七年级语文上册 第三单元 多彩童年 11《论语》十二章高效教案 新人教版

七年级语文上册第三单元多彩童年11《论语》十二章高效教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《新人教版七年级语文上册》第三单元“多彩童年”中的第11课《论语》十二章，是本章节的重要内容。主要涉及以下十二章：

1.学而时习之，不亦说乎？

2.有朋自远方来，不亦乐乎？

3.人不知而不愠，不亦君子乎？

4.逝者如斯夫，不舍昼夜。

5.知之为知之，不知为不知，是知也。

6.温故而知新，可以为师矣。

7.学而不思则罔，思而不学则殆。

8.贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

9.君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，可谓好学也矣。

10.克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。

11.非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。

12.其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过学习《论语》十二章，使学生能够正确理解和运用文言文，提升学生的古文阅读能力。

2.思维品质：通过分析孔子及其弟子的言行，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。

3.文化理解与认同：使学生了解儒家文化，理解孔子提倡的道德规范和人生哲学，培养学生的文化素养和民族认同感。

4.审美与鉴赏：通过学习《论语》的文言文，培养学生对古典文学的审美情趣和鉴赏能力。

5.品德修养：引导学生学习孔子及其弟子的品德修养，培养学生具有良好的道德品质和行为习惯。重点难点及解决办法重点：

1.《论语》十二章的文言文阅读理解。

2.孔子及其弟子的言行和思想的理解。

3.培养学生对儒家文化的认识和理解。

难点：

1.文言文中的实词、虚词的含义和用法。

2.句子结构和语法特点的理解。

3.对孔子及其弟子思想的理解和应用。

解决办法：

1.针对文言文阅读理解，可以采取逐句解读、词语解释、句子翻译等方式，帮助学生理解文言文内容。

2.对于孔子及其弟子的言行和思想的理解，可以通过举例、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解其思想内涵。

3.对于儒家文化的认识和理解，可以结合历史背景、文化传统等相关知识，帮助学生建立全面的文化理解。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本章节的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将对《论语》十二章的基本内容进行系统的讲解，引导学生理解孔子及其弟子的言行和思想。

（2）案例研究法：通过分析具体案例，让学生深入理解儒家文化在现实生活中的应用。

（3）讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法，培养他们的批判性思维和创新能力。

（4）项目导向学习法：让学生分组完成一个与儒家文化相关的项目，提高他们的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生分别扮演孔子及其弟子，通过表演的形式，深入理解他们的思想和行为。

（2）实验：组织学生进行道德实验，如诚信测试、团队合作等，让他们在实践中体验儒家文化的内涵。

（3）游戏：设计一款与儒家文化相关的游戏，如道德问答、文化知识竞赛等，让学生在游戏中学习。

（4）小组竞赛：分组进行儒家文化知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示《论语》十二章的关键内容和难点，帮助学生直观理解。

（2）视频：播放与儒家文化相关的视频资料，如纪录片、讲座等，丰富学生的文化底蕴。

（3）在线工具：利用在线工具，如百度、谷歌等，让学生查找儒家文化相关资料，提高他们的信息素养。

（4）图书资源：推荐学生阅读儒家文化相关的图书，如《论语译注》、《儒家思想与文化》等，拓展他们的知识面。

（5）网络资源：引导学生浏览儒家文化相关的网站和论坛，了解儒家文化的最新动态。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《论语》十二章的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《论语》十二章的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《论语》十二章的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述孔子及其弟子的故事，引出《论语》十二章，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《论语》十二章的内容，结合实例帮助学生理解孔子及其弟子的言行和思想。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握儒家文化的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验儒家文化的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《论语》十二章的内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握儒家文化的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《论语》十二章的内容，掌握儒家文化的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与儒家文化相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《论语》十二章的内容和儒家文化的应用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练地背诵《论语》十二章，并理解其中的一些基本概念和思想。

-学生能够理解和运用儒家文化中的道德规范和人生哲学，如诚实守信、尊敬他人、自我修养等。

-学生能够分析和评估孔子及其弟子的言行，从中汲取智慧和启示。

2.过程与方法：

-学生通过自主学习、小组讨论和实践活动，培养了独立思考、合作交流和问题解决的能力。

-学生在课堂活动中，通过角色扮演、实验和游戏等方式，提高了动手实践和创新能力。

-学生通过反思总结，提高了自我评价和自我提升的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对儒家文化产生了浓厚的兴趣，增强了文化自觉和民族认同感。

-学生在学习过程中，培养了良好的道德品质和行为习惯，如尊重他人、诚实守信等。

-学生通过对孔子及其弟子的学习，树立了正确的价值观和人生观，明白了如何做一个有道德、有责任的人。

4.综合应用能力：

-学生能够将所学的儒家文化知识应用到日常生活中，如在与人交往中体现出尊重和礼貌。

-学生能够运用孔子及其弟子的思想来解决实际问题，如在面对困难时保持乐观态度。

-学生能够将《论语》十二章中的道理运用到学习、生活和工作中，提高自己的综合素养。板书设计1.教学内容：《论语》十二章

2.板书结构：

-导言：《论语》简介

-主要内容：孔子及其弟子的言行和思想

-重点章节：《论语》十二章的具体内容

-思考与讨论：儒家文化在现实生活中的应用

3.板书设计：

-导言：《论语》简介

-孔子及其弟子的时代背景

-《论语》的基本内容和特点

-主要内容：孔子及其弟子的言行和思想

-孔子的道德观念：仁、义、礼、智、信

-孔子的教育思想：有教无类、因材施教

-孔子的政治思想：君为臣纲、民为邦本

-重点章节：《论语》十二章的具体内容

-学而时习之，不亦说乎？

-有朋自远方来，不亦乐乎？

-人不知而不愠，不亦君子乎？

-逝者如斯夫，不舍昼夜。

-知之为知之，不知为不知，是知也。

-温故而知新，可以为师矣。

-学而不思则罔，思而不学则殆。

-贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

-君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，可谓好学也矣。

-克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。

-非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。

-其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。

-思考与讨论：儒家文化在现实生活中的应用

-儒家文化在家庭教育中的应用

-儒家文化在人际关系中的应用

-儒家文化在工作中的应用

4.艺术性和趣味性：

-使用简洁明了的字体和颜色，使板书更加醒目和易于理解。

-采用图文结合的方式，如插图、图标等，增加板书的趣味性。

-适时加入一些幽默元素，如有趣的例子、漫画等，吸引学生的注意力。

-设计一些互动环节，如提问、小组讨论等，激发学生的参与热情。教学反思在本节课的教学中，我深刻地认识到自己在教学中的优点和不足，以下是我对本节课教学的反思：

首先，我认为自己在教学过程中的讲解清晰明了，能够准确地把握住《论语》十二章的主要内容和孔子及其弟子的言行思想。通过结合具体实例，我帮助学生更好地理解和掌握儒家文化中的道德规范和人生哲学。同时，我注重引导学生积极参与课堂讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法，从而培养了学生的独立思考能力和批判性思维。

然而，我也意识到在本节课的教学中存在一些不足之处。例如，我在课堂活动中设计的角色扮演和实验等环节，虽然能够激发学生的兴趣和参与热情，但在实际操作中，我发现有些学生对儒家文化的理解还不够深入，导致他们在活动中难以充分展示自己的理解和应用能力。此外，我在课堂上对学生的反馈和指导也显得不够及时和充分，有些学生的问题没有得到及时解答，可能会影响到他们的学习效果。

在未来的教学中，我计划改进这些不足之处。首先，我会更加注重对学生的个别指导，及时解答他们在学习过程中遇到的问题，帮助他们更好地理解和掌握《论语》十二章的内容和儒家文化的应用。其次，我会加强对课堂活动的设计，确保每个学生都能在活动中积极参与和展示自己的理解和应用能力。最后，我会继续关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。典型例题讲解1.题目：请简述《论语》十二章的主要内容和孔子及其弟子的言行思想。

答案：《论语》十二章主要记录了孔子及其弟子的言行和思想，包括孔子的道德观念、教育思想和政治思想。孔子主张仁、义、礼、智、信等道德规范，强调有教无类、因材施教的教育方法，提出了君为臣纲、民为邦本的政治理念。通过学习《论语》十二章，我们可以了解到孔子及其弟子的思想和行为，从中汲取智慧和启示。

2.题目：请分析《论语》十二章中的“学而时习之，不亦说乎？”这句话的含义。

答案：这句话出自《论语》十二章中的第一章，意思是说，学习并时常复习，不也是很愉快的事情吗？这句话强调了学习的重要性，认为学习是充实自己、提高自己的有效途径。同时，这句话也告诉我们，学习不仅仅是获取知识，更重要的是在实践中不断复习、巩固和应用所学知识，从而达到学以致用的目的。

3.题目：请简要阐述《论语》十二章中的“温故而知新，可以为师矣”这句话的含义。

答案：这句话出自《论语》十二章中的第六章，意思是说，温习旧知识并从中获得新的感悟，就可以成为别人的老师了。这句话强调了复习的重要性，认为通过复习，我们可以更好地理解和掌握所学知识，从而在实践中发挥出更大的价值。同时，这句话也告诉我们，学习是一个不断进步的过程，我们要在复习中不断发现新的问题和答案，以达到提高自己的目的。

4.题目：请分析《论语》十二章中的“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话的含义。

答案：这句话出自《论语》十二章中的第七章，意思是说，只学习而不思考，就会感到迷茫；只思考而不学习，就会感到疲惫。这句话强调了学习和思考的相互关系，认为只有将学习和思考结合起来，才能真正理解和掌握所学知识。同时，这句话也告诉我们，学习是一个不断探索的过程，我们要在学习和思考中不断发现问题、解决问题，以达到提高自己的目的。

5.题目：请简要阐述《论语》十二章中的“克己复礼为仁，一日克己复礼，天下归仁焉”这句话的含义。

答案：这句话出自《论语》十二章中的第十章，意思是说，克制自己