【新课标】人音版一下 第八单元《这是什么》教学设计

【新课标】人音版一下第八单元《这是什么》教学设计主备人备课成员教学内容分析【新课标】人音版一下第八单元《这是什么》的教学内容主要包括歌曲《这是什么》以及音乐活动。歌曲《这是什么》是一首富有创造性和想象力的歌曲，通过歌词和旋律的互动，让学生体验音乐的魅力。音乐活动则围绕歌曲展开，包括歌曲演唱、节奏打击、音乐游戏等，旨在培养学生对音乐的兴趣和热情。

教学内容与学生已有知识的联系：在本节课中，学生将运用之前所学的音乐知识和技能，如歌词记忆、旋律演唱、节奏打击等，来参与歌曲《这是什么》的学习和音乐活动。通过对歌曲的演唱和活动，学生能够进一步巩固和提高已有的音乐能力，提升音乐素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括音乐感知与表现、音乐欣赏与创造。通过学习歌曲《这是什么》和参与音乐活动，学生将提升对音乐的感知能力，能够准确地演唱歌曲、把握节奏，并在音乐活动中发挥自己的创造力。同时，通过欣赏和分析歌曲，学生将培养音乐欣赏能力，能够理解和感受音乐的美，进一步激发对音乐的兴趣和热情。通过本节课的学习，学生将能够在音乐中发展自己的审美情感，培养良好的音乐素养。学情分析在教学《这是什么》这一课时，我们需要对学生的学情进行全面而深入的了解，以便更好地调整教学策略，满足不同层次学生的学习需求。

1.学生层次

根据我国教育部门的规定，一年级的学生正处于小学阶段的起始阶段，他们的认知、情感、行为等方面都具有一定的特点。在音乐学科方面，学生的层次主要分为以下三个部分：

（1）基础层次：对音乐有一定兴趣，能唱一些简单的歌曲，但对音乐知识的掌握较少，节奏感、音准等方面有待提高。

（2）提高层次：对音乐有一定的理解，能较好地演唱歌曲，掌握一定的音乐知识，有一定的节奏感和音准。

（3）优秀层次：对音乐有浓厚的兴趣，演唱、演奏能力较强，掌握丰富的音乐知识，具有较高的节奏感和音准。

2.知识、能力、素质方面

（1）知识方面：大部分学生对音乐有一定的了解，如能认识简单的音符、节奏符号等。但部分学生对音乐知识的掌握较少，需要加强。

（2）能力方面：学生在音乐演唱、节奏打击、音乐欣赏等方面具有一定的能力，但部分学生在音准、节奏感方面有待提高。

（3）素质方面：学生具有不同的音乐天赋和潜力，通过音乐教育，可以培养他们的审美情感、创造力、团队协作能力等。

3.行为习惯

学生的行为习惯对课程学习有很大影响。在音乐课堂中，我们发现部分学生喜欢积极参与各项活动，表现出较强的学习兴趣；而部分学生则较为内向，需要教师引导他们积极参与。此外，学生在课堂中的注意力、自律性等方面也有所差异。

针对以上学情分析，我们在教学《这是什么》这一课时，应注重因材施教，针对不同层次的学生制定相应的学习目标。对于基础层次的学生，重点在于培养他们对音乐的兴趣，提高演唱和节奏能力；对于提高层次和优秀层次的学生，则需进一步拓展他们的音乐知识，提高音乐素养。同时，教师还需关注学生的行为习惯，通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。在教学过程中，要注重培养学生的团队协作能力、审美情感和创新精神，使他们在音乐学习中得到全面的发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）互动式教学法：通过歌曲演唱、节奏打击、音乐游戏等互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在教学《这是什么》这首歌曲时，教师可以组织学生进行分组演唱，让他们在互动中掌握歌曲的旋律和节奏。

（2）情境教学法：创设丰富的音乐情境，让学生在情境中感受音乐的美。例如，在教学过程中，教师可以播放与歌曲相关的音频资料，让学生在聆听中感受音乐的魅力。

（3）分层教学法：针对不同层次的学生制定相应的学习目标，实施分层教学。对于基础层次的学生，重点在于培养他们对音乐的兴趣，提高演唱和节奏能力；对于提高层次和优秀层次的学生，则需进一步拓展他们的音乐知识，提高音乐素养。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放歌曲、音乐视频等，让学生在视觉和听觉的双重体验中学习音乐。例如，在教学《这是什么》这首歌曲时，教师可以播放歌曲的MV，让学生在欣赏中对歌曲有更直观的认识。

（2）教学软件：运用教学软件进行音乐教学，提高教学效果和效率。例如，利用音乐制作软件，让学生自己创作音乐，激发他们的创造力。

（3）乐器辅助教学：运用乐器进行教学，让学生在实践中提高音乐素养。例如，在教学过程中，教师可以组织学生进行钢琴弹奏、打击乐器演奏等，提高他们的音乐表现力。

（4）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队协作能力。例如，在音乐活动中，教师可以让学生分组进行歌曲演唱、节奏打击等，让他们在合作中提高。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《这是什么》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《这是什么》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于音乐的图片或视频片段，让学生初步感受音乐的魅力或特点。

简短介绍音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论音乐的未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于音乐的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.音乐感知能力：学生将能够通过歌曲《这是什么》的演唱和音乐活动的参与，提高对音乐的感知能力。他们将更好地理解音乐的节奏、旋律、和声等基本元素，并能够准确地演唱歌曲和把握节奏。

2.音乐欣赏能力：学生将能够通过欣赏和分析歌曲《这是什么》，提高音乐欣赏能力。他们将能够理解和感受音乐的美，培养对音乐的兴趣和热情。

3.音乐表现能力：通过歌曲演唱和音乐活动的实践，学生将能够提高音乐表现能力。他们将能够更好地表达自己的情感和思想，通过音乐来展示自己的创造力和个性。

4.团队协作能力：在音乐活动中，学生将需要与同伴合作，进行歌曲演唱、节奏打击等。这将培养他们的团队协作能力，学会与他人合作，共同完成任务。

5.审美情感培养：音乐是一种艺术形式，能够触动人的情感。通过学习歌曲《这是什么》和参与音乐活动，学生将能够培养审美情感，更好地理解和欣赏艺术的美。

6.音乐知识与技能掌握：学生将能够掌握歌曲《这是什么》的相关知识，如歌词、旋律、节奏等，并能够运用这些知识进行音乐创作和表演。

7.创造力和想象力发展：音乐活动往往需要学生进行创造性和想象力的发挥。通过学习歌曲《这是什么》和参与音乐活动，学生将能够激发自己的创造力和想象力，发展创新思维。

8.自律性和注意力培养：在音乐课堂中，学生需要集中注意力，遵循教师的指导和指示。通过学习歌曲《这是什么》和参与音乐活动，学生将能够提高自己的自律性和注意力。课堂1.课堂评价

本节课的评价主要通过提问、观察和测试等方式进行。教师将在课堂上提问学生，以了解他们对音乐知识的掌握情况和音乐技能的应用能力。同时，教师将观察学生的参与度、积极性和合作情况，以确保他们能够在课堂上充分参与并积极学习。此外，教师还将在课堂上进行一些简单的测试，以评估学生对歌曲《这是什么》的演唱和音乐活动的表现。通过这些评价方式，教师能够及时发现问题并进行解决，以确保学生的学习效果。

2.作业评价

对于学生的作业，教师将认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。作业主要包括对歌曲《这是什么》的歌词记忆、旋律演唱、节奏打击等方面的练习。教师将对学生的作业进行细致的检查，并提出具体的改进建议和指导，以帮助学生进一步提高。同时，教师将鼓励学生继续努力，培养他们的自信心和积极性，让他们在音乐学习中取得更好的成绩。

3.学生互评

在课堂上，学生之间也可以进行互相评价。学生可以互相观察和学习，提出建设性的意见和建议，以促进彼此的音乐技能和理解能力的提高。这种互评的方式将有助于学生之间的交流和合作，培养他们的团队协作能力。

4.家长沟通

教师将定期与家长进行沟通，了解学生在家庭中的音乐学习情况，并与家长共同制定合适的学习计划和目标。教师将向家长介绍学生在课堂上的表现和进步，并听取家长的意见和建议，以更好地指导学生的音乐学习。

5.长期评价

教师将对学生的长期音乐学习效果进行评价。这包括对学生音乐知识的掌握程度、音乐技能的应用能力、音乐欣赏和表现能力的提高等方面进行综合评估。通过长期评价，教师能够了解学生的发展趋势，并及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。板书设计①音乐基础知识：包括音乐的定义、组成部分、功能等。

②音乐案例分析：展示典型的音乐案例，包括背景、特点、意义等。

③音乐表现与欣赏：介绍音乐的表现技巧和欣赏方法，以及音乐的情感表达。

④音乐创作与实践：展示音乐创作的基本步骤和方法，以及音乐实践的重要性。

⑤音乐与生活：强调音乐在生活中的作用和价值，以及音乐与人类情感、文化的联系。

⑥音乐教育与培养：介绍音乐教育的