2023八年级地理上册 第三章 中国的自然资源 第二节 土地资源说课稿 新人教版

2023八年级地理上册第三章中国的自然资源第二节土地资源说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版八年级地理上册第三单元中国的自然资源，第二节土地资源。本节课主要内容有：

1.土地资源的类型及在我国的分布。

2.土地资源的利用与保护。

3.学生通过实践活动，提高对土地资源的认知和保护意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括地理实践力、人地协调观、区域认知和综合思维。

1.地理实践力：通过观察、调查、模拟等实践活动，使学生了解土地资源的类型及在我国的分布，提高学生对土地资源的认知和保护意识。

2.人地协调观：引导学生认识土地资源利用与保护的重要性，培养学生珍惜和合理利用土地资源的意识，提高学生的人地协调观。

3.区域认知：使学生掌握我国土地资源的分布特点，提高学生对我国土地资源的区域认知。

4.综合思维：培养学生从多角度、多维度分析土地资源利用与保护问题的能力，提高学生的综合思维水平。学情分析八年级的学生在经历了之前的学习后，对于地理学科已有一定的基础。他们在知识方面，已经掌握了对中国地理的基本了解，对自然资源有了初步的认识。在能力方面，他们具备了一定的观察、分析、解决问题的能力，能够通过实践活动提高对土地资源的认知和保护意识。

然而，在素质方面，学生们存在着一定的差异。部分学生对地理学科有着浓厚的兴趣，学习积极性高，主动性强，具备较好的地理素养。但也有部分学生对地理学科兴趣不足，学习被动，缺乏积极性，这可能会影响到他们对土地资源的学习和理解。

从行为习惯上看，学生们在学习过程中，有的学生认真听讲，积极参与课堂讨论，能够按时完成作业，有良好的学习习惯。但也有一部分学生课堂注意力不集中，学习态度消极，作业拖延，这可能会导致他们对土地资源知识的学习效果不佳。

针对以上学情，教师在教学过程中应充分考虑学生的差异性，因材施教。对于基础较好、兴趣浓厚的学生，可以适当提高教学难度，引导他们深入探讨土地资源的利用与保护问题。对于基础薄弱、兴趣不足的学生，教师应注重激发他们的学习兴趣，通过生动的案例、图片等教学资源，提高他们对土地资源的认识和保护意识。

同时，教师还应注重培养学生的地理实践力，通过组织实地考察、模拟实验等活动，让学生亲身体验土地资源的利用与保护，提高他们的实践能力。在教学过程中，教师应关注学生的学习态度和行为习惯，适时进行引导和纠正，帮助他们建立良好的学习习惯，提高学习效果。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生了解土地资源的类型、分布以及利用与保护的知识，为学生提供系统的土地资源知识结构。

（2）讨论法：组织学生就土地资源的利用与保护问题进行课堂讨论，激发学生的思考，提高他们分析问题和解决问题的能力。

（3）实践活动法：组织学生进行实地考察、模拟实验等实践活动，让学生亲身体验土地资源的利用与保护，提高他们的地理实践力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，通过图片、视频、动画等形式，生动展示土地资源的类型、分布以及利用与保护的实例，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，让学生直观了解土地资源的分布和利用状况，提高他们的区域认知能力。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集有关土地资源利用与保护的资料，拓宽知识视野，提高他们的自主学习能力。

（4）模拟教具：制作土地资源利用与保护的模拟教具，如土地利用类型分布图、土地利用方式模型等，帮助学生直观理解土地资源的知识。

（5）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让他们在讨论和协作中，提高对土地资源的认知和保护意识，培养团队协作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对土地资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道土地资源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于土地资源的图片或视频片段，让学生初步感受土地资源的魅力或特点。

简短介绍土地资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.土地资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解土地资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解土地资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍土地资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.土地资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解土地资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的土地资源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解土地资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用土地资源解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与土地资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对土地资源的的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调土地资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括土地资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调土地资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用土地资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于土地资源的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读

（1）《中国土地资源概况》，《自然资源学报》，2019年。

（2）《中国土地利用变化及其影响》，《地理科学进展》，2020年。

（3）《中国土地资源保护策略研究》，《生态环境学报》，2021年。

2.课后探究

（1）调查家乡的土地资源利用状况，了解当地政府如何实施土地保护政策，并分析其效果。

（2）研究我国不同地区的土地资源利用模式，探讨其对经济发展和环境保护的影响。

（3）结合所学知识，为家乡的土地资源保护提出建议和措施。

3.实践项目

（1）组织一次土地资源利用与保护的实地考察，让学生亲身感受土地资源的重要性。

（2）开展一次土地资源保护的公益活动，如植树造林、清理垃圾等，提高学生的环保意识。

（3）设计一个土地资源保护的宣传教育活动，如制作海报、编写宣传册等，向更多人传播土地资源保护的知识。板书设计1.土地资源的类型及分布

-耕地：主要分布在东部季风区

-林地：主要分布在东北、西南和东南地区

-草地：主要分布在内蒙古高原、青藏高原和新疆等地

-建设用地：主要分布在城市和工矿区

2.土地资源的利用与保护

-合理利用：耕地、林地、草地和建设用地的合理规划和管理

-保护措施：水土保持、退耕还林还草、禁止非法占地等

3.土地资源的重要性

-支持农业发展

-保障城市建设

-维护生态平衡

4.学生参与土地资源保护的行动

-调查家乡土地资源利用状况

-提出土地资源保护建议和措施

-参与土地资源保护的实践活动

板书设计应注重信息的结构性和视觉吸引力，使用图表、图示和关键词，以便学生能够快速抓住重点，增强记忆。同时，通过色彩、字体变化等艺术手法，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。教学反思与总结在教学方法上，我觉得我运用得还算是得心应手。我通过讲解、展示和实践活动等多种方式，让学生们能够从多个角度去理解和掌握土地资源的知识。但是，我也发现了一些问题，比如在实践活动环节，我发现有些学生对于如何保护土地资源还是显得有些迷茫，这让我意识到我需要在实践活动环节更加详细地指导他们，让他们能够更好地将理论知识运用到实际中去。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生撰写一篇关于土地资源的短文或报告，内容包括土地资源的类型、分布、利用与保护等，要求字数在500字左右。

2.让学生设计一份土地资源保护的宣传海报，要求主题明确、创意独特，能够吸引人们的关注。

3.组织学生进行一次土地资源利用与保护的实践活动，如参加社区绿化活动、进行土地资源调查等，要求学生撰写实践报告，总结活动中的收获和体会。

作业反馈：

1.对于学生撰写的短文或报告，教师将及时进行批改和反馈，指出存在的问题，如语言表达不清晰、内容不完整、观点不明确等，并提供改进建议。同时，教师将表扬学生的优点和进步，以提高他们的学习积极性。

2.对于学生设计的海报，教师将逐一进行评价，指出创意和设计上的亮点，以及需要改进的地方。对于优秀的作品，教师将给予表扬和展示，以激励学生继续努力。

3.对于学生参加的实践活动，教师将认真阅读实践报告，了解学生在活动中的表现和收获，并给出具体的反馈和建议。对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，以促进他们的学习进步。重点题型整理题型一：土地资源的类型及分布

答案：

1.耕地：主要分布在东部季风区

2.林地：主要分布在东北、西南和东南地区

3.草地：主要分布在内蒙古高原、青藏高原和新疆等地

4.建设用地：主要分布在城市和工矿区

题型二：土地资源的利用与保护

答案：

1.合理利用：耕地、林地、草地和建设用地的合理规划和管理

2.保护措施：水土保持、退耕还林还草、禁止非法占地等

题型三：土地资源的重要性

答案：

1.