2023七年级语文上册 第五单元 18 狼说课稿 新人教版

2023七年级语文上册第五单元18狼说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析人教版七年级语文上册第五单元的18课《狼》是清代蒲松龄所著的《聊斋志异》中的一篇。这篇课文以讽刺的手法讲述了狼的贪婪和狡猾，并通过主人公张生的智慧与勇气，展现了人与狼的斗争。课文语言生动，情节紧凑，富有悬念，是引导学生学习文学作品的良篇。

本课的教学目标在于使学生理解课文内容，体会作者的写作手法和表达情感，提高朗读和理解能力。同时，通过分析狼的形象，教育学生认识贪婪和狡猾的恶劣品质，培养正确的道德观念。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，把握人物形象和故事情节。同时，利用课文中的关键词语和句子，训练学生的朗读和表达能力。在此基础上，通过拓展练习，激发学生的想象力和创造力，使他们在理解课文的基础上，能够运用所学知识进行思考和表达。核心素养目标本课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读和分析课文，学生能够理解和运用文中重要的词语和句式，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析狼的形象和行为，学生能够培养批判性思维，认识贪婪和狡猾的恶劣品质，形成正确的道德观念。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析课文的文学美感，学生能够提高自己的审美能力，并激发自己的创造力。

4.文化传承与理解：通过学习《聊斋志异》这一文学名著，学生能够了解中国古代文学的魅力，增强对中国传统文化的理解和传承。学情分析人教版七年级语文上册第五单元的18课《狼》是一篇富有文学色彩的课文，对于刚进入初中阶段的学生来说，他们在知识、能力和素质方面各有差异。因此，在教学前对学生的学情进行分析至关重要。

1.知识层面：学生在小学阶段已经接触过一些中国古代文学作品，对文学名著有了一定的了解。然而，对于《聊斋志异》这类富有深意的文学作品，部分学生可能较为陌生。因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解《聊斋志异》的背景，帮助学生更好地理解课文内容。

2.能力层面：学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力各有高低。在教学《狼》这篇课文时，教师应关注学生的个体差异，对于理解能力较强的学生，可以引导他们深入分析课文内涵；对于理解能力较弱的学生，则应给予更多的关爱和指导，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的理解能力。

3.素质层面：学生的道德观念、审美情趣和文化素养在不同程度上受到了家庭、社会和学校的影响。通过学习《狼》这篇课文，学生可以进一步树立正确的道德观念，提高审美鉴赏能力，增强对中国传统文化的认同感。

4.行为习惯方面：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题。针对这些情况，教师应在教学中注重激发学生的学习兴趣，创设轻松愉快的学习氛围，引导他们养成良好的学习习惯。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学卡片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群或微信群等。

3.信息化资源：《聊斋志异》电子文本、相关狼的图片、视频资料、在线词典等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作学习等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《狼》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《狼》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《狼》的教学目标和《狼》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《狼》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《狼》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《狼》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文学常识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《狼》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《狼》的故事情节、人物形象和寓意，结合实例帮助学生理解。

突出《狼》的重点，强调《狼》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《狼》的故事主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《狼》的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《狼》的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《狼》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《狼》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《狼》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《狼》的内容，强调《狼》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《狼》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《狼》这篇课文主要涉及以下几个方面的知识点：

1.作者及其作品：介绍蒲松龄及其代表作《聊斋志异》，让学生了解《狼》的作者背景，提高对文学作品的认识。

2.词语理解：课文中有一些重要的词语，如“狡猾”、“贪婪”、“的智慧”等，需要学生理解并掌握。通过对这些词语的解释和例句，帮助学生加深理解，并能在实际运用中正确使用。

3.句子理解：课文中有一些关键的句子，如“狼之所以可怕，就在于它的狡猾。”等，需要学生理解其含义和作用。通过对这些句子的解析，帮助学生把握文章的观点和论证方法。

4.文章结构：分析课文的结构，包括开头、发展、高潮和结尾等部分。让学生了解文章的组成和写作思路，提高写作能力。

5.写作手法：课文中运用了一些写作手法，如讽刺、对比等。通过对这些手法的讲解和分析，帮助学生理解文学作品的表达技巧，提高文学鉴赏能力。

6.寓意理解：课文中的狼形象寓意丰富，需要学生深入理解。通过对狼的形象的分析，引导学生思考人性、道德和社会等问题，提高学生的思辨能力。

7.文学鉴赏：培养学生的文学鉴赏能力，让学生学会欣赏文学作品的语言、情节、人物形象等方面的特点，提高审美水平。

8.道德教育：课文通过狼的形象，传达了道德教育的重要性。需要学生理解课文中的道德观念，培养正确的价值观和道德品质。

9.文化传承：课文作为中国传统文化的一部分，有助于学生了解和传承中华民族的优秀文化。通过对课文的讲解和分析，让学生感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。

10.朗读与表达：课文语言生动，富有节奏感，适合进行朗读训练。通过朗读，培养学生的语音、语调、语气等方面的表达能力，提高口语水平。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境设定：我在课堂上通过设置具体情境，让学生更好地融入到课文中的故事情节中，从而提高他们的学习兴趣和参与度。

2.互动讨论：我鼓励学生积极发表自己的看法和思考，通过小组讨论和全班交流，激发学生的思维碰撞，培养他们的批判性思维能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论中，部分学生过于活跃，有时会影响到其他学生的学习。我需要更好地管理课堂秩序，确保每位学生都能积极参与且不受干扰。

2.教学方法：我发现部分学生在课堂上对理论知识的理解不够深入，可能是因为教学方法过于单一。我需要尝试更多的教学方法，如案例分析、角色扮演等，以提高学生的理解程度。

（三）改进措施

1.优化情境设定：我将进一步优化课堂情境的设定，确保学生能够更好地融入到课文中，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多样化教学方法：我将尝试更多的教学方法，如案例分析、角色扮演等，以丰富教学手段，提高学生的学习效果。

3.强化课堂管理：我将加强课堂管理，确保课堂秩序良好，让每位学生都能积极参与到课堂讨论中，提高他们的学习体验。

4.关注学生个体差异：我将更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持，帮助他们更好地理解和掌握知识。

5.加强家校合作：我将加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习进展和问题，共同促进学生的全面发展。课堂课堂评价是教学过程中非常重要的环节，它能够帮助我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对于课堂评价的一些做法：

1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对知识点的掌握情况。在课堂上，我会针对不同的知识点进行提问，让学生回答。通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的理解和掌握程度，以便及时进行指导和解答。

2.观察评价：通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与程度。在课堂上，我会注意观察学生的行为和表情，看他们是否认真听讲，是否积极参与课堂讨论和活动。通过观察，我可以了解学生的学习态度和参与程度，以便及时进行鼓励和指导。

3.测试评价：通过测试的方式，了解学生对知识点的掌握程度。在课堂上，我会定期进行小测试，让学生回答问题。通过测试，我可以了解学生对知识点的掌握程度，以便及时进行指导和解答。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置作业时，我会根据课堂内容和要求，布置适量的作业，让学生在课后进行练习。在批改作业时，我会认真阅读学生的作业，及时发现他们的错误和问题，并进行点评和解答。同时，我还会对学生的作业进行表扬和鼓励，让他们感受到自己的努力和进步，从而激发他们的学习兴趣和动力。板书设计1.本文重点知识点：

-狼的形象特点：贪婪、狡猾

-寓言故事的主题：贪婪和狡猾的狼最终被智慧的人所战胜

-写作手法：讽刺、对比

2.关键词：

-狼：贪婪、狡猾、残忍

-张生：智慧、勇敢、正义

-寓言：故事、寓意、教训

3.本文重点词句：

-狼曰：“今日事，他日必报。”

-张生曰：“狼之狡猾，人不能及。”

-狼终被张生所制服，寓意贪婪和狡猾终将失败。

4.板书艺术性和趣味性：

-采用卡通形象：画出一只贪婪的狼和一位智慧的张生，以形象的方式呈现故事情节和主题。

-运用色彩和图形：使用鲜明的色彩和有趣的图形，如使用红色标注狼的形象特点，绿色标注张生的形象特点，以吸引学生的注意力。

-插入插图：在板书中插入与课文相关的插图，如狼的插图，以增加板书的趣味性。

-设计互动环节：在板书中设计一些互动环节，如让学生在板书中填写关键词，以提高学生的参与度和记忆效果。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：

-《聊斋志异》全文阅读，让学生更深入地了解蒲松龄的作品和文学风格。

-其他寓言故事，如《伊索寓言》、《安徒生童话》等，以拓宽学生的阅读视野。

-与狼相关的文学作品，如《狼图腾》、《白鹿原》等，以加深对狼形象的理解。

-视频资源：

-动画片《聊斋志异》中的《狼》篇，以生动有趣的方式呈现故事情节。

-纪录片《狼的世界》，以深入