九年级历史上册 第一单元 第3课 希腊罗马的上古文明教案 华东师大版

九年级历史上册第一单元第3课希腊罗马的上古文明教案华东师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级历史上册第一单元第3课希腊罗马的上古文明

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标1.掌握古希腊和古罗马的历史背景、重要事件和人物。

2.理解古希腊和古罗马的文明成就，包括政治制度、哲学思想、科学技术、艺术文化等。

3.培养批判性思维和分析能力，能够对古希腊和古罗马的文明进行评价和比较。

4.培养跨文化交流的能力，了解和尊重不同文明的特点和发展。

5.培养历史观念和时空观念，能够将古希腊和古罗马的历史放入更广阔的时空背景中进行认识和理解。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）古希腊的民主政治：了解古希腊的民主政治制度，包括公民的概念、公民大会、陪审法庭等，以及其对后世的影响。

（2）古希腊的哲学思想：掌握苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等哲学家的主要思想，理解其对西方哲学的影响。

（3）古罗马的法律制度：了解罗马法的起源、发展和影响，包括《十二铜表法》、公民法、万民法等。

（4）古希腊和古罗马的艺术成就：掌握古希腊和古罗马在建筑、雕塑、绘画等方面的主要成就，如帕台农神庙、奥林匹亚宙斯像等。

2.教学难点

（1）古希腊民主政治的实质：理解古希腊民主政治实际上是少数人的民主，以及其与现代民主制度的区别。

（2）苏格拉底、柏拉图和亚里士多德哲学思想的内涵：深入理解苏格拉底的“知行合一”、柏拉图的“理念论”和亚里士多德的“实证主义”等哲学概念。

（3）罗马法的演变及其对后世的影响：掌握罗马法从公民法到万民法的演变过程，以及其对现代法律制度的影响。

（4）古希腊和古罗马艺术成就的评价：学会从历史和文化的角度评价古希腊和古罗马的艺术成就，理解其对后世艺术发展的影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、历史教材、参考书籍、地图、挂图、多媒体教学软件等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科教学平台、在线学习资源库等。

3.信息化资源：网络历史教学视频、音频资料、在线讨论论坛、历史事件模拟游戏等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法、问题驱动法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古希腊罗马文明的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古希腊罗马文明吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古希腊罗马的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍古希腊罗马文明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古希腊罗马基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古希腊罗马文明的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解古希腊罗马文明的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古希腊罗马文明的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古希腊罗马案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古希腊罗马文明的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古希腊罗马文明案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古希腊罗马文明的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古希腊罗马文明的智慧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古希腊罗马文明相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古希腊罗马文明的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古希腊罗马文明的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古希腊罗马文明的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古希腊罗马文明在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古希腊罗马文明的智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古希腊罗马文明的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）古希腊罗马文献：《荷马史诗》、《希腊史》、《罗马史》等。

（2）古希腊罗马艺术作品：帕台农神庙、奥林匹亚宙斯像、罗马斗兽场等。

（3）古希腊罗马哲学思想：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等哲学家的著作。

（4）古希腊罗马法律文献：《十二铜表法》、《公民法》、《万民法》等。

（5）相关学术研究：学术论文、专著、期刊等，如《古希腊罗马文明研究》、《古希腊民主政治探析》等。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读古希腊罗马文献，深入了解其历史背景和文化特点。

（2）参观博物馆或艺术展览，欣赏古希腊罗马艺术作品，感受其艺术魅力。

（3）引导学生学习古希腊罗马哲学思想，探讨其对现代社会的启示。

（4）研究古希腊罗马法律文献，了解其对现代法律制度的影响。

（5）鼓励学生查阅相关学术研究，拓宽知识视野，提高学术素养。

（6）开展课外实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生亲身体验古希腊罗马文明。

（7）组织辩论赛或研讨会，让学生就古希腊罗马文明的相关问题展开讨论和辩论。

（8）推荐学生参加历史学科竞赛或研究项目，激发其对古希腊罗马文明的兴趣和热情。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、讨论等方式激发学生的兴趣和思考能力。这种教学方式使得课堂氛围更加活跃，学生也更容易投入到学习中。

2.情境模拟：我设计了一些情境模拟活动，让学生亲身体验古希腊罗马文明。例如，让学生扮演古希腊的公民，参与公民大会的讨论和决策。这种教学方式能够使学生更加深入地理解历史知识，提高他们的实践能力。

3.我还引入了多媒体教学资源，如图片、视频等，以直观的方式展示古希腊罗马文明的特点和成就。这样能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆历史知识。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在课堂教学中，我有时会感到时间不够用，无法充分讲解每个知识点。这可能是因为我对课堂时间的管理不够有效，需要改进时间分配策略。

2.学生的参与度：虽然我尝试了多种教学方法，但有些学生的参与度仍然不高。可能是因为他们对历史的兴趣不够浓厚，或者他们对于课堂活动的理解程度不够。需要寻找更多的方法来提高学生的参与度。

3.评价方式：我目前主要依赖考试来评价学生的学习成果，这种方式可能不能全面反映学生的实际水平。我需要探索更多的评价方式，如项目式学习、口头报告等，以更全面地评价学生的学习成果。

（三）改进措施

1.优化时间分配：我将在今后的教学中更加注重时间管理，合理分配讲解、讨论和活动等环节的时间，确保每个知识点都能得到充分的讲解和探讨。

2.提高学生参与度：我将尝试更多的教学方法，如小组合作、角色扮演等，以激发学生对历史的兴趣和参与度。同时，我也会给予学生更多的鼓励和支持，让他们在课堂上更加自信地表达自己的观点。

3.多元化评价方式：我将引入更多的评价方式，如项目式学习、口头报告等，以全面评价学生的学习成果。同时，我也会及时给予学生反馈，帮助他们改进和提高。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《希腊罗马文明史》、《古希腊悲剧集》、《罗马法典》等。

（2）视频资源：《文明》、《希腊罗马文明探秘》、《古希腊奥运会》等。

（3）学术文章：关于古希腊罗马文明的学术论文、研究报告等。

（4）在线课程：国内外高校开设的古希腊罗马文明相关课程。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解古希腊罗马文明的历史、文化、艺术、哲学等方面的知识。

（2）学生可结合课程内容，选择感兴趣的拓展话题，进行深入研究和讨论。

（3）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（4）学生可参加学校或社区的历史学术讲座、研讨会等活动，拓宽学术视野。

（5）鼓励学生撰写课后心得体会，分享学习收获和感悟。

（6）学生可尝试运用所学的古希腊罗马文明知识，分析当代世界的问题和现象，提出自己的见解和解决方案