七年级语文下册 第三单元 第9课《黄河颂》说课稿 冀教版VIP

七年级语文下册第三单元第9课《黄河颂》说课稿冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第三单元第9课《黄河颂》说课稿冀教版教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级语文下册第三单元第9课《黄河颂》。该课以诗歌形式，赞颂我国母亲河黄河的伟大与神圣，旨在培养学生的爱国情怀和审美情趣。教学内容与学生已有知识的联系在于：学生在之前的学习中已经接触过现代诗歌，对诗歌的韵律、意象等有了初步了解，为本课学习《黄河颂》打下了基础。本节课将引导学生通过分析诗歌的结构、修辞手法，深入理解作者对黄河的赞美之情，同时结合课本注释，学习相关历史、地理知识，使学生在感悟诗歌之美的同时，增强对中华文明的认同感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在通过《黄河颂》一课的学习，深化学生的文化基础与审美感知能力，培养其历史责任感和爱国主义情感。首先，学生将通过分析课文内容，提升对现代诗歌的鉴赏能力，尤其是对诗歌意象、修辞的识别与理解，从而加强语文核心素养中的文学素养。其次，通过探究黄河作为母亲河的文化内涵，学生将增强对中华民族传统文化的认识与尊重，促进文化自信的养成。此外，课程将引导学生从诗歌中体会作者对黄河的深情赞美，激发学生对国家、对自然的敬畏之情，培育社会责任感和集体主义精神。在学习过程中，学生还将锻炼信息整合、批判性思维等能力，通过对文本的深度解读，提升思维品质和语文综合运用能力，为实现全面发展奠定坚实基础。学情分析针对七年级学生的层次，他们在知识、能力、素质方面表现出以下特点：

1.知识层面：学生经过前两年的语文学习，已经掌握了基本的字词句知识，具备了一定的阅读理解能力。对于现代诗歌，他们已经学习过一些简单的诗歌形式，如自由诗、散文诗等，但对于《黄河颂》这样的长篇抒情诗，可能在理解上还存在一定难度。此外，学生在历史、地理等学科中对黄河相关知识有一定的了解，但不够系统深入。

2.能力层面：学生在课堂上表现出一定的合作、探究能力，能够积极参与讨论，但部分学生表达能力和思维能力有待提高。在分析诗歌时，部分学生能识别出修辞手法和意象，但难以将其与诗歌的情感内涵有效结合。此外，学生的自主学习能力参差不齐，对教师的依赖性较强。

3.素质层面：学生具备一定的道德品质和集体主义精神，对于爱国主义情感有较高的认同度。但在学习过程中，部分学生可能因为学习习惯、自律性等方面的原因，影响到课堂学习效果。

具体影响如下：

1.学生在知识层面上的差异，导致对《黄河颂》诗歌内容的理解和感悟程度不同。基础知识扎实的学生能够较快地把握诗歌的内涵，而基础知识薄弱的学生可能需要更多的时间和引导。

2.能力层面上的差异，使得部分学生在分析、解读诗歌时表现出一定的困难。课堂上，这些学生可能需要教师提供更多的问题引导和思维支架，以帮助他们提高思维品质和语文综合运用能力。

3.素质层面上的差异，可能影响学生对课程学习的投入程度。具有良好学习习惯和自律性的学生，能够积极主动地参与课堂活动，而自律性较差的学生可能在课堂表现上不够积极。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应采取以下措施：

1.针对不同知识层次的学生，进行分层教学，为基础知识薄弱的学生提供更多辅导和指导，帮助他们逐步提高。

2.注重培养学生的学习能力，通过设置问题链、思维导图等方式，引导学生主动探究、合作学习，提高思维品质。

3.关注学生的学习习惯和自律性，通过课堂纪律管理、激励评价等手段，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力。

4.结合学生的素质特点，充分挖掘课程内容中的德育因素，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。教学方法与策略为确保教学目标的有效实现，结合学习者特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的表情和肢体动作，为学生讲解《黄河颂》诗歌的背景、作者简介、诗歌意象及修辞手法等内容，帮助学生建立系统的知识体系。

2.讨论法：针对诗歌中的难点、重点，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的见解，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.案例研究：选取与黄河相关的历史、地理案例，引导学生分析、探讨，增强学生对黄河文化的认识。

4.项目导向学习：将学生分成若干小组，每组负责一个与黄河相关的项目，如“黄河文明的发展历程”、“黄河诗歌鉴赏”等，让学生在完成项目的过程中，自主探究、合作学习。

具体教学活动设计如下：

1.角色扮演：让学生扮演诗人，朗诵《黄河颂》，体验诗人的情感，提高学生的表达能力。

2.实验：设计“模拟黄河泛滥”实验，让学生了解黄河治理的重要性，增强对自然环境的敬畏之情。

3.游戏：组织“黄河知识问答”游戏，激发学生学习兴趣，巩固课堂所学知识。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：制作精美的PPT课件，展示诗歌内容、图片、案例等，帮助学生直观地理解课程内容。

2.视频：播放与黄河相关的纪录片、新闻报道等，让学生更加直观地了解黄河的历史、地理、文化等方面的知识。

3.在线工具：利用网络资源，如搜索引擎、在线地图等，辅助学生进行项目研究，提高学生的信息检索和整合能力。

4.课本：以课本为基础，引导学生深入阅读、思考，掌握课程内容。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《黄河颂》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“诗歌中描绘了黄河的哪些特点？”和“诗人是如何表达对黄河的敬仰之情的？”，激发学生思考，为课堂学习《黄河颂》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、相关文献等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习《黄河颂》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的现代诗歌的基本知识，如韵律、意象等，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知识的掌握情况，为学习《黄河颂》打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《黄河颂》的知识点，如诗歌的结构、修辞手法等，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《黄河颂》中的意象、情感等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对《黄河颂》的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《黄河颂》知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与黄河相关的拓展知识，如黄河流域的文化、历史等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《黄河颂》的内容，引导学生思考诗歌与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《黄河颂》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如“分析《黄河颂》中的修辞手法”和“写一篇关于黄河的短文”。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸为了让学生更深入地了解《黄河颂》背后的文化内涵，提高他们的自主学习能力和探究精神，以下提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

1.阅读材料一：《黄河大合唱》

推荐理由：《黄河大合唱》是一部以诗歌、音乐相结合的形式，讴歌黄河的伟大和中华民族的抗争精神的作品。通过阅读这部作品，学生可以进一步感受到黄河在中华民族历史中的重要地位。

2.阅读材料二：《黄河文明的历史演变》

推荐理由：本文详细介绍了黄河文明的历史演变过程，从史前时期到现代社会，黄河文明对中华民族的发展产生了深远影响。阅读本文有助于学生全面了解黄河文明的发展脉络。

3.阅读材料三：《黄河流域的地理特征及其对农业的影响》

推荐理由：本文从地理学的角度分析了黄河流域的自然环境特征，以及这些特征对农业发展的影响。阅读本文有助于学生了解黄河流域的地理知识，增强跨学科学习能力。

4.阅读材料四：《黄河治理与环境保护》

推荐理由：本文探讨了黄河治理的历程和现状，以及环境保护在黄河治理中的重要地位。通过阅读本文，学生可以认识到保护黄河生态环境的重要性，培养社会责任感和环保意识。

5.阅读材料五：《黄河诗词选读》

推荐理由：本文收录了历代诗人对黄河的赞美之作，包括《黄河颂》在内的多篇经典诗词。通过阅读这些诗词，学生可以进一步感受诗人对黄河的敬仰之情，提高文学素养。

鼓励学生进行课后自主学习和探究：

1.深入了解黄河文明的历史演变，探讨黄河对中华民族发展的贡献。

2.研究黄河流域的地理特征，分析其对农业、生态环境等方面的影响。

3.关注黄河治理的现状和未来发展趋势，思考如何实现黄河流域的可持续发展。

4.欣赏黄河诗词，体会诗人对黄河的赞美之情，提高自己的审美能力和文学素养。

5.结合所学知识，尝试创作一首关于黄河的诗歌或短文，表达自己对黄河的敬仰之情。教学反思在《黄河颂》这一课的教学过程中，我深感教学效果与预期存在一定的差距。首先，我发现学生在理解诗歌的深层含义方面存在困难，尽管我已经尽可能用生动的语言和丰富的表情来讲解，但仍有一部分学生无法完全领悟诗歌的意境。这让我意识到，对于现代诗歌的教学，可能需要更加深入浅出的讲解，以及更多的实例来帮助学生理解。

其次，我在课堂上尝试了一些互动环节，如小组讨论和角色扮演，但效果并不如预期。有些学生在讨论中不够积极主动，有些则是在角色扮演中显得有些拘束。我意识到，可能是因为我对这些互动环节的引导不够，或者是学生对这些活动的期待和准备不足。在未来的教学中，我需要更加精心设计互动环节，确保每个学生都能积极参与并从中受益。

另外，我在课后布置了一些拓展阅读材料，希望学生能够自主学习，但收到的反馈并不理想。我发现，很多学生对自主学习的积极性并不高，他们更倾向于在课堂上被动接受知识。这让我反思，我是否应该在课堂上更多地激发学生的学习兴趣，引导他们主动去探索和思考。课后拓展1.阅读材料一：《黄河大合唱》

推荐理由：《黄河大合唱》是一部以诗歌、音乐相结合的形式，讴歌黄河的伟大和中华民族的抗争精神的作品。通过阅读这部作品，学生可以进一步感受到黄河在中华民族历史中的重要地位。

2.阅读材料二：《黄河文明的历史演变》

推荐理由：本文详细介绍了黄河文明的历史演变过程，从史前时期到现代社会，黄河文明对中华民族的发展产生了深远影响。阅读本文有助于学生全面了解黄河文明的发展脉络。

3.阅读材料三：《黄河流域的地理特征及其对农业的影响》

推荐理由：本文从地理学的角度分析了黄河流域的自然环境特征，以及这些特征对农业发展的影响。阅读本文有助于学生了解黄河流域的地理知识，增强跨学科学习能力。

4.阅读材料四：《黄河治理与环境保护》

推荐理由：本文探讨了黄河治理的历程和现状，以及环境保护在黄河治理中的重要地位。通过阅读本文，学生可以认识到保护黄河生态环境的重要性，培养社会责任感和环保意识。

5.阅读材料五：《黄河诗词选读》

推荐理由：本文收录了历代诗人对黄河的赞美之作，包括《黄河颂》在内的多篇经典诗词。通过阅读这些诗词，学生可以进一步感受诗人对黄河的敬仰之情，提高文学素养。

拓展要求：

1.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入阅读上述推荐材料，并做好阅读笔记。

2.教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读过程中遇到的疑问，引导学生深入思考。

3.组织一次课后分享会，让学生分享自己的阅读心得和体会，互相交流，共同提高。

4.鼓励学生结合所学知识，尝试创作一首关于黄河的诗歌或短文，表达自己对黄河的敬仰之情。

5.关注黄河流域的最新动态，如治理工程、环境保护等方面，培养学生的社会责任感和实践能力。板书设计为了更好地帮助学生理解和掌握《黄河颂》这首诗歌，我设计了以下板书：

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《黄河颂》

-作者：光未然

-体裁：现代诗歌

诗歌结构：

1.赞颂黄河的伟大

2.描述黄河的自然景观

3.赞美黄河对中华民族的贡献

4.表