五年级上册美术教案第2课 有趣的卡通画-我的Q版造型 沪教版

五年级上册美术教案第2课有趣的卡通画——我的Q版造型沪教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来源于沪教版五年级上册美术教案第2课，课程主题是“有趣的卡通画——我的Q版造型”。教材内容主要围绕Q版造型的特点和创作方法进行介绍，旨在让学生了解并掌握Q版人物的表现手法，培养学生的创新意识和审美能力。

教学内容包括以下几个方面：

1.Q版造型的概念：通过教材中的图片和文字，让学生了解Q版人物的特点，如头大身小、夸张的表情和动作等。

2.Q版人物的创作方法：教材中提供了Q版人物的创作步骤，包括确定人物形象、绘制轮廓、细化表情和服饰等。

3.实践练习：学生根据教材中的创作方法，尝试绘制一幅Q版人物作品，可以是自己或他人的形象。

4.作品欣赏与评价：学生互相展示作品，交流创作心得，教师对学生的作品进行评价和指导。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生创新意识、审美能力和团队协作能力。通过学习Q版人物的特点和创作方法，学生能够独立思考并创作出具有个性的Q版作品，培养创新意识；在作品欣赏与评价环节，提高学生的审美能力，培养审美情趣；在实践练习环节，学生互相交流、合作，培养团队协作能力。同时，通过本节课的学习，使学生在绘画活动中体验到乐趣，增强对美术学科的兴趣。教学难点与重点1.教学重点

（1）Q版造型的特点：头大身小、夸张的表情和动作等。

（2）Q版人物的创作方法：确定人物形象、绘制轮廓、细化表情和服饰等。

（3）作品欣赏与评价：培养学生的审美能力，提高对美术作品的鉴赏水平。

2.教学难点

（1）Q版人物表情的夸张表现：如何通过夸张手法表现人物的表情，使其具有趣味性和生动性。

（2）Q版人物服饰的创意设计：如何结合人物形象特点，设计出富有创意的服饰。

（3）团队协作能力的培养：在实践练习环节，如何组织学生互相交流、合作，提高协作能力。

（4）创新意识的培养：引导学生独立思考，发挥想象力，创作出具有个性的Q版作品。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重讲解和示范，引导学生积极参与实践，鼓励学生发挥创意，并在作品欣赏与评价环节，培养学生的审美能力和团队协作能力。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况，采取有效的教学方法帮助其突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的画板、画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩颜料等绘画工具。

-投影仪、电脑、投影幕布等展示设备。

2.课程平台：

-沪教版五年级上册美术教案教材。

-相关Q版人物创作的参考图片和视频资料。

3.信息化资源：

-互联网上关于Q版人物创作的教程和案例。

-美术作品欣赏网站或APP，如“豆瓣艺术”、“艺术中国”等。

4.教学手段：

-讲授法：讲解Q版人物的特点和创作方法。

-示范法：教师现场示范Q版人物的创作过程。

-练习法：学生实践绘制Q版人物作品。

-互动法：学生互相展示作品，交流创作心得。

-评价法：教师对学生的作品进行评价和指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解Q版人物的特点和创作方法，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Q版人物创作做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习Q版人物创作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与Q版人物创作相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Q版人物创作学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Q版人物创作新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解Q版人物的特点和创作方法，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕Q版人物创作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过Q版人物创作例题讲解和练习，让学生掌握创作技能的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Q版人物创作的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对Q版人物的特点和创作方法进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Q版人物创作知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决创作问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与Q版人物创作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合Q版人物创作，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习Q版人物创作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的Q版人物特点和创作方法，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的Q版人物创作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《Q版人物创作手册》一书，深入了解Q版人物的创作技巧和艺术表现力。

-提供关于Q版人物创作的文章，让学生通过阅读进一步拓宽视野，激发创作灵感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-引导学生关注身边的卡通形象，观察它们的造型特点，尝试分析其设计意图。

-鼓励学生收集不同风格的Q版人物作品，进行欣赏和分析，了解不同艺术家的创作风格。

-引导学生尝试使用不同的材料和工具进行Q版人物创作，探索创作的多样性和可能性。

-鼓励学生参与线上美术社区或论坛，与其他学生和艺术家交流Q版人物创作的经验和心得。

-推荐学生参观美术展览或画廊，欣赏真实的Q版人物作品，感受艺术作品的魅力。板书设计①使用清晰的字体和颜色，突出课程主题和重点内容。

②采用逻辑性强的结构，将Q版人物的特点和创作方法进行分类呈现。

③用简洁明了的语言概括重点知识点，便于学生快速把握课程要点。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①运用生动形象的图形和符号，将Q版人物的特征直观展示出来。

②加入幽默有趣的元素，如卡通插图或表情符号，增加板书的吸引力。

③设计富有创意的布局，如采用非线性布局或彩色背景，使板书更具艺术性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极发言、提问和互动。

-评估学生对Q版人物特点和创作方法的理解程度，通过提问和回答来了解学生的掌握情况。

-关注学生在实践练习中的表现，包括绘画技巧、创意表达和完成作品的质量。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的参与度，是否能够积极贡献自己的想法和观点。

-检查小组讨论的成果，评估学生对Q版人物创作的理解和应用能力。

-观察学生在讨论中的沟通能力和团队合作精神。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对Q版人物特点和创作方法的掌握情况。

-学生在规定时间内完成测试，通过测试成绩来了解学生的学习效果。

-分析测试结果，找出学生普遍存在的问题，为后续教学提供改进方向。

4.作品展示与评价：

-组织学生展示自己的作品，鼓励学生分享创作思路和心得。

-学生互相评价，关注作品的艺术性、创意性和技术水平。

-教师对学生的作品进行评价，提供具体的反馈和建议，帮助学生提高创作水平。

5.教师评价与反馈：

-教师根据学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作品展示中的表现，进行综合评价。

-针对学生的优点和不足，给予具体的反馈和建议，帮助学生巩固知识和提高技能。

-鼓励学生继续努力，激发他们对美术学习的热情和自信心。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读《Q版人物创作手册》一书，深入了解Q版人物的创作技巧和艺术表现力。

-提供关于Q版人物创作的文章，让学生通过阅读进一步拓宽视野，激发创作灵感。

-鼓励学生收集不同风格的Q版人物作品，进行欣赏和分析，了解不同艺术家的创作风格。

-引导学生尝试使用不同的材料和工具进行Q版人物创作，探索创作的多样性和可能性。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生应主动探索Q版人物创作的技巧和方法，通过实践和练习提高创作能力。

-学生应关注生活中的Q版人物形象，观察它们的造型特点，尝试分析其设计意图。

-学生应尝试与他人交流Q版人物创作的经验和心得，如参与线上美术社区或论坛。

-学生应参观美术展览或画廊，欣赏真实的Q版人物作品，感受艺术作品的魅力。

-学生应鼓励自己尝试创作Q版人物作