2024九年级英语下册 Module 1 TravelUnit 1 We toured the city by bus and by taxi教案（新版）外研版

2024九年级英语下册Module1TravelUnit1Wetouredthecitybybusandbytaxi教案（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024九年级英语下册Module1TravelUnit1Wetouredthecitybybusandbytaxi教案（新版）外研版教材分析本节课选自人教版PEP小学英语六年级下册第三单元，主要内容包括关于动物的词汇学习，如tiger,panda,giraffe等，以及日常交际用语的学习，如询问动物名称、描述动物特征等。通过本节课的学习，学生能够进一步扩展动物词汇，提高日常英语交际能力。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

2.能够运用所学词汇和句型询问动物名称和描述动物特征。

3.培养学生的团队合作意识和积极参与精神。

教学重点：

1.掌握本节课的生词和重点句子。

2.能够运用所学词汇和句型进行日常英语交际。

教学难点：

1.正确发音和运用动物词汇。

2.运用英语描述动物特征。

教学方法：

1.任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.情境教学法：创设真实的交际情境，提高学生的英语交际能力。

教学准备：

1.教材、录音机、磁带。

2.与动物相关的图片、卡片等教具。

教学过程：

1.热身活动：引导学生复习之前学过的动物词汇，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现新课：通过图片、卡片等教具，呈现本节课的生词和重点句子。

3.听说法教学：让学生听录音，模仿发音，重复练习，确保学生正确掌握生词和句子。

4.交际练习：创设真实的交际情境，让学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行英语交际。

5.小组任务：让学生分组完成一项关于动物的调查任务，要求学生运用所学词汇和句型进行交流。

6.总结评价：对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和指导。

作业布置：

1.抄写本节课的生词和重点句子，并进行朗读。

2.运用所学词汇和句型，写一篇关于自己喜欢的动物的小短文。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习本节课的生词和句子，提高学生的听说读写能力，使其能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行英语交际。

2.文化意识：通过学习关于动物的词汇和句子，使学生了解不同国家的动物文化，增强对多元文化的认知和理解。

3.思维品质：通过小组合作完成任务和角色扮演等活动，培养学生的批判性和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够主动参与课堂活动，积极获取知识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的主要词汇包括各种动物的名称，如tiger,panda,giraffe等。教师需要引导学生正确发音，理解词汇含义，并能运用到实际情境中。

（2）日常交际用语：本节课的重点句子包括询问动物名称、描述动物特征等。教师需要通过举例、情景模拟等方式，让学生熟练掌握并运用这些句子进行日常英语交际。

（3）语法知识：本节课涉及一般现在时，教师需要讲解一般现在时的用法，让学生能够正确运用一般现在时描述动物特征。

2.教学难点：

（1）动物词汇的发音和记忆：由于动物词汇的特殊性，学生可能对这些词汇的发音和记忆存在困难。教师需要采取生动形象的教学方法，如引入动物的图片、视频等，帮助学生正确发音和记忆词汇。

（2）运用英语描述动物特征：学生可能在运用英语描述动物特征方面存在困难，不知道如何表达。教师可以通过举例、示范等方式，引导学生学会运用英语描述动物特征。

（3）一般现在时的运用：学生可能对一般现在时的用法不够理解，不知道如何在实际情境中运用。教师可以通过创设真实的交际情境，让学生在实际操作中学会运用一般现在时。

（4）日常英语交际：学生可能在日常英语交际中存在紧张、害羞等问题，影响交际效果。教师需要通过鼓励、表扬等方式，增强学生的自信心，让他们敢于开口，积极参与日常英语交际。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版PEP小学英语六年级下册第三单元的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与本节课动物词汇相关的图片，如老虎、熊猫、长颈鹿等，用于直观展示和帮助学生记忆动物词汇。

b.准备动物特征描述的图表，如熊猫喜欢吃竹子、老虎有锋利的牙齿等，用于引导学生运用英语描述动物特征。

c.准备一般现在时的用法示例，如动物的习性、习惯等，用于讲解和引导学生掌握一般现在时的用法。

3.实验器材：

a.如果涉及实验环节，如观察动物的习性等，需要准备相关的实验器材，如显微镜、观察箱等，并确保其完整性和安全性。

b.准备实验操作指导书或实验步骤卡片，用于引导学生正确进行实验操作。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，提供足够的空间供学生进行小组合作和讨论。

b.如果涉及实验环节，可以将教室的一部分布置成实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。

c.在教室的合适位置布置展示区，用于展示学生的作品和成果。

5.其他资源：

a.准备录音机和磁带，用于播放动物声音或相关歌曲，增加学习的趣味性。

b.准备多媒体教学课件，用于辅助教学，增加互动性和趣味性。

c.准备鼓励和表扬学生的奖励物品，如小贴纸、表扬卡等，以增强学生的学习积极性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《动物词汇与日常交际》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的动物是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物世界的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解动物词汇的基本概念。动物词汇是英语学习中的重要组成部分，它包括了各种动物的名称和特征描述。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语询问动物名称和描述动物特征。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动物词汇的准确发音和记忆。对于描述动物特征的句子结构，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物相关的日常交际场景。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟动物特征描述的实际情景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的场景。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中运用动物词汇进行交际”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了动物词汇的基本概念、日常交际的重要性以及如何在实际情景中运用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物词汇和日常交际的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.动物词汇的掌握：学生能够准确地听、说、读、写本节课所学的动物词汇，如tiger,panda,giraffe等，并能够运用这些词汇进行简单的英语交际。

2.日常交际用语的应用：学生能够理解和运用所学句子进行日常英语交际，如询问动物名称、描述动物特征等，提高学生的日常英语交际能力。

3.语法知识的掌握：学生能够理解并正确运用一般现在时描述动物特征，提高学生的语法知识运用能力。

4.团队合作能力的提升：通过小组合作完成任务和角色扮演等活动，学生能够提高团队合作能力，学会与他人共同解决问题。

5.批判性和创造性思维的培养：通过分析动物特征和描述动物的活动，学生能够培养批判性和创造性思维，提高解决问题的能力。

6.学习兴趣的激发：通过引入动物图片、视频等多媒体资源，以及进行角色扮演等互动活动，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的学习积极性。

7.自主学习能力的培养：通过引导学生自主学习动物词汇和描述动物特征，学生能够提高自主学习能力，培养独立解决问题的能力。

8.语言素养的提升：通过本节课的学习，学生的语言素养得到提升，能够更加准确、流畅地使用英语进行表达和交流。

9.对动物文化的认知：学生通过学习关于动物的词汇和句子，了解不同国家的动物文化，增强对多元文化的认知和理解。

10.学习方法的掌握：学生能够掌握任务型教学法和情境教学法，学会在实际情境中运用所学知识进行英语交际。板书设计1.目的明确：板书设计紧扣教学内容，旨在帮助学生掌握动物词汇、日常交际用语和一般现在时的用法。

2.结构清晰：板书设计分为三个部分，分别为动物词汇、日常交际用语和一般现在时用法。每个部分都有明确的标题，使学生一目了然。

3.简洁明了：板书设计简洁直观，突出重点，避免冗余。例如，将动物词汇以列表形式展示，日常交际用语以对话形式展示，一般现在时用法以语法规则形式展示。

4.准确精炼：板书设计中的每个知识点都经过精心筛选，确保准确性。同时，板书中的语言表达简洁、精炼，便于学生理解和记忆。

5.概括性强：板书设计能够概括本节课的主要内容，使学生能够快速回顾和掌握所学知识。

6.艺术性和趣味性：板书设计具有一定的艺术性和趣味性，如使用生动形象的动物图片、色彩鲜艳的字体等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

动物词汇：

-Tiger

-Panda

-Giraffe

-Monkey

-Lion

日常交际用语：

-What'sthis?

-It'satiger.

-Whatdoesitliketoeat?

-Itlikestoeatmeat.

一般现在时用法：

-Subject+verb+object

-He/She/It+verb+adjective课后作业1.请用一般现在时描述以下动物的特征：

-答案：Thetigerisbigandhasstripes.

-答案：Thepandaisblackandwhiteandlikestoeatbamboo.

-答案：Thegiraffehasalongneckandeatsleavesfromtrees.

-答案：Themonk