本科硕士副教授拉片专职3曹利男42计算机教育本科硕士讲师摄影与摄像基础专职4杜波男49计算机教育本科学士高级数字图像处理PS专职5高智英女37计算机教育研究生硕士讲师非线性编辑（PR）专职6王志燕女36计算机教育研究生硕士讲师非线性编辑（PR）专职7郭琼女37计算机教育研究生硕士讲师非线性编辑（PR）专职8董炎焱女45计算机教育本科硕士讲师PS专职9刘建花女37计算机教育本科硕士讲师PS专职注：可续页。6.主要课程开设情况表序号课程名称课程总学时课程周学时授课教师授课学期1计算机公共基础724李秀香12PS764杜波13非线性编辑曹利24AE栏目包装（初级）764张维山25影视抠像技法1528企业26影视追踪技术1528企业37影视特效合成（基础）764企业38商业合

实践764企业39影视特效合成（高级）1528企业410Nuke项目实践22812何敏47.专业办学条件情况表专业开办经费金额（元）200万专业开办经费来源校企合作本专业专任教师人数15人副高及以上职称人数3校内兼职教师数校外兼职教师数2可用于新专业的教学图书（万册）10可用于该专业的仪器设备数5（台/件）教学实验设备总价值（万元）160其它教学资源情况具备开设专业所需的部分器材，场地等设施，开设该专业所需的其他器材、场地等均在建设采购中。主要专业仪器设备装备情况序号专业仪器设备名称型号规格台(件)购入时间1笔记本602投影仪EPSON23交换机48口全千兆24相机佳能D71045678910专业实习实训基地情况序号实训基地名称合作单位校内/外实训项目1时光坐标实训基地杭州时光坐标影视传媒集团校外影视后期制作2山东文化创意产业园山东新影教育科技有限公司校外影视后期制作3晋中师范高等专科学校影视实训室山西华鼎教育科技有限公司校内影视后期制作458.申请增设专业建设规划一、专业现状分析1．行业背景分析随着全球传媒业的发展，电影电视剧成为目前必不可少的休闲娱乐方式，而影视后期合成技术类似把机器零件组装成一台方便大家使用的机器，它主要是将需要呈现而现实中又无法实景拍摄的效果加入电影和电视剧中，丰富影视作品的情节和表现方式。随着近年来影视作品质量的提高，观众对于视觉冲击感的要求越来越强烈，从电影的票房也可以看出特效片动作片等更符合人们的胃口，也正是这个原因而催生了影视后期合成行业的生长。时至当下，人们的生活需要电影和电视的陪伴，大到传媒公司小到各类工作室，甚至近几年网剧的流行，都大大开拓了影视后期合成技术发展的前景，大批量生产出来的电影电视剧也更需要越来越多的影视相关专业的从业人员，影视行业的蓬勃发展必然推动全国影视后期制作行业进入全盛时期。2．岗位需求分析当2012年\t"/subview/589387/_blank"金融危机席卷全球各个经济领域时，电影产业却迎来温暖的春天，在国家相关政策的推动下，影视文化行业蒸蒸日上，诸多传统电视台、影视公司、大型网站都在向数字影视产业靠拢，大量招募专业影视人才，由于越来越大的市场需求和越来越高的技术和艺术的要求，对影视后期高端人才的需求量也越来越大。据数据显示，其中“影视动画”和“游戏美术”专业的就业率超过93%，而影视后期合成行业人才缺口达到20万左右，最为缺乏的当属特效师、栏目包装师和影视合成师等职业。二、专业建设定位和指导思想1.专业定位以人为本，引导学生正确的政治方向，培养学生完善的人格，满足学生个体精神发展的需要；以知识为载体，以能力为核心，培养学生的文化素质、科学精神和思维方式，满足学生提升文化素养的需要；以就业为导向，面向市场，面向实践，面向应用，满足学生具备职业能力的需要。总之，本专业以提升学生综合素质为目标、就业为导向，培养具有正确政治方向、高尚职业道德的影视制作技能型人才。2.指导思想坚持科学发展观,以职业岗位为课程目标,以职业标准为课程内容,以职业能力为课程核心，以最新技术为课程视野,以教学模块为课程结构，以双师素质教师为课程主导，以规范化课程建设为基础，以精品课程建设为先导,坚持职业教育为地方经济和社会发展服务的原则，立足山西，面向省内外，推动教学观念转变，深化课程内容、教学方法和手段改革,提高我校教学质量和人才培养水平。不断提高教师队伍整体素质,跟踪新技术前沿,改革教学内容,加强教材建设和教学资料建设，加强网上资源建设和教学手段改革，不断拓宽研究领域，进一步改善教学条件，提高先进教学手段的使用程度,改进和改善实践性教学,狠抓产学研工作,增大对实训基地和实训室建设力度,尝试将职业素养和创新创业教育融入素质培养方案。三、构建合理的课程体系根据人才培养目标的要求，构建合理的公共课程、专业课程和实践课程组成的课程体系。1.基础课程：包括三个类型的基础课程，即培养文化素质的课程、培养现代科学基础知识的课程、培养思想品德和人文素质的课程。2.专业课程：其设置要考虑实用而有鲜明的特色，与社会热门技术接轨，保持专业活力。3.实践课程：增加动手操作能力，提高技能熟练度。到校外实训基地参与系统项目实战，由企业专家给与指导和评价。三、专业建设目标本专业主要面向影视特效合成、电影电视剧后期合成、影视广告特效、新闻媒体、数字影视制作、摄影摄像等行业，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有良好职业素质，掌握专业知识和制作技能，具备一定的艺术创意设计意识，能够自主学习与适应市场变化，适用于各类企事业单位、新闻媒体、数字影视制作公司的影视后期合成、影视特效合成、摄影摄像、视频制作等行业的工作岗位所需要的高素质技术技能型人才。四、专业建设措施1.确立人才培养模式该专业采取“校企合作、订单培养”“2+0.5+0.5”人才培养模式。按照“依托企业办专业，专业发展助企业”的办学理念，立足影视合成与制作行业，校企合作共建专业，以我校合作单位杭州时光坐标影视传媒股份有限公司为实体支撑，以时光坐标公司商业项目为实践载体，为时光坐标影视传媒股份有限公司订单培养技能型人才。将企业用人、专业建设、人才培养有机地融为一体，教师员工双岗位，教学生产资源共享，将企业项目纳入课堂教学、社团活动，构建“三位一体、三层次递进”的项目管理与运行机制，实现专业教学、学生实践、企业生产经营融合，学校和企业无缝对接。“三位一体、三层次递进”的项目管理与运行机制研制人才培养方案由校企双方领导及专业负责人、骨干教师组成专业建设团队，共同研究制定人才培养方案，督促方案的落实执行情况，检验人才培养情况。产教融合优化教学过程构建“三位一体、三层次递进”的项目管理与运行机制。将课堂教学、学生社团活动、时光坐标公司项目制作三者结合；将承接影视项目按照制作难度划分三个层次分别纳入课堂、社团、公司进行制作。将低端项目纳入课堂教学，由教师指导学生完成基础操作；中端项目由社团指导教师指导社团成员，完成项目制作优化、影视调节；高端项目由公司整体策划、技术攻关，组织学生完成分镜头设计和项目包装设计工作，从而完成整个项目的制作，实现校企通融、产教合一的良好局面。4.根据专业课程体系的要求开展形式多样的实践活动实训课开出率100%。并开设自习课、选修课作为课程辅助训练，增加学生自我学习的积极性和主动性。训练内容包括：摄影基本功训练、后期训练、综合拍摄短片等。

校园实践形式多样。每个学期根据不同年级、教学进度，循序渐进地安排若干次拍摄实习，有体现教学技能进度和难度的单一性展示、体现素质修养的多重性表现、体现人才总体质量的综合性作品汇报、突出艺术个性的图片和视频作品等形式。5.运用多媒体信息化技术改善教学手段。在理论基础课教学和专业实训教学中，充分应用现代化的教学手段，如：多媒体授课、录相资料观赏、VCD赏析、网络教学等手段使学生的学习形式灵活多样，以便于学生直观地掌握最新、最生动的影视知识内容。在此基础上，充分利用学校所购买的中国知网、读秀数据库、超星数字图书、超星明星讲坛等数字资源，将专家讲座视频、优秀短片作品视频、学生活动视频、毕业汇展视频、教学视频、国内外影视资讯资料、音乐欣赏资料、艺术考试题库等相关内容上传至重点专业建设网站，或用于课堂教学，让学生通过多渠道了解搜索专业资料、撰写专业论文、进行相关基础研究的方式方法，提高学习效率。9.申请增设专业的论证报告本次专业调研的范围主要是针对山西省晋中市专业人才市场需求状况，如数字媒体的应用程度、数字媒体教师数量，数字媒体类人才需求量等方面的要求。同时对专业建设的调研扩展到省内外同类院校相同或相近专业。调研工作切实深入到与本专业相关的用人单位，准确了解专业人才需求信息；本次调研重点围绕数字媒体的应用程度和行业对人才的需求，如何体现本专业特色，构建与工作岗位相适应的综合技术、职业能力训练环节课程体系进行的。根据不同的调研对象和目的，应用不同的调研方法，例如文献调研主要应用文献研究法；毕业生调研主要应用问卷调查与电话访谈法；企业与兄弟院校调研主要运用实地考察与访谈法。市场对专业人才的需求状况是专业调研的重点。行业现状通过调查，我们发现企业对人才需求具有以下特点：企业对人才具备复合能力的要求越来越高，要求