【新课标】Unit 4 I have a pen pal Period 5 revision 教学设计

【新课标】Unit4IhaveapenpalPeriod5revision教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析【新课标】Unit4IhaveapenpalPeriod5revision教学设计，主要针对的是初中英语教学。本节课是该单元的复习课，通过复习已学知识，帮助学生巩固和提高英语听说读写的能力。教材内容主要包括penpal的概念、如何介绍自己的朋友以及如何询问和描述朋友的喜好等。通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学知识，进行日常交流和表达。在教学设计中，我将结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用Unit4中的重点词汇和句型，如"penpal"、"haveacrushon"等，进行有效的口语和书面表达。

2.文化意识：通过介绍自己的笔友以及询问和描述朋友的喜好，学生能够了解和尊重不同文化背景下的交流方式，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：在本节课的教学过程中，我将引导学生进行思考和分析，如通过讨论如何选择笔友，培养学生的批判性和创造性思维。

4.学习能力：通过自主复习和小组合作的方式，学生能够培养自主学习的能力，同时通过互动和交流，提高合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识、一定的词汇量以及基本的听说读写技能。他们对Unit4中的一些关键词汇如"penpal"、"haveacrushon"应该有所了解，并能够运用这些词汇进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习的兴趣各不相同，有的学生喜欢听力和口语，而有的学生则更喜欢阅读和写作。他们的学习能力和学习风格也各有特点，有的学生学习能力强，喜欢挑战性的任务，而有的学生则需要更多的支持和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。比如，一些学生可能会对如何正确使用一些词汇和句型感到困惑，另一些学生可能会在口语表达上遇到困难。此外，对于一些学生来说，如何准确地描述和表达自己的喜好可能会是一个挑战。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，以便进行PPT演示和视频播放。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布教学资源和作业，以及学生之间的互动交流。

3.信息化资源：英语学习相关的应用程序和在线学习工具，如在线词典、语言学习软件等，用于学生的自主学习和练习。

4.教学手段：采用小组讨论、角色扮演、互动问答等教学手段，以激发学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit4"Ihaveapenpal"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit4"Ihaveapenpal"知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit4"Ihaveapenpal"课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit4"Ihaveapenpal"课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit4中的重点词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握介绍笔友的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验介绍笔友的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit4中的重点词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握介绍笔友的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit4"Ihaveapenpal"知识点，掌握介绍笔友的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit4"Ihaveapenpal"课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit4相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit4"Ihaveapenpal"知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关电影：推荐学生观看与笔友主题相关的电影，如《笔友》（ThePenPal），通过电影的情节和对话，提高学生的英语听力水平和理解能力。

-英语故事书籍：推荐学生阅读与笔友主题相关的英语故事书籍，如《笔友之间的故事》（StoriesBetweenPenPals），通过阅读丰富学生的语言知识和文化背景。

-网络交流平台：鼓励学生利用网络交流平台，如Facebook、Twitter等，与笔友进行真实的交流，提高他们的跨文化交际能力。

2.拓展建议：

-开展笔友项目：学校可以与国外的学校建立笔友项目，让学生们互相写信交流，通过实际交流提高学生的英语写作和表达能力。

-组织英语角活动：定期组织英语角活动，让学生们有机会与其他同学交流英语，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

-参加英语竞赛：鼓励学生参加英语演讲、写作、翻译等竞赛，通过竞赛提高他们的英语综合运用能力。板书设计1.重点知识点：

-笔友（penpal）

-介绍自己的朋友（introduceyourfriend）

-询问和描述朋友的喜好（askanddescribeyourfriend'spreferences）

2.关键词汇：

-Penpal

-Introduce

-Describe

-Preferences

-hobbies

-interests

-crush

3.关键句型：

-Ihaveapenpal.

-Mypenpaliscalled[name].

-He/Sheisfrom[country/city].

-He/Shelikes[hobbies/interests].

-Ihaveacrushonmypenpal.

板书设计示例：

```

+------------------------------------+

|PenPals:MakingFriendsAcross|

|theWorld|

+------------------------------------+

|KeyVocabulary|

+------------------------------------+

|1.Penpal|

|2.Introduce|

|3.Describe|

|4.Preferences|

|5.Hobbies|

|6.Interests|

|7.Crush|

+------------------------------------+

|KeySentences|

+------------------------------------+

|1.Ihaveapenpal.|

|2.Mypenpaliscalled[name].|

|3.He/Sheisfrom[country/city].|

|4.He/Shelikes[hobbies/interests].|

|5.Ihaveacrushonmypenpal.|

+------------------------------------+

```

板书设计要求：

-使用清晰简洁的字体和大小，确保学生能够远距离阅读。

-使用颜色和图标等元素，增加板书的吸引力和趣味性。

-将关键词汇和关键句型以列表形式展示，帮助学生系统学习和记忆。

-留有足够的空间，以便在课堂上进行补充和修改。课后作业1.请用英语描述你的一个笔友，包括他的/她的名字、年龄、国籍、兴趣和爱好。

2.请用英语写一封信给你的笔友，告诉他/她你的一个有趣的经历。

3.请用英语写一篇短文，介绍你的一个朋友，包括他的/她的名字、年龄、国籍、兴趣和爱好。

4.请用英语写一篇短文，描述你和你的笔友之间的一个有趣的交流经历。

5.请用英语写一封信给你的笔友，邀请他/她参加你即将举办的一个活动。

答案：

1.Mypenpal'snameis[name],heis[age]yearsoldandheisfrom[country].Helikes[hobbies/interests]andheenjoys[activity].

2.Dear[penpal'sname],Ihadafunnyexperiencelastweek.Iwasattheparkwithmyfriendsandwesawadogchasingitstail.Itwassofunnybecausethedogwasrunningaroundincirclesandcouldn'tcatchitstail.Wealllaughedalotandhadagreattime.Ihopeyouhaveafunnyexperiencetoo!

3.Myfriend'snameis[name],heis[age]yearsoldandheisfrom[country].Helikes[hobbies/interests]andheenjoys[activity].HeisakindandfunnypersonandIlikespendingtimewithhim.

4.Lastweek,mypenpalandIhadaninterestingconversation.Weweretalkingaboutourfavoritefoodsandwerealizedthatwebothlovepizza.Westart