三年级语文下册 第八单元 28 枣核教案 新人教版

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本节课为人教版三年级语文下册第八单元的最后一课，课文名为《枣核》。本节课主要内容是通过讲述一个聪明、机智的枣核，帮助村庄解决了一系列问题，最后村庄的人们过上了幸福生活的故事。故事以枣核为中心，展示了枣核的聪明才智和助人为乐的品质。通过本节课的学习，学生可以进一步理解故事内容，提高阅读理解能力，并培养对聪明才智和助人为乐品质的认同。同时，课文中的词语和句子也可以帮助学生扩展词汇量和提高语言表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.阅读理解能力：通过阅读课文《枣核》，引导学生理解故事内容，分析枣核的聪明才智和助人为乐的品质，提高学生的阅读理解能力。

2.词汇和语言表达能力：通过学习课文中的词语和句子，扩大学生的词汇量，提高学生的语言表达能力。

3.思维品质：通过分析枣核解决问题的过程，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，引导学生学会从不同角度思考问题。

4.文化素养：通过学习课文，让学生了解中国传统文化中关于聪明才智和助人为乐的价值观念，培养学生的文化素养。

5.情感态度与价值观：通过学习枣核的故事，引导学生树立正确的价值观，培养学生的同情心、助人为乐的品质和积极向上的态度。学情分析本节课面向的是三年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读简短的故事，并能够理解故事的大意。在词汇和语言表达能力方面，学生们已经掌握了一定的汉字和词汇，能够运用简单的句子表达自己的意思。

然而，在深度理解课文内容和分析人物性格方面，学生们可能还存在一定的困难。他们对于课文中的细节和深层次的含义可能理解不够，需要教师的引导和帮助。在思维品质方面，学生们可能缺乏批判性思维和逻辑思维的能力，需要通过教师的启发和训练来培养。

此外，学生的行为习惯和学习态度对于课程学习也有很大的影响。有的学生可能注意力不集中，容易分心，这对于阅读理解和课堂参与会有负面影响。有的学生可能比较胆怯，不愿意主动表达自己的想法，这可能会影响他们的语言表达能力的提升。因此，教师需要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行有针对性的教学。

针对学生的学情分析，教师可以采取以下教学策略：

1.利用图片、视频等直观教具，激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解故事内容。

2.分组讨论和小组合作，鼓励学生积极参与，提高他们的课堂参与度。

3.通过提问和讨论，引导学生深入思考，培养他们的批判性思维和逻辑思维能力。

4.创设情境，让学生进行角色扮演和口语表达，提高他们的语言表达能力。

5.鼓励学生主动表达自己的想法，培养他们的自信心和积极向上的态度。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，介绍故事情节和人物关系，引导学生理解故事的主题和深层含义。

2.讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生分享对故事的理解和感受，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.情境教学法：教师创设情境，让学生进行角色扮演，亲身体验故事中的情节，增强学生对故事的理解和感受。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件和教学视频，生动展示故事情节和人物形象，吸引学生的注意力，提高教学效果。

2.教学软件：教师运用教学软件进行课堂互动，开展游戏、quiz等活动，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与度。

3.实物教具：教师使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观理解故事内容，提高学生的学习效果。

4.网络资源：教师利用网络资源，为学生提供相关的阅读材料和拓展资源，扩大学生的知识面，提高学生的自主学习能力。

5.小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生通过讨论、分享等方式互相学习和交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《枣核》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《枣核》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《枣核》的教学目标和《枣核》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《枣核》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《枣核》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《枣核》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与《枣核》相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《枣核》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《枣核》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出故事中的重点情节，强调人物性格的特点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《枣核》的故事情节和人物性格展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验《枣核》知识的应用，提高实践能力。

在《枣核》新课呈现结束后，对故事情节和人物性格进行梳理和总结。

强调故事中的重点情节和人物性格的特点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《枣核》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《枣核》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《枣核》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《枣核》内容，引导学生思考故事与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《枣核》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《枣核》内容，强调故事中的重点情节和人物性格的特点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《枣核》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如其他民间故事或寓言，让学生了解类似的故事类型和主题，培养学生的阅读兴趣和自主学习能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如调查周边的民间故事或寓言，了解它们的特点和寓意，培养学生的实践能力和探究精神。

3.引导学生思考故事中的道德观念和价值观，如诚信、友善、助人为乐等，鼓励学生在日常生活中践行这些价值观，培养良好的道德品质和社会责任感。

4.鼓励学生参与课堂外的相关活动，如参加学校的文学社团或阅读俱乐部，参加写作比赛或演讲比赛，提高学生的综合素质和表达能力。

5.引导学生关注社会热点问题，如公平正义、助人为乐等，让学生结合所学知识，思考这些问题背后的道德和价值观，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

6.提供与本节课内容相关的电影或电视剧推荐，如其他改编自民间故事或寓言的电影或电视剧，让学生在课后观看，从中感受故事的不同呈现方式，提高学生的艺术鉴赏能力。

7.鼓励学生进行创意表达，如编写自己的小故事或进行绘画创作，以自己的方式诠释故事中的情节和人物，培养学生的创造力和平衡左右脑的能力。

8.引导学生进行反思和总结，如在本节课的学习过程中，自己学到了什么，哪些方面有所提高，哪些方面还需要继续努力，培养学生的自我认知和目标设定能力。

9.鼓励学生进行同伴互助和合作，如与同学一起进行讨论、分享和学习，通过互相帮助和交流，提高学习效果和团队合作能力。

10.鼓励学生参与社区服务或公益活动，如帮助贫困地区的孩子、参与环保活动等，让学生将所学知识和价值观付诸实践，培养学生的社会参与和公民意识。通过拓展与延伸的活动，学生可以更深入地理解《枣核》的故事情节和人物性格，培养综合素质和能力，将所学知识应用到实际生活中。板书设计①重点知识点：

-枣核的聪明才智

-枣核的助人为乐品质

-故事的主题和深层含义

②词、句：

-枣核的聪明才智的例子（如：如何解决村庄的问题）

-枣核的助人为乐的例子（如：如何帮助村庄的人们）

-故事中的经典句子（如：枣核说：“聪明才智不是用来炫耀的，而是用来帮助别人的。”）

③艺术性和趣味性：

-使用图画或符号来表示枣核的聪明才智和助人为乐品质（如：用星星表示聪明才智，用爱心表示助人为乐）

-使用有趣的句子或词语来吸引学生的注意力（如：“枣核的聪明才智，让村庄焕发生机！”）

-使用颜色和字体来突出重点知识点和词、句（如：使用红色字体突出枣核的聪明才智，使用蓝色字体突出枣核的助人为乐品质）反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情境教学法，通过角色扮演和故事情境的创设，激发学生的学习兴趣和参与度，提高学生的实践能力和创新能力。

2.运用多媒体资源和网络资源，丰富教学内容和形式，拓展学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

3.开展小组合作和讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力，促进学生之间的交流和分享。

（二）存在主要问题

1.在课堂管理方面，部分学生在课堂上容易分心，影响了课堂效果。

2.在教学组织方面，部分学生对课堂活动的参与度不高，需要进一步激发