七年级英语上册 Unit 5 Family and Home Lesson 28 A Family Picnic教案 （新版）冀教版

七年级英语上册Unit5FamilyandHomeLesson28AFamilyPicnic教案（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为冀教版七年级英语上册Unit5FamilyandHomeLesson28AFamilyPicnic。本课主要内容围绕着家庭成员和家庭活动进行展开。学生将通过本课的学习，掌握描述家庭成员和家庭活动的相关词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流和表达。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.能够运用所学知识描述自己的家庭成员和家庭活动。

3.能够通过合作交流，提高自己的语言运用能力。

教学重点：

1.掌握描述家庭成员和家庭活动的相关词汇和句型。

2.能够运用所学知识进行简单的交流和表达。

教学难点：

1.正确运用动词短语描述家庭成员和家庭活动。

2.在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的交流和表达。

2.文化意识：通过学习描述家庭成员和家庭活动的内容，学生能够了解和认识到不同文化背景下的家庭观念和家庭活动，培养自己的文化意识。

3.思维品质：通过合作交流和完成任务，学生能够培养自己的观察、思考和解决问题的能力，提高自己的思维品质。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述家庭成员和家庭活动的相关词汇和句型。

2.能够运用所学知识进行简单的交流和表达。

难点：

1.正确运用动词短语描述家庭成员和家庭活动。

2.在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。

解决办法：

1.通过听力练习和模仿，让学生多听多说，加强对重点词汇和句型的记忆和理解。

2.通过分组讨论和角色扮演，让学生在实际情境中练习运用所学知识，提高交流能力。

3.教师提供具体的语境和示例，指导学生正确运用动词短语，突破表达障碍。

4.鼓励学生积极参与，提供反馈和指导，帮助他们克服困难，提高语言运用能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.交际法：通过模拟真实的家庭场景，让学生在角色扮演中运用所学词汇和句型进行交流，提高学生的口语表达能力和交际能力。

2.任务型教学法：通过完成各种家庭相关的任务，如制定家庭活动计划、描述家庭成员特征等，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.情境教学法：通过创设各种家庭情境，如准备家庭聚餐、家庭成员间的互动等，让学生在实际情境中学习和运用英语，提高学生的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，展示各种家庭场景和家庭成员的图片，帮助学生直观地理解和记忆词汇和句型，提高教学效果。

2.教学软件：运用英语学习软件或在线平台，让学生进行听力练习、口语模仿和互动交流，增加学生的语言实践机会，提高学习效率。

3.实物教学：使用家庭相关的实物道具，如家庭成员的图片、家庭用品等，让学生通过触摸和观察，更好地理解和记忆所学内容，增强学生的感官体验。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员和家庭活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭成员和家庭活动用英语怎么表达吗？”

展示一些关于家庭成员和家庭活动的图片或视频片段，让学生初步感受英语描述家庭成员和家庭活动的魅力。

简短介绍家庭成员和家庭活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述家庭成员和家庭活动的基本词汇和句型。

过程：

讲解描述家庭成员和家庭活动的基本词汇和句型。

通过实例或案例，让学生更好地理解描述家庭成员和家庭活动的实际应用。

3.案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述家庭成员和家庭活动的方式。

过程：

选择几个典型的家庭成员和家庭活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描述家庭成员和家庭活动的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用所学知识描述家庭成员和家庭活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员或家庭活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员和家庭活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述家庭成员和家庭活动的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述家庭成员和家庭活动的基本词汇、句型和案例分析等。

强调描述家庭成员和家庭活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生运用所学知识，描述自己的家庭成员和一次家庭活动，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.学生能够掌握描述家庭成员和家庭活动的基本词汇和句型，如father,mother,sister,brother,cook,clean等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流和表达。

2.学生能够听懂、说出一系列与家庭成员和家庭活动相关的词汇和句型，如描述家庭成员的疑问词和回答、家庭成员的职业和活动等。

3.学生能够在适当的情境中正确运用动词短语描述家庭成员和家庭活动，如cookdinner,cleantheroom等。

4.学生能够通过小组讨论和角色扮演，提高自己的合作能力和解决问题的能力，培养自己的团队精神和创新思维。

5.学生能够了解和认识到不同文化背景下的家庭观念和家庭活动，提高自己的文化意识。

6.学生能够通过观察、思考和解决问题的过程，培养自己的观察力、思考能力和解决问题的能力。

7.学生能够通过完成课后作业，巩固所学知识，提高自己的写作能力。

8.学生能够激发对英语学习的兴趣和主动性，培养良好的学习习惯和积极的学习态度。

9.学生能够在日常生活中运用所学知识，如与家人用英语交流家庭活动，提高自己的实际语言运用能力。

10.学生能够通过本节课的学习，培养自己的综合语言运用能力，提高自己的学科核心素养。七、课后拓展1.拓展内容：

拓展阅读材料：

-《TheHappyFamily》：一篇关于家庭成员之间和谐相处的文章，让学生了解家庭幸福的重要性。

-《MyFamilyandI》：一篇描述作者家庭成员及其活动的短文，让学生了解不同家庭的生活方式。

拓展视频资源：

-“ADayintheLifeofaFamily”：一部展示一家人日常生活片段的视频，让学生观察和了解家庭成员之间的互动。

-“FamilyTraditions”：一部介绍一家人传统节日的视频，让学生了解不同文化背景下的家庭习俗。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可选择适合自己的阅读材料或视频资源，进行深入阅读和观看。在阅读和观看过程中，学生可以借助词典或翻译工具，理解材料中的重点词汇和句型。

学生可将阅读或观看的心得体会，以及所学知识运用到实际生活中，如与家人用英语交流家庭活动，提高自己的实际语言运用能力。

学生在阅读和观看过程中，如有疑问，可向教师请教，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

学生可通过小组合作，共同完成一项与家庭成员和家庭活动相关的项目，如制作家庭成员介绍卡片、策划一次家庭活动等，培养自己的合作能力和解决问题的能力。

学生可尝试运用所学知识，撰写一篇关于自己家庭成员和家庭活动的短文，提高自己的写作能力。八、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出描述家庭成员和家庭活动的关键词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具备清晰的结构，将家庭成员和家庭活动的相关信息有机地组织起来，便于学生梳理和理解。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼地概括教学内容，避免冗长的文字描述，以便学生集中注意力。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，运用图表、图片、符号等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。

5.动态展示：板书设计可采用动态展示的方式，随着教学进程的推进，逐步呈现板书内容，让学生在视觉上感受到教学的连贯性和逻辑性。

6.互动性：板书设计可预留一部分空间，用于学生上黑板展示和练习，鼓励学生参与互动，提高学生的动手能力和实践能力。

7.持久性：板书设计应具有一定的持久性，能够在整节课中保持清晰可见，便于学生随时回顾和复习。

具体板书设计示例：

```

家庭成员：

-Father

-Mother

-Sister

-Brother

家庭活动：

-Cook

-Clean

-WatchTV

-Haveapicnic

疑问词：

-Who

-What

-Where

-When

回答句型：

-He/Sheis...

-Theyare...

-We/Igo...

```教学反思与改进-教学内容是否适合学生的年龄和认知水平？

-教学方法是否能够激发学生的学习兴趣和主动性？

-学生的参与度和互动是否充分？

-教学手段是否能够帮助学生更好地理解和掌握知识？

-学生的学习效果是否达到了预期目标？

-板书设计是否清晰明了，便于学生理解和记忆？

-是否关注到了学生的个体差异，提供了个性化的指导和支持？

2.改进措施：

-根据学生的反馈和表现，调整教学内容和难度，确保适合学生的认知水平。

-采用更多元化的教学方法，如游戏、竞赛等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-增加课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生