古诗配画教学设计

教学设计姓名：朱丽静学科：信息技术学校：北京师范大学承德附属学校年级三年级学科信息技术教师姓名朱丽静学校北京师范大学承德附属学校教材版本河北教育出版社信息技术1彩色版（小学三年级）章节名称第17课古诗配画课时1教材分析河北教育出版社信息技术1彩色版（小学三年级）第17课古诗配画。本节课是信息技术课程的基础课，主要内容有信息的概念，信息技术的概念，计算机与信息技术的关系，以及体验计算机获取信息的过程。学好本节知识是为了进一步学习信息技术课程打下必要的前提。学生情况分析本节课是九年义务教育中第一节信息技术课，作为一个全新的概念，“信息”对于小学生是一个比较抽象概念，计算机与信息技术的关系存在认识模糊。因此特别需要在学习之初将信息技术与生活实际相整合，引领学生结合生活实例去理解信息与信息技术的概念，观察生活来区分计算机与信息技术之间的关系，在实际体验中去感受信息技术对我们生活、学习的重要性。教学目标课程标准简单认识信息与信息技术，知道计算机可以处理信息。知识与技能了解信息与信息技术的概念；能区别计算机与信息技术的关系；知道计算机能够帮助快速获取信息。过程与方法通过信息的查询，学生经历获取信息的探究过程，初步感受计算机可以可以成为生活和学习的好帮手，提高对计算机的学习兴趣；通过小组合作，培养自主学习、合作学习、与人共享的意识。情感、态度与价值观通过联系实际生活，探究信息获取的过程，能够体会到信息技术的应用价值；在合作交流的过程中，能够增强与他人的合作意识。教学重点及解决措施重点：理解计算机可以成为学习和生活的好帮手。解决措施：让学生在活动中体验计算机获取信息解决问题的过程，从而认识到计算机可以成为解决生活问题的好帮手。教学难点及解决措施难点：理解信息与信息技术的概念。解决措施：由于信息的概念对三年级学生来说相对抽象，因此在教学中将信息的概念与生活实际相整合，让学生以解决生活问题为目的的合作探究中体验信息技术、运用信息技术从而理解信息技术。教学设计思路根据本节课特点，紧紧抓住信息技术与实际生活的联系，运用合作探究的方式感受信息与信息技术的概念，认识到计算机是学习和生活中的好帮手。本节课的教学过程分为四个环节：第一个环节是创设情境，由实际问题提出计算机可以帮助我们获取信息，体现了技术辅助生活；首先，由教师提出问题“如何了解北京师范大学承德附属学校的信息”，演示说明可以请求计算机提供帮助，通过互联网查询到学校的大量信息，第二个环节是形成概念，引导学生形成信息与信息技术的概念，观察查找到的学校信息记录，发现信息是由文字、图片、声音、影片等内容组成，从而得到信息的概念，再进一步引出信息技术的概念。第三个环节是感受知识知道计算机与信息技术的关系，理解为什么要学习信息技术；通过生活中常见的案例讲述信息技术在生活中的大量运用，明白计算机只是体现信息技术的众多工具之中的一种，并且认识到伸出信息时代不仅要学习信息技术这门课程，更要学好这么课程，因为，信息技术是现代人的必备技能！第四个环节是技能运用，通过小组合作解决生活中的实际问题。教师提出小组研究课题暨“如何到北京师范大学承德附属学校去做客”通过相互协作进行路线的查询，使学生感受到计算机如此方便的获取信息可以帮助我们解决生活中的实际问题，并锻炼了合作意识与解决问题的能力。第五个环节是总结归纳，小组成员展示学习结果，教师进行补充与纠正。每组学生总结出行路线，展示学习成果，教师对学生给予及时有效的评价，并对本节课进行知识点的总结与回顾。教学过程一、导入1.播放未来科技视频2．教师自我介绍：同学们好，这节课朱老师将和大家一起学习信息技术这门课。上课前老师给大家播放了一个小视频，为我们展示了未来人类如何利用信息技术来学习和生活，平板电脑、智能手机……我们的生活特别具有现代感是不是，那么要在未来好好的生活，是不是要认真努力的学好信息技术这门课程啊？跟着老师的脚步赶紧开始这节课的学习，好不好。3.老师知道，同学们已经学习了一个特别神奇的软件，这个软件可以把图片和文字进行加工，这个软件叫什么名字来着？生答：word师：太棒了，老师还听说上节课大家还学习了一个小窍门，不用在键盘上打字，用鼠标就可以让文字变多，粘来粘去的那个小窍门怎么用来着？生答：复制粘特师：真好，同学们对上节课掌握的不错呀，那么今天老师要教给大家新招数了，学会了这一招，你就可以让你的word文档变得更加漂亮，就可以变身成为真正的小编辑。二、新课1.创设情境PPT显示“文字+图片=what？”带着这样一个问题，我们一起来欣赏老师这位老编辑所制作的几个作品。广播教学：打开IE浏览器，在搜索栏中输入文字“北京师范大学承德附属学校”点击搜索。师：这些信息有的是介绍学校的办学规模，有的是介绍地理位置，我们通过网络搜索就能了解这么多的关于这所学校的信息，是不是很方便啊！师：同学们，我们看一看，网上关于北京师范大学承德附属学校的信息多不多啊？生：多。师：我们认真看了一下发现，网上的信息大概有54万条，信息真的是太多啦，见图1。可见计算机能帮助我们方便的获取大量的信息。图1北京师范大学承德附属学校信息数量2．形成概念师：我们再仔细观察一下，发现这些信息有什么特点啊？给大家一个提示，有的信息是蓝色红色和黑色的文字、有的信息是色彩鲜艳的图片，还有几条信息是视频。这些元素组成了信息由此我们可不可以给“信息”一个简单的定义。师：通过文字、图片、声音、动画、影片等方式呈现给我们的有用的消息被称之为“信息”，见图2。图2信息的定义师：同学们，当用计算机查找资料时，这些资料就像海水一样涌现在你眼前，在这信息的海洋当中有一颗颗闪亮的珍珠，有的信息珍珠是文字，有的信息珍珠是图片，有的是声音，有的是动画，还有的是影片。当我们去拣拾珍珠时就是获得信息的过程，当我们把想要把信息珍珠制作成项链时就需要信息技术了，因此我们给信息技术做出这样一个定义“信息技术就是将信息进行获取、加工、存储和传递”，见图3。图3信息技术的定义师：那么信息技术与计算机有着什么样的关系呢？生：……师：老师来提示大家一下，刚刚我们用计算机获取学校的信息，我们也可以拨打学校电话去了解信息，也可以用家里的平板电脑去查询信息，总之获取信息的方式有很多种，不仅仅只有计算机可以做到，因此，计算机仅仅是信息技术的一种体现，还有很多其他的体现方式，见图4。图4信息技术与计算机的关系3．感受知识师：信息在我们的生活中无处不在，比如说为了及时了解天气情况我们可以查阅天气预报、为了获得朋友的消息我们可以用手机打电话、为了获得更多的学习资源，我们可以浏览学习网站等等。信息在我们的学习和生活中越来越重要，所以有人把我们生活的这个时代称为信息时代，当然啦，在信息时代想要更好地学习生活就必须掌握信息技术，这也就解答了我们上课前老师给大家预留的问题“我们为什么要学习信息将技术”，见图5.图5学习信息技术的必要性4．技能运用师：老师特别想邀请大家我们的学校去做客，想向大家介绍我们学校更多的信息，可是呢，却不知道从这里去学校的路怎么走，怎么办呀，想一想，我们有什么办法找到去北师大承德附校的路线呢？生：上网查师：非常好，我们可以继续求助计算机这个好帮手，下面就请同学们分成两组，组员之间相互合作查找去北京师范大学城的附属学校的路线，看看哪一组找得快，哪一组找的出行路线好。进行分组活动，学生查找信息，教师进行相应的指导。5.总结归纳师：同学们非常聪明，很快查找到去北师大承德附校的路线，接下来我们一起来看一看每个组总结的出行路线。展示学生总结出行路线学习成果，教师对学生给予及时有效的评价。师：那么回过头来我们还记得今天课上解决的四个问题吗信息是什么？信息技术是什么？信息技术与计算机有什么关系呢？我们又是为什么要学习信息技术呢？信息是指：通过文字、图片、声音、动画、影片等方式呈现给我们的消息信息技术是将信息进行获取、加工、存储和传递。信息技术与计算机的关系：计算机仅仅是信息处理工具的其中一种，除了计算机，我们的生活中还有很多信息技术的体现。为什么要学习信息技术：在信息时代想要更好地学习生活就必须掌握信息技术。6.结束师：同学们我们今天学习了很多与信息技术有关的知识，课后，我们有一个小小的作业，今天回到家，请向你的爸爸妈妈介绍一下你有一个获取信息，帮助你认路，帮助你解决问题的好帮手，它的名字是——？生：计算机师：非常好，大家真是聪明的学生，很高兴和大家，我们下节课再见，同学们下课。开始自我介绍，展示科技视频，引入本节课所要解决的学习问题开始自我介绍，展示科技视频，引入本节课所要解决的学习问题问题展示学生思考老师来自北京师范大学城的附属学校，如何快速查找这所学校的信息感受信息的多少，信息的特征展示信息的特点以及信息与信息技术的的概念老师使用计算机这个好帮手进行搜索理解信息与信息技术的的概念展示计算机与信息技术的关系以及为什么要学习信息技术一、课堂导入二、创设情境三、形成概念四、感受知识邀请学生到北师大承德附属学校做客，请学生查询地址路线教师的内容和教师的活动教师进行逻辑判断学生的活动媒体的应用邀请学生到北师大承德附属学校做客，请学生查询地址路线教师的内容和教师的活动教师进行逻辑判断学生的活动媒体的应用小组查找路线小组查找路线小组查找路线教师进行教师进行总结评价回顾本节课有关信息技术的四个知识概念六、总结归纳回顾本节课有关信息技术的四个知识概念作业布置结束作业布置结束课后反思1.概念理解环节运用查询的案