程序设计综合实训教学大纲

程序设计综合实训教学大纲课程编号：08145650课程名称：程序设计综合实训/PracticalTrainingforProgramming总学时/学分：24/1.0适用专业：物联网工程一、课程目标通过本课程学习，学生应达到如下目标：1法律、文化及环境因素。2java34目对人类、环境、社会效益的影响。5行业工程师进行有效沟通和交流。二、课程目标能力要求及权重课程目标权重(∑=1)初始程度要求程度目标10.1L1L4目标20.2L1L5目标30.2L1L4目标40.2L1L4目标50.3L1L3L1(认知)L2(理解)L3(应用L4(分析)L5(综合)L6(创造)来表示对此项能力要求达到的程度，无要求则留空。三、教学过程安排序号实践环节课程设计内容课时课程目标教学方法1系统可行性分析需求调研、文献检索1天目标1或关键词学生查找资料撰写分析报告2系统设计与实1.系统需求分析1天目标21.教师系统需求指导。280280现数据库设计概要设计与详细设计系统实现指导答疑统学生撰写设计报告3项目影响评价1.评价项目对社会、健康、安全、法律以及文化的影响1天目标3学生分组互评撰写项目影响评价4项目性能评价性、可维护性和方便性措施益造成影响的隐患1天目标4学生分组互评教师提供互评指导报告5答辩撰写实训报告PPT答辩1天目标5学生撰写实训报告PPT实现思路回应质疑四、课程目标达成方法教学目标天数评价方法评价依据达成标准(分)目标11天系统可行性分析报告（100%）系统分析报告68目标21天系统方案设计与实现报告源程序（50%）系统方案设计与实现报告+源程序68目标31天项目影响评价（100%）项目影响评价68目标41天项目性能评价报告（100%）项目性能评价报告68目标51天答辩PPT（20%）+讲述（40%）+回答质疑（40%）答辩PPT+答辩记录68合计5天五、考核标准每个课程目标的评分标准如下：1、系统可行性分析报告（目标1）优秀（90‐100分）良好（80‐89分）中等（70‐79分）及格（60‐69分）不及格（<60分）对项目相关的4个以上因素进行了对项目相关的3个以上因素进行了全面对项目相关的2个以上因素进行了全对项目相关的2个以上因素进行了分对项目相关的2个以下因素进行了分全面分析。查阅参分析。查阅参考文献面分析。查阅参考析，但分析不够全析，且分析存在缺考文献10篇以上。8篇以上。文献6篇以上。面。查阅参考文献5篇以上。陷。查阅参考文献不足5篇。有抄袭（雷同）现象。2、系统方案设计与实现报告（目标2）优秀（90‐100分）良好（80‐89分）中等（70‐79分）（60‐69分不及格（<60分）系统方设计文档完善、全设计文档完善、全设计文档完善、具有基本的设具有基本的技术案设计面，排版清晰、简面，排版清晰、简全面。计文档。文档，或没有基与实现洁，具有很好的开洁，具有较好的开本的技术文档。报告发文档写作能力。发文档写作能力。有抄袭（雷同）现象。源程序具有完整的程序具有完整的程序能够基本实现程能够基本实现不能实现规定的界面和程序功能，功能，程序中具有序功能，程序运程序功能，程序程序功能或少于程序中具有复杂复杂的数据结构；行正常无大错；运行出现个别规定的要求，程的数据结构；设计设计者能完成规设计者能够基本错误；设计者能序运行出现较多者不仅完成了规定的任务，而且实完成规定的任够基本完成规错误。定的任务，而且实现的功能更多，具务。定的任务。现的功能具有创有扩展特点。新思路。3、项目影响评价报告（3）优秀（90‐100分）良好（80‐89分）中等（70‐79分）及格（60‐69分）不及格（<60分）对项目的社会、健对项目的社会、健对项目的社会、健对项目的社会、对项目的社会、健康、安全、法律、康、安全、法律、康、安全、法律、文健康、安全、法康、安全、法律、文化及环境中的4个以上因素等进行了全面的、合理的文化及环境中的3了全面的、合理的化及环境中的2个以上因素等进行了全面的、合理的评价。律、文化及环境中的2个以上因素等进行了评文化及环境中的2了评价，且评价存评价。评价。价，但评价存在在不合理的地方。缺陷。或评价存在严重不合理。有抄袭（雷同）现象。4、项目性能评价报告（4）优秀（90‐100分）良好（80‐89分）中等（70‐79分）及格（60‐69分）不及格（<60分）对系统的计算效对系统的计算效对系统的计算效对系统的计算效对系统的计算效率、率、系统可靠性、率、系统可靠性、率、系统可靠性、率、系统可靠性、系统可靠性、可维护可维护性和方便性可维护性和方便可维护性和方便可维护性和方便性和方便性措施，对措施，对人类、环性措施，对人类、性措施，对人类、性措施，对人类、人类、环境、社会效境、社会效益造成环境、社会效益造环境、社会效益造环境、社会效益造益造成影响的隐患中5成影响的隐患中的4个以上因素进行了全面、合理评成影响的隐患中的3成影响的隐患中的2的2个以下因素进行不合理。或评价存在价。价。价。严重不合理的地方。（雷同5、答辩（目标5）优秀（90‐100分）良好（80‐89分）中等（70‐79分）及格（60‐69分）（<60分）讲述能理解90%以上讲述较清楚，思路清晰，较流讲述不清楚，思路清晰，不流学生讲述的内容。80%以上学生讲述的内容。70%以上学生讲述的内容。60%以上学生讲述的内容。理解低于60%学生讲述的内容。答辩PPT内容完整，图文并茂，教师能看清楚90%以上的图表和文字。内容较完整，图文并茂，教师能看清楚80%以上的图表和文字。内容较完整，图文并茂，教师能看清楚70%以上的图表和文字。内容较完整，图文并茂，教师能看清楚60%以上的图表和文字。内容较完整，图文并茂，教师只能看清楚低于60%的图表和文字。回答问题理解教师提出的正确率在90%以上。理解教师提出的问题，并回答问题正确率在80%以上。理解教师提出的问题，并回答问题正确率在70%以上。理解教师提出的问题，并回答问题正确率在60%以上。理解教师提出的问题，回答问题正确率在低