计算机网络基础微课版 教案 (1) 认识计算机网络

XXXX学院课程教案开课学院人工智能与大数据学院课程名称计算机网络技术基础授课学期授课教师授课班级总课时64

模块/项目一任务1《认识计算机网络》教学设计方案一、教学分析课题名称认识计算机网络授课方式线上线下混合授课学时2授课地点15-406授课时间周一5-6教学内容本次课选自《计算机网络基础创新教程》课程，模块一任务1：认识计算机网络学情分析1.对于计算机网络的认识，大部分学生仅限于听说过。2.在第一次课，学生学习热情高涨，但持久性不足。3.学生学习能力和主动性有差距，通过课前调研，结合学生意愿，进行合理分组，发挥学生帮带作用。教学目标知识目标1．了解信息网络交互与社会发展之间的关系。2．理解计算机网络的定义。3．掌握计算机网络的主要功能。能力目标能够使用计算机网络学习与工作。能够描述计算机网络的通用定义。素质目标从计算机网络概念的角度，引导学生认识网络蕴含的共享与竞争和谐等优秀传统文化思想。2.从计算机网络应用的角度，引导学生认识到计算机网络对于人类社会的重要性,引导学生认同自己的社会身份以及肩负的社会责任。教学重点计算机网络的定义教学难点计算机网络的主要功能二、教学策略教学资源授课过程中充分利用《计算机网络基础》在线开放课程开展教学，满足学生个性化学习需求。数字资源：/、课件交互平台：班级QQ群、/教学方法与手段根据学情分析、教学内容，以案例、实践、多种资源为载体，通过线上线下相结合的方式开展教学。本次课采用思政元素的贯穿式教学法，把社会主义核心价值观的相关内容从课前自学贯穿到课中讲授和课后拓展，从线上贯穿到线下。教学重点解决措施1.课前预习，收集计算机网络各类定义，课中教师讲解，讲解计算机网络的概念2.教师讲解、学生讨论，计算机网络概念的通用定义教学难点解决措施1.分析各种各类计算机网络的主要功能三、教学实施第1次课（2课时）课前准备教学内容教师活动学生活动设计意图备注发掘元素教师课前2天通过学习通发布预习任务信息收集：通过互联网收集什么是信息交互，了解计算机网络的定义；对比网上各种计算机网络定义的说法，以及各个时期对计算机网络的定义，形成调研报告，并在课中进行分享。通过调研，从专业上让学生了解计算机网络的概念，另一方面锻炼学生表达能力。自主学习融入课程发布线上学习视频自主学习：计算机网络的定义、计算机网络的功能熟悉计算机网络的概念自主学习课中探究教学内容教师活动学生活动设计意图渗透教学（约15分钟）教师准备：带头示范“准备充分”，即准备好教具、优盘课件，课前运行可靠，防止某个环节意外耽搁上课。学生准备：准备好教材、笔记本等学习资料目的是在潜移默化重影响学生。依附知识（约60分钟）教师提问：询问同学们是否用过互联网，对互联网了解多少，是否知道互联网的通信原理。问题探讨：请同学讨论一下你对计算机网络的认识，请举例说明我们身边的计算机网络？通过探讨，使学生了解计算机网络的定位；从技术与需求互为支撑的角度说明什么是信息交互，从学生所能观察到的信息交换现象，引导学生分析与梳理信息网络交互的特点。教师讲解：（1） 一对一（单播）（2） 一对多（多播）（3） 一对所有（广播）（4） 多对多知识学习：信息网络交互的特点了解信息网络交互与社会发展之间的关系引导式教学法教师案例讲解：计算机网络在信息时代发挥巨大作用，比如在疫情期间全国师生通过网络进行线上教育，为线上教学工作提供了技术支持和物质保障，这其中体现了网络的社会价值。思考：体现什么样的网络社会价值激发青年学生树立网络强国思想和立志报国的理想。引导式教学法教师案例讲解：我国在世界领先的5G通信技术思考：计算机技术的发展趋势？5G通信技术需要有哪些技术作为基本支撑？认真踏实的工作态度是成功的关键，以及细节决定成败的人生哲理，对学生进行家国情怀、职业精神等思政教育。教师提问：什么是网络？让同学们发表自己的意见，借助Internet，在百度中搜索“计算机网络”。了解计算机网络相关定义，依次判断下列两幅图中，哪一幅图反映了计算机网络的概念。1.上互联网，在统一资源定位器URL（网址栏）里输入，进入该搜索网站，然后在百度搜索中输入：计算机网络的定义，然后点击“百度搜索”按钮，通过搜索信息；2.总结哪一幅图反映了计算机网络的概念。通过搜索最新的计算机网络的定义，使学生了解计算机网络的定位引导式教学法探究学习自主学习教师讲解：计算机网络的定义（1）广义观点—计算机通信（2）透明性观点—分布式系统（3）资源共享观点--从计算机网络实现的目的、对象和方法等三个角度，描述计算机网络的基本特征：互联目的、连网对象、操作方法。知识学习：计算机网络的定义从计算机网络概念的角度，引导学生认识网络蕴含的共享与竞争和谐等优秀传统文化思想。引导式教学法探究学习自主学习教师讲解：计算机网络的功能资源共享、数据通信、分布处理、集中管理和负载均衡。知识学习：计算机网络的功能掌握计算机网络的功能引导式教学法探究学习自主学习计算机网络热点问题和相关组织介绍教师分析：给同学们介绍一些当前的计算机网络时事热点，结合实时热点分析：（1）比较计算机网络、有线电视网和电话网区别？网上查找“三网合一"的相关资料。2）“云计算”是计算机网络领域近来的一个“热词”，分析“云计算”是如何从不同角度体现了我们在本节中所提到的关于计算机网络定义的三种观点？3）现代网络的发展为网络带来诸多新的应用与特征，而物联网更是扩展了网络的边界与功能，请通过查找与研读相关文献，分析与探讨这些发展与变化是否会影响我们对网络结构与功能的认识？所带来的可能影响或变化有哪些？4）组织学生探讨计算机网络在如今信息时代的作用，启发学生网络强国的思想。小组合作讨论：完成教师提问。从计算机网络应用的角度，引导学生认识到计算机网络对于人类社会的重要性,引导学生认同自己的社会身份以及肩负的社会责任。引导式教学法探究学习自主学习课后拓展教学内容教师活动学生活动设计意图记忆固定（10分钟）教师总结：1.信息网络交互与社会发展之间的关系和特点2.计算机网络的定义3.计算机网络的主要功能总结：学生跟随教师一起总结加深本节课学习内容的记忆价值内化（5分钟）发布任务：腾讯文档是一款可多人同时编辑的在线文档，支持在线Word/Excel/PPT/PDF/收集表多种类型。可以在电脑端、移动端等多类型设备上随时随地查看和修改文档。（1）新建一个通讯录Excel文档，允许班级所有学生能同时编辑。（2）新建一个Word文档，只允许你的同桌在线编辑，且有版权保护。完成任务引导学生逐步养成勇于探索、不怕失败考核评价内容教师活动学生活动设计意图方法考核综合考量课前预习情况、课中表现、课后作业与课程作品，建构导生考核、教师考核和企业导师评价相结合的“多元导向，过程监督”评价体系，以产品性、知识性、创新性共同构建评价机制，着重考核学生个人对知识的掌握程度。作业提交：重庆高校在线开放课程平台中作业提交逐步养成良好的审美能力、逻辑思考能力、动手实践能力、辩证思维能力、创意思维能力探究学习自主学习作品发布作业发布：完成作业发布，邀请朋友对模型进行评价探究学习自主学习四、反思诊改教学效果在教师指导下均完成了在线文档的制作，少数未完成，注意关注其情况。反思改进本节课主要是任务驱动和研讨式教学方法实施如下思政要点：使学生意识到网络强国的意识。通过课前、课中和课后三个教学阶段全程融入的方式，引导学生层层深入，在理解专业知识的同时，深刻体会其中蕴含的思政思想，增强了学生的家国情怀和自信心，提升学生团队协作的能力，但在实施