七年级信息技术上册 1.1 信息与信息技术教案

七年级信息技术上册1.1信息与信息技术教案主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自人教版初中信息技术七年级上册第一章《信息与信息技术》。本章节主要介绍信息的定义、信息技术的应用以及信息的获取、处理和传播等基础知识。具体内容包括：

1.信息的定义：介绍什么是信息，信息的特点，信息的重要性等。

2.信息技术的应用：介绍信息技术在日常生活、学习和工作中的应用，如互联网、智能手机、大数据等。

3.信息的获取：介绍如何利用信息技术获取所需信息，如搜索引擎的使用、信息检索等。

4.信息的处理：介绍如何对获取的信息进行整理、加工和分析，提高信息的利用价值。

5.信息的传播：介绍信息技术在信息传播中的作用，如电子邮件、社交媒体等。

本节课将围绕以上内容展开，通过讲解、演示和实践活动，使学生了解信息与信息技术的基本概念，掌握信息获取、处理和传播的基本方法，提高信息技术素养。核心素养目标本节课的核心素养目标依据《信息技术课程标准（2017年版）》制定，主要包括以下几点：

1.信息意识：培养学生对信息的敏感性和识别能力，使学生能够主动关注和寻求所需信息。

2.信息能力：培养学生运用信息技术获取、处理、分析和传播信息的能力，提高学生的信息技术技能水平。

3.信息道德：培养学生遵循信息伦理和道德规范，尊重他人隐私，正确使用信息技术。

4.信息创新：鼓励学生在信息技术应用中勇于创新，发挥信息技术在解决问题中的作用。

5.信息协作：培养学生借助信息技术进行合作学习的能力，提高团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）信息的定义与特点：理解信息的概念，掌握信息的特征，如可传递性、可加工性、价值性等。

（2）信息技术的应用：掌握信息技术在日常生活中的应用，如互联网、智能手机、大数据等。

（3）信息的获取与处理：学会利用搜索引擎、信息检索等方法获取信息，掌握信息的整理、加工和分析技巧。

（4）信息的传播与伦理道德：了解信息技术在信息传播中的作用，遵守信息伦理道德规范。

（5）信息创新与协作：激发学生创新意识，培养学生借助信息技术进行合作学习的能力。

2.教学难点

（1）信息的概念与特点：学生对信息的概念理解抽象，难以把握信息的特征。

（2）信息技术的应用：信息技术更新迅速，学生难以跟上技术发展的步伐。

（3）信息的获取与处理：学生对搜索引擎、信息检索等工具的使用不熟练，信息加工和分析能力较弱。

（4）信息的传播与伦理道德：学生对信息传播的规律和伦理道德规范认识不足。

（5）信息创新与协作：学生创新意识不足，合作学习能力有待提高。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、实践操作、讨论交流等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，注重培养学生的信息素养，提高学生在实际生活中的信息技术应用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：在讲解信息的概念、特点和信息技术的应用时，采用讲授法，清晰地传达知识点，帮助学生建立知识框架。

（2）案例研究法：通过分析具体的案例，让学生了解信息技术在实际生活中的应用，提高学生的信息素养。

（3）实践操作法：在讲解信息获取、处理和传播时，引导学生动手实践，培养学生的实际操作能力。

（4）讨论交流法：在讲解信息伦理道德和信息协作时，组织学生进行分组讨论，促进学生思考和交流，培养学生的团队协作能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演信息搜索者、处理器和传播者，体验信息获取、处理和传播的过程，提高学生的信息能力。

（2）实验：组织学生进行信息检索实验，学会使用搜索引擎和信息检索工具，提高学生的信息获取能力。

（3）游戏：设计关于信息伦理道德的互动游戏，让学生在游戏中理解和掌握信息伦理道德规范。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示信息的概念、特点、信息技术的应用等知识点，增强学生的学习兴趣。

（2）视频：播放关于信息技术应用的短视频，让学生更直观地了解信息技术的实际应用场景。

（3）在线工具：利用搜索引擎、信息检索工具等在线资源，引导学生进行实际操作，提高学生的信息处理能力。

（4）网络资源：引导学生访问权威的在线信息平台，获取可靠的信息来源，培养学生的信息素养。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解信息与信息技术的基本概念和学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习信息与信息技术的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习信息与信息技术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入信息与信息技术的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的信息与信息技术的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解信息与信息技术的基本概念、信息技术的应用以及信息的获取、处理和传播等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕信息技术的应用和信息处理等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验信息技术的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对信息与信息技术知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与信息与信息技术相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合信息与信息技术的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习信息与信息技术的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的信息与信息技术的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的信息与信息技术的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.信息的概念：信息是指传递知识、观点、情感等内容的一种载体，具有可传递性、可加工性和价值性等特点。

2.信息技术的应用：信息技术在日常生活、学习和工作中的应用，如互联网、智能手机、大数据等。

3.信息的获取：利用搜索引擎、信息检索等方法获取所需信息，提高信息的获取效率。

4.信息的处理：对获取的信息进行整理、加工和分析，提高信息的利用价值，涉及信息筛选、归纳、演绎等方法。

5.信息的传播：信息技术在信息传播中的作用，如电子邮件、社交媒体等，了解信息传播的规律。

6.信息伦理道德：遵循信息伦理和道德规范，尊重他人隐私，正确使用信息技术。

7.信息创新与协作：激发学生创新意识，培养学生借助信息技术进行合作学习的能力，提高团队协作能力。

8.信息技术素养：培养学生信息技术应用能力，提高学生在实际生活中的信息技术素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过设置真实的情境，让学生在实践中掌握信息技术的应用，提高学生的实践能力。

2.合作学习：鼓励学生分组讨论和合作完成项目，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.学生主体：注重发挥学生的主体作用，鼓励学生提出问题、发表观点，培养学生的独立思考能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂时间安排不够合理，导致部分知识点讲解不充分，需要对教学进度进行调整。

2.教学组织：课堂互动环节不够充分，学生参与度有待提高，需要设计更多的互动活动。

3.教学方法：对于部分难点内容，讲解方法过于单一，学生理解不够深入，需要尝试多种教学方法。

（三）改进措施

1.调整教学进度：根据学生的实际情况，适当调整教学进度，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间。

2.增加互动环节：设计更多的课堂互动活动，如小组讨论、实践活动等，提高学生的参与度和积极性。

3.多样化教学方法：针对不同知识点，尝试采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、实验操作等，提高教学效果。

4.关注学生反馈：及时了解学生对知识点的掌握情况，针对性地进行讲解和辅导，提高学生的学习效果。

5.加强评价方式：完善评价方式，不仅关注学生的知识掌握程度，还要关注学生的实践能力和创新能力，全面评估学生的学习成果。课后作业1.请简要概括信息技术的应用领域，并举例说明。

2.请列举三种常用的信息获取方法，并说明它们的特点。

3.请简述信息处理的基本步骤，并举例说明。

4.请阐述信息传播的途径，并分析其优缺点。

5.请设计一个信息伦理道德规范，并说明其在日常生活中的重要性。

答案：

1.信息技术的应用领域有：日常生活（如智能手机、社交媒体）、学习（如在线教育平台、电子图书馆）、工作（如电子邮件、企业管理系统）等。

2.常用的信息获取方法有：搜索引擎（如百度、谷歌）、信息检索工具（如图书馆的电子资源）、人际交流（如询问他人）等。

3.信息处理的基本步骤有：信息筛选（去除无用信息）、信息归纳（总结信息要点）、信息演绎（分析信息逻辑关系）等。

4.信息传播的途径有：互联网（如电子邮件、社交媒体）、广播电视、报纸杂志、人际交流等。优缺点如下：互联网传播速度快、覆盖范围广，但信息质量参差不齐；广播电视传播影响力大，但时效性较差；报纸杂志传播内容权威，但更新速度慢；人际交流传播具有个性化特点，但传播范围有限。

5.信息伦理道德规范示例：尊重他人隐私、不传播虚假信息、不侵犯知识产权等。在日常生活中，遵守信息伦理道德规范有助于建立良好的网络环境，促进人际关系的和谐。板书设计1.设计重点：

（1）信息的概念与特征：信息、可传递性、可加工性、价值性。

（2）信息技术的应用：互联网、智能手机、大数据、人工智能。

（3）信息的获取与处理：搜索引擎、信息检索、整理、加工、分析。

（4）信息的传播与伦理道德：电子邮件、社交媒体、信息伦理、道德规范。

2.词句表达：

（1）信息：知识、观点、情感的载体。

（2）信息技术：互联网、智能手机、大数据、人工智能。

（3）信息获取：搜索引擎、信息检索。

（4）信息处理：整理、加工、分析。

（5）信息传播：电子邮件、社交媒体。

（6）信息伦理道德：尊重他人隐私、不传播虚假信息、不侵犯知识产权。

3.艺术性与趣味性：

（1）运用色彩、图形、图像等元素，使板书更具视觉吸引力。

（2）采用有趣的比喻、幽默的语言，提高板书的趣味性。

（3）设置互动环节，鼓励学生参与板书设计，增强学生的参与感和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、提问、回答问题、