小学语文卷面分析范文(篇一)

小学语文卷面分析范文(篇一)小学语文卷面分析范文(篇一)今年我们这届一年级的学生是课改后使用新教材的第一届学生，从期末考试卷面来看，本试卷依据课标，立足教材，检测内容全面，题目难易适度，着重考察学生知识的积累和灵活运用的能力，能较客观地检测学生的学习水平，也体现了全面提高学生的语文素养、促进学生更好地发展的课改理念。现从试题检测情况分析，对一年级学期末考做以下分析：

第一部分是“拼音识字”，一共有三道题小题，主要检测学生对汉语拼音的掌握情况以及正确、规范书写汉字的能力。期中第一题是大小写拼音字母配对连线，大写字母期中检测时已经有考过，期末复习时老师们又把这部分内容作为重点，复习扎实所以第一题的完成情况总体都很不错。第二题是看拼音写词语，也是比较基础的题型，这题学生出现问题扣分主要是在田字格中书写不规范。第三题是考察汉字笔画顺序的掌握情况，这一题学生普遍存在扣分情况，一方面是由于学生不够认真仔细数错笔画，另一方面是由于学生对一些汉子笔画掌握不牢固平时写汉字没有按照老师教的正确书写笔顺写字，此外汉字的面广老师在复习时对一部分汉字的笔画没有过分着重强调。

第二部分“词语句子”，一共有三道题，分别是第四题，第五题，第七题。综合考察学生词语搭配能力，灵活运用识字方法，以及组词、写句的能力。第四题考察形容词和名词的搭配及动词和名词的搭配，连线的题型相对来说难度低，期中考察的内容大部分都是同学们学过的课文中的一些词语搭配，所以这部分内容从卷面情况看学生整体完成情况不错，个别学生出现错误主要是因为题中的字不认识。第五题主要考察的是加一加，减一减变新字组词。这也是一年级识字教学中常用的两种方法，学生掌握情况良好，问题主要出在组词当中的错别字，表现出的问题是学生所掌握的汉字量不足。第七题主要考察照样子写句子，从卷面看，孩子的问题主要出现在错别字以及审题不认真漏掉了例句要求中的助词造成失分。从总体上看，本部分试题题型多样，难易适中，灵活*强，既能考查学生的基础知识，亦能测出学生的个*表现力。

第三部分“课内阅读以及园地日积月累”，第六题和第八题共两题。这部分考查了学生对课内学习的课文和“语文园地园”中要求背诵的内容的掌握、积累情况。覆盖面广，标点符号、谚语、诗歌、课文内容等。同时考虑到一年级的学生会写的字不多，因此设题的题型采用“根据课文内容填空”、，选着正确的语气词等。试题立足教材，适度拓展，力求较全面地考察了学生积累背诵的掌握情况。从卷面上看由于平时老师的严格要求，以及期末复习的巩固，学生掌握情况良好，也充分体现了重视基础知识，强化知识与能力整合的特点。

第四部分“读短文，做练习”。本题属于课外阅读，所选短文内容较浅显，生动有趣，符合学生阅读的程度，主要考察学生课外*阅读的能力和习惯。同时，考虑到一年级学生的年龄特点，题型主要采用选择题的形式和判断题形式，适当降低了答题的难度。本题一共设有3个小题，设题梯次清晰，由易到难，重在检测学生对短文的*阅读理解能力及认真细致的阅读习惯，较为客观地检测了学生阅读水平的高低。学生的问题主要出现在第三小题，第三小题是判断题并且没有标拼音很多学生由于识字量的问题，题目一知半解造成了错误失分。

第五部分“看图写话”，本题提只提供一幅图，画面呈现出来的故事内容清楚，并且在旁边设有一定的提示。符合低年级学生的认知水平和实际能力。学生必须看清图意，认真读完提示，才能组织表达，从卷面考试情况来看，学生出现的问题主要是忽略了图旁边的提示，没有按照提示内容展开写话，第二个问题是低年级写话要求五个要素不全面，第三个问题就是写话中普片存在错别字造成失分。

小学语文卷面分析范文(篇二)语文考试结束了，从学生的语文卷面来看，最使我欣慰的是，学生的写字有了很大进步，习作方面比期中也有了很大的提高，一学期的辛苦磨练，终于有了收获，也给我今后的教学树立了信心，我感谢我的学生。今后的路子还长，我在这里希望领导和老师们能给我鼓励，当然也感谢领导和老师们给我的支持。

不过从语文卷面上看还有很多不足的地方。比如：

1、在阅读方面学生的分析问题和理解问题上还存在着很多的问题，问题最突出的是不能够很好的审题，没有按照题目的要求去做，题目要求摘录词语，学生却摘录的是句子；

2、选做题目上要求“从《语文课外读本》，选择一篇你喜爱的文章：

（1）写出文章的题目；

（2）写出它的主要内容，结果学生把作文的题目写了上去，把作文的内容写了上去。从这点上看，学生对审题存在着不认真的现象，凭着自己的“经验”上来就写，造成大片失分现象；

3、习作上，题目要求写“个人反思”有些学生却把“个人反思”写成了“下学期的计划”；

4、还有一项题是教学上的失误，阅读短文中有一题目要求说出画出文中两个句子在文里的表达意思，结果学生对此题目非常的模糊，此题大部分学生丢分。这也给我在语文教学上有个提醒，在教句子的同时一定要注意把句子的结构讲清楚。

通过上面的反思，我在下学期的语文教学上要改正不足之处，钻研语文教学，发扬优点，鼓励学生学好语文，让语文教学成为一种娱乐，让学生都喜欢上语文课。

小学语文卷面分析范文(篇三)(卷面分2分)

(“书写规范、端正、整洁”是《语文课程标准》识字与写字部分的目标之一。卷面分主要从字体端正、美观，书写正确、卷面整洁三方面来考查学生的平时书写习惯与能力，旨在引起教师对学生书写的重视。)

一、基础知识：(35分)

(一)快乐选择。(每小题2分，共14分)

1、下列读音正确的一组是()

徘徊apǎihuáibpáihuáicpáihuí

2、下列词组中有错别字的是()

a赞不绝口b恐怖c精兵减政d侮辱

3、把加重点字的字义序号填在()里。

鼎志昌盛：a记，记录b记号c意向d称重量

4、父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开*的。”

转述正确的是()：

a、父亲坚决地对母亲说，我是不能轻易离开*的。

b、父亲坚决地对母亲说，你是不能轻易离开*的。

c、父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开*的。

d、父亲坚决地对母亲说：“你是不能轻易离开*的。”

5、飞流直下三千尺，疑是银河落九天描写的是()

a、泰山的壮观景象b、庐山的壮观景象c、黄山的壮观景象

d、华山的壮观景象

6、不是《三国演义》中的故事是()

a草船借箭b猴王出世c桃园结义d赤壁之战

7、李杜文章在,光芒万丈长中的李杜指的是()

a、李白和杜牧b、李商隐和杜牧c、李白和杜甫d、李商隐和杜甫

(前三小题选择了学生极容易出错的、具有代表*的字词考查了

小学语文卷面分析范文(篇四)一、卷面分析

从题型设计看，体现了新课程新理念，准确考察了学生应掌握的知识点和能力点，更贴近了学生本身的具体实际。

从学生答卷情况来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，这是较以前一个很大的进步。今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯。

二、具体答题分析：

第一:把拼音和词语连起来，主要是考察学生对会认字的掌握情况，学生完成得很好。

第二：读拼音写词语。学生答题时，有个别学生把生字写错，这就说明在平时的教学中要扎实过好生字，特别是差生。

第三、四、五：按要求填空、用下面的字扩词、选合适的量词主要考察学生的笔顺、生字的掌握以及运用情况。个别孩子在字的笔顺方面存在问题!

第六：补充句子主要考察孩子们的观察能力和语言表达能力!

第七：补充诗句，主要是考查学生的背诵情况，只有张浩然填错2个字。

第八：阅读短文，由于短文篇幅较长，问题零碎，识字量有限，学生们答得五花八门，只有少数的学生答对，今后在阅读上还需多下功夫。

第九：看图写话，孩子们能写上几句完整话，但是有个别孩子由于看不懂图意而导致出现笑话。学生年龄小出错在所难免，以后应加强练习写话。

三、考试反思

在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后，我们认为需要在改进教学方法，培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几方面需要重视：

1.继续培养

小学语文卷面分析范文(篇五)综合分析开始拉开分数，难点在于题干的分析和材料的分析，有的时候答案明明就在材料中，考生却看不到，或者看到了也不知道就是采分点，主要原因就是题干没有分析清楚，没有考虑明白，导致与答案失之交臂。

综合分析题型也是要把握“材料为王”的原则，是一种深度概括的题型。

1、核心要求：

要点齐全：每个要点都要找到不能有遗漏。

条理清楚：透过现象看本质，以“综合-分析-综合”的思路作答题目。

语言流畅：表达通顺没有语病。

卷面整洁：卷面不要涂改，书写工整。

2、特殊要求：

分析深刻--分析是关键

3、方法详解

1）仔细审题：找准分析对象，确定分析方法综合分析常用的方法有横向分析法和纵向分析法。

横向分析法：把握题干之后对材料进行分析，找出和题干相关的原因、影响、做法启示、关系、合理性与不合理性；然后在得出观点，最后综合得出对策。

纵向分析法：综合分析题按照是什么、为什么、怎么办的作答思路回答，但是要注意重在分析。

2）选择要点：

紧紧围绕作答对象来找要点；

优先选择材料中的明显要点；

深入挖掘材料背后潜在要点；

3）整合要点：

合并同类项：对要点进行合并。

逻辑：递进。

4）规范书写：

注意分段，多用连接性词语。

详细的综合分析作答方法可参考>>>

小学语文卷面分析范文(篇六)一、考试要求：

（1）以《我的职业生涯规划》为题，内容如下：

1.自我分析（包括基本资料，综合素质分析，自己的梦想）；

2.大一的自我盘点；

3.确立在校期间的目标；

4.具体行动计划，职业生涯规划《职业生涯《规划》课程考试》。

（2）请谈谈你对本学期《职业生涯规划》课程感悟与收获。

二、格式要求：

（1）正文使用16开常规信纸，蓝黑或黑色笔书写，不得打印。要求字迹清晰，书写工整，内容完整，杜绝千篇一律。

（2）考试要求：

1.论证有据，分析到位；

2.言简意赅，结构紧凑，重点突出，逻辑严密；

3.目标名确，合理适中；

4.分析合理，组织科学，措施具体；

5.第一题字数不少于3000字，第二题字数不少于500字‘

（3）封面用白纸打印，模板见附件。

三、考试成绩标准：

卷面成绩的70%与平时成绩（30分）的综合。卷面第一题80分，第二题20分。

四、提交时间：

6月25日16：00之前以班级为单位，交至各班主任处，逾期不交按0分处理，不得参加正常补考。

小学语文卷面分析范文(篇七)一、试题结构：

试卷共有九道大题（一）给带点字注音6分。（二）把字写规范8分。（三）组词6分，四、按要求写四字词语6分。五，按要求写句子9分。六、口语交际4分，七、古诗8分，八阅读23分，九、习作30分。

从整体看，十分注重语文综合本事的检测，除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读本事之外，还重在培养学生灵活运用知识的本事以及举一反三的本事，可是，阅读题偏难。

二、学生答题情景分析：

第一题给加点的字标出正确读音，“处理”错的多，多音字的读音掌握不牢。

第二题根据拼音写出词语，第三题辨字组词，这两题完成的还不错，因为平时让学生经常抄写、听写，加深了对字词的印象，所以本题正确率相对较高。

第四题：按要求写词语

本题是考察学生灵活运用知识的本事，根据学生平时的积累进行举一反三的题型，客观反映了学生的学习本事。较多同学基础较为扎实，但没有看清情绪高昂的字面要求，造成不必要的失分，今后要多积累多讲解。

第八题课内阅读是精彩回顾，考察的是学生们对课文资料的熟悉程度，经过答题情景来看，平时还是要多强调课文的阅读。从失分情景来看学生对课文资料掌握的不够，上课不好专心听课，导致一部分学生失分。

第二题课外阅读的完成情景来看，大多数学生的阅读理解本事还是很弱，阅读还不仔细，对部分词语不能结合上下文来理解，对文章的总体把握还不够准确。这部分失分率也较大，尤其是第4题。

第九题习作，这次学生的作文整体上很好，学生的作文水平有明显提高。由于本篇作文学生以前写过，所以绝大多数学生写的不错。基本到达了写作要求。并且语句通顺，资料具体，用词也不错。

三、存在的问题：

（1）词语句子积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏很多的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

（2）书写不规范。

从整体卷面看，有一小部分学生的书写情景不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。异常是有些容易写错的字，很多学生在这方面丢分。

四、今后教学提议：

1、基础知识方面：对学生实行课课清，让学生掌握课本所要掌握的知识和技能。

2、要更加重视学生书写习惯的培养，要学生书写端正、规范、卷面整洁。

3、重视学生学习习惯的培养，教育学生仔细审题，认真答卷，细心检查。

4、注重语言积累的灵活性，以及课外阅读的习惯，以提高学生的阅读和写作本事。

1、词语积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏很多的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

2、综合本事薄弱。

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的资料不仅仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文资料准确理解本事及平时积累词语的本事。由于在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析本事，失分较多。

3、逻辑思维本事欠佳。

本次作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，缺少真情实感。在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维本事的训练。

4、书写不规范。

从整体卷面看，学生的书写情景不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。

（二）、针对本次考试出现的问题，我将采取如下办法加以改善：

1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。

2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是经过题海战术。

4、加强阅读训练，提高阅读方法。

5、重视词语的积累，增大阅读量，提高写作本事。

（三）、奋斗目标。

在下半学期的教学中，我会遵照以上措施，认真的指导学生，使学生的平均成绩由60。2分提高到65分以上，争取在期末的学区统考中取得更优异的成绩。

小学语文卷面分析范文(篇八)光阴似箭，日月如梭，转眼间，20xx年就要来了，新的一年要有新的开始，下面我就来说说我的新年计划吧。

我的首要任务是提高学习成绩。去年我的学习成绩没有取得很大的突破，在新学年里，我要把各科的考试成绩都提高到95分以上！

首先是语文：上学期语文考试我主要栽在了生字上，针对这一点，我给自己定下了计划――每天写两页生字，还要制作一个错字本，把平时写错的字归类整理，反复复习。其次是数学：一提到数学我就懊悔不已，在上学期的数学考试中，有好几道我明明会做的题最后都因为计算错误丢了分，不是漏了小数点，就是看错了数字，比如将数字“9”看成了“6”，这几次“阴沟翻船”的经历让我下定决心要摘掉“马虎大王”的帽子，对于数学，我要采用迂回战术，仔细再仔细，检查再检查，争取每次考试都取得100分。最后是英语：英语可是我的强项，但也不能掉以轻心，在新学期，我计划每天早晨都听上一段英语听力磁带，一天之计在于晨，我相信只要持之以恒，我的英语成绩就会更上一层楼。

我的第二个计划是要练出一手好字。

我们班xx同学的字写得特别好，无论是铅笔字还是钢笔字，他都能写得飘逸隽秀。因为他的字写得好，老师们都喜欢找他帮忙抄写文章，班上的黑板报也由他负责。有一次，语文老师还在班上表扬他说：“xx的字写得好，参加中考、高考等重要考试时，他的卷面整洁，字迹漂亮，这能给改卷老师留下好印象，为考试加分！”我的字写得不大好，在考试时还经常在试卷上涂涂改改，老师也经常扣掉我的卷面分。听老师说把字写好还能为考试加分，我不禁蠢蠢欲动。在新的一年里，我决心要把字练得和xx一样好，不但要整洁，还要写出美感。我向xx打听了，他练的是司马懿的字帖，我也打算买一本司马懿的字帖，每天练两页。听说练字还能陶冶性情、培养毅力呢！这恰好能改掉我做事不专心的坏习惯。

总之，在新的一年里，我会更加努力，争取在德、智、体、美、劳等方面取得更大的进步！

小学语文卷面分析范文(篇九)为了能更好更全面的做好复习和迎考准备，确保将所涉及的中考考点全面复习到位，让孩子们充满信心的步入考场，现特准备了中考英语作文被扣分的原因。

一：先看一下扣分点：

1.内容方面：要点缺失，可酌情扣分。比如中考作文“Iwanttodosomethingformyschool”，若没有写一件具体的事情，是要扣3分以上的;若写的事情太过于虚幻，没有实际内容，也会扣1-2分。

2.字数：少于60字的作文要酌情扣分。

中考英语作文要求60字以上，标点符号不算，少了就要扣分。但是60字的作文能不能得高分?从我们拿到的实例作文来看，16分以上的作文，没有少于75字的，甚至少于80字的也少之又少。当然，也极少有超过100字的，因为中考试卷的短线格一共80个，在格子下面大约还有2行的空间，可以加20字左右，再多阅卷人就很难看清了，也会影响卷面的美观。所以，同学们如果想让作文得到高分，最好是让字数在75-100字之间。

3.语法和拼写错误：每个扣，重复错误不计;

4.标点错误：每4个扣.

二：加分点

除了这些扣分点，还有一些得分点：比如说作文的组织结构分，就是根据学生使用复杂句型、单词和谚语、俗语的情况来加分。

只要文章中有1个亮点，基本就可以争取到1分(3分的文采分是很难全部拿到的)。而这1分的亮点，是可以提前准备的。例如，有一些“万金油”式的复杂句型，例如强调句型、only相关的倒装句等，只要同学们多操练几次，几乎是一定能用到作文当中，从而为自己争取到这1分。

其次就是卷面分

很多家长和同学，尤其是部分书法并不是十分整洁的同学，都会关心是否真的有“卷面分”的存在。虽然在阅卷标准里面并没有卷面分这一项，但是这个分数却真切地反映在了同学们的分数里面。

据阅卷老师的经验，在阅卷的时候并不是按这3个部分逐项打分的，而是在第一遍读完全文之后，心里已经形成了一个“印象分”，然后再细读第二、三遍，把印象分分配到各个打分部分。因此，这个“印象分”就非常重要，而同学们的书法，也正是在这个环节，影响到了自己的分数。所以初三的考生，如果书法不好，一定要注意。所谓的书法并不需要写的很漂亮，符合3个简单的标准即可：没有斜体、没有连笔、涂改较少。

小学语文卷面分析范文(篇十)关键词：高三语文复习课做题思路做题技巧技巧训练

高三语文复习课教学在一定意义上讲非常注重笔试能力，复习方法、技巧训练非常重要，必须规范学生的做题思路，强化学生的做题技巧，我们的最终目的是通过一年的技巧训练，使学生高考分数高于其语文能力的实际水平。

一、研究考纲，准确把握命题思路。

二、加强信息反馈，减少教学的盲目性，努力提高教学的针对性和科学性。

平时不能用阅卡机，所以2010年我就自己设计了比较实用的语文答题卡，用锥子扎着判。这样既提高了速度，节省了阅卷时间，又容易统计学生的正确率。一方面可以使自己讲题的时候有所选择，针对性更强，另一方面，学生反馈回的信息，也提示我哪个点学生掌握得不好，在教学中应有所改进。

在开学初，做调查，看学生哪方面掌握得不好，希望在哪方面多加强，以求对学生有一个更全面的了解。我经常征求学生的意见，和学生沟通，既让学生适应我，又努力满足学生的要求，尽量去适应学生。进入综合复习后，在做综合题的时候，我注意发现学生哪些点总是做得不好，根据反馈的信息，穿插重要专项和学生掌握得不好的点，真正做到高三教学既针对高考，更针对学生。

三、重视“回头望”，让学生经常看看过去做的题，尤其是做错了的题。

要想高考取得成功，不做题不行，但只做题，不注意归纳总结也不行。练习题做完后不能抛诸脑后，要经常性地回头看看，勤于比较，把有相似点的题目归纳在一起，从中总结出规律性的认识，做“题海勤拾贝”。假如一份题的价值是100的话，如果只做一遍就扔，充其量得到30%，而另外的70%全靠回头看时掌握。因此我经常号召学生“常回头看看”、“好马常吃回头草”，并教给他们总结归纳的方法。

四、重视写作，向二卷要分。

高三作文只能是应试写作，要想让高三学生在繁重的课业负担下大幅度提高写作水平，那只是天方夜谭。高三老师要做的就是让学生把七十分的水平发挥到八十分的分数。

老师，尤其是毕业班的老师，必须做有心人。我把近几年高分作文扫描进了电脑，并印发给了学生，让学生课下去讨论分析其得失。第一，高考作文最基本的要求是内容切合题意，虽然这几年高考降低了审题要求，但每年都有许多学生失分。第二，要有闪光点。高分作文不都是水平高，有一篇叫《理字无情》从内容到文笔都很一般，却得了40多分，这篇作文就是因为题目和开头有一定哲理和意蕴，而抓住了阅卷人的眼球，从而得了高分。作文要想得高分，必须有出色之处，不管是语言、构思、意蕴还是题目或开头，必须有一点能够取悦阅卷人。第三，要有文采。高考作文是现场的应试作文，基本上没有特新颖的构思和特深刻的内容，所以语言至关重要。第四，要卷面工整。整洁的卷面会给阅卷人留下较好的第一印象，这第一印象甚至决定了你的作文分数。

五、合理利用所订资料，尽量组题编题。

六、强化非智力因素，培养学生良好的学习习惯。

非常重视抓学生良好习惯的养成。要求学生把每一次练习都当成高考，这样才能像完成一般练习一样去轻松赢得高考。

书写是抓的一个重要内容。书写在高考中占有非常重要的地位，一笔清楚、工整、漂亮的字，肯定会赢得阅卷人极好的第一印象，我经常告诉学生，必须以整洁的卷面取悦阅卷人。其他科也是这样，清楚工整的卷面将会帮你赢得更多的步骤分，特别乱的试卷很可能结果不对就一分不得，我要求学生一周至少抄一篇和高考有关的好作文，然后由我筛选，再推荐给所有学生。在平时做题时，如果有同学书写潦草，或出现非智力性错误，我都罚学生练书法，以示警戒。

在教学管理上也要到位，作业留了就必须检查，绝不允许学生不做作业或应付了事。实践证明，只要你要求，学生就可以做到，而且做得很好。

参考文献：

［1］郑一味著.2010年语文高考备考指南.华侨出版社.

小学语文卷面分析范文(篇十一)敦小2012—2013期末考试教学质量分析报告

时光飞逝，本学期已经过完，期末考试已经结束，为了及时总结经验，发现工作中的不足，更好地为以后的教学工作服务。现将我校本次期末考试教育教学质量分析如下：

一、我校期末考试各科成绩汇总表：

二．各学科成绩与不足语文

从卷面分析和反馈看

1、取得的成绩：大多数学生卷面书写干净，作文能写出一定的字数，基础知识比较扎实。可喜的是一、三、五年级语文平均分达到90分以上；一年级1班2班、二年级2班、五年级2班语文优秀率都达到90%以上。

2、存在的问题：

课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成。阅读、理解、审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。大多班级写作能力还处在较低水平上，卷面不够清晰，书写能力不高，可以看出教师平时作文指导方式单一，随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不足，学生从同学教师中获得的指导帮助不多。

语文平均分呈现出低、中年级的分数不高奇怪现象，个别低年级出现不及格现象，应引起低中年级年级语文教师的反思。

数学

从卷面分析和反馈看

1、取得的成绩：整个年级平均分85分以上，一年级1班、五年级两个班数学平均分超过分，五个班的优秀率超过80%。

…………余下全文

小学语文卷面分析范文(篇十二)本次期末试卷和以往练习相比，知识的覆盖面较广，题量适度，有一定的难度，试卷既检查学生的语文积累情况，更着重于考查学生理解知识、灵活运用知识的能力。

一、测试情况分析

三年级有学生221人，优秀率是，及格率是，平均分是分，不及格的同学有64位同学，最高是98分，最低4分。总体是优秀的学生少，六七十分的同学较多，整体情况比预期的要好一些。

二、存在问题

1、还没有养成认真读题，仔细答题的考试好习惯。

2、卷面分析。在第二题中的形近字组词，失分多，同音、形近字不能正确辨析，该掌握的基本句型也容易出错，句子仿写失分较多。在阅读题中，有部分学生对含义深刻的句子不能准确领会，特别是语言概括能力。标点符号运用不当。在作文中，不善于从生活中选取事例，很多学生把作文内容写成了关于“爱”的主题，所以失分较多。

3、课外知识较贫乏，阅读理解部分学生不会抓住重点词句入情入境深入体会,只能读懂文章意思,不会读出文字背后表达的情感,所以理解句子和文章意思学生错误率较高。。

4、学生的卷面不整洁。在检查平时的作业时，全班几乎都能工工整整地写字，虽然有的学生的字的结构不是很好，但足可以看出是在认认真真地写。可从试卷中发现，有一小部分学生，好像又回到了以前的字，潦潦草草。

三、整改措施

1、得花时间和精力

小学语文卷面分析范文(篇十三)语文试卷分析新的《语文课程标准》明确规定了义务教育阶段语文课程的总目标和四个学段的分目标，并从情感与态度、过程与方法、知识与技能三个方面进行了阐述。由此我们尝试从三个方面对十一册语文期末考试质量做分析。

一、知识与技能

(一)成绩概况

由小学教研室命题的试卷侧重考查学生的基础知识与基本技能，也兼顾了过程与方法、情感、态度、价值观的考查。考试成绩统计如下：

学生总数考试人数到考率

平均分优秀率

及格率

待合格率39分以下

。9853。99%94。65%

(二)各板块分析

整张试卷分为识字写字、积累·阅读、语文实践和作文四个板块。现逐个板块分析如下：

1、识字写字

试题包括看拼音写词语(写在田字格里)、把词语补充完整和改正下列句子中的别字三个题型。从卷面看，学生识字掌握较好，正确率在92%以上。

需要指出的是：写字还是比较薄弱的，字写得不规范，字迹潦草，卷面不整洁，多用涂改液的试卷不在少数。

2、积累·阅读

试题包括词语配搭、写出含有“思考”意思的词语、默写、填空、写出文言句子的意思和读短文做作业等题型。

从卷面看，积累部分做得较好，默写、填空很少失分，失分较多的是要求学生写出不少于六个含有“思考”意思的词语。此题课本和期末练习中没有出现，全凭学生平时个体

小学语文卷面分析范文(篇十四)本次试卷对二年级学生的知识、能力、习惯进行了全面细致的检测。题量不大，考试时间充足、难易适中，覆盖面较广。内容覆盖了教材8个单元的所有内容，有拼音的考察，词语的理解和运用，阅读和写作的专项检测，体现了夯实基础和培养能力并重的理念。

一、基本情况

本班共有46人参考，红分人数是38占总人数的82、6%，及格人数是42人占总人数的91、3%，低分人数1人占总人数的2、1%。

二、卷面分析

这次共有十二个大题即书写、看拼音写词语、辨字组词、多音字组词、填量合适的词、把词语补充完整、、补充句子、默写古诗、选字、词填空、用带点的