4小公鸡和小鸭子 （教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

4小公鸡和小鸭子（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：统编版语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，第8周星期三下午第1节

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.知识与技能：让学生掌握课文中的生字词，理解课文内容，学会讲述故事。

2.过程与方法：通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生自主探究和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：让学生体会到友谊的可贵，培养关爱他人的品质。

教学重点：

1.生字词的学习和运用。

2.理解课文内容，学会讲述故事。

3.培养学生关爱他人的品质。

教学难点：

1.生字词的记忆和运用。

2.理解课文内容，学会讲述故事。

教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.直观演示法：通过图片、视频等直观演示，帮助学生理解课文内容。

3.合作学习法：通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生自主探究和合作交流的能力。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师出示小公鸡和小鸭子的图片，引导学生说出它们的特点。

2.学生分享自己知道的关于小公鸡和小鸭子的故事。

二、新课学习（15分钟）

1.教师带领学生学习课文，引导学生关注生字词。

2.学生跟读课文，注意发音和语调。

3.教师讲解课文内容，引导学生理解故事情节。

三、课堂练习（10分钟）

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师挑选学生进行朗读，检查学习效果。

四、小组合作（10分钟）

1.学生分组，每组选出一个代表，扮演小公鸡和小鸭子。

2.小组合作，编排一个关于小公鸡和小鸭子的故事，进行角色扮演。

3.各组展示表演，教师给予评价和指导。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结知识点。

2.学生分享自己的学习心得，谈谈对友谊的理解。

3.教师对本节课的教学进行总结，强调关爱他人的重要性。

六、作业布置（5分钟）

1.抄写本节课所学生字词。

2.用自己的话讲述《小公鸡和小鸭子》的故事。

教学反思：

本节课通过情境教学法和直观演示法，激发了学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握课文内容。在小组合作环节，学生积极参与，充分发挥了主体作用。但在教学过程中，仍有个别学生对生字词的记忆和运用存在困难，需要在今后的教学中加强关注和指导。核心素养目标分析本节课以培养学生的语文素养为核心，结合统编版语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》的内容，旨在提高学生的语言表达能力、思维能力和审美能力。

首先，通过学习课文，学生能够掌握生字词，培养他们的语言表达能力。同时，在小组合作和角色扮演中，学生将学会如何运用语言表达自己的想法和感受，提高语言运用能力。

其次，本节课通过故事情节的讲解和角色扮演，培养学生的思维能力。学生需要理解故事情节，思考小公鸡和小鸭子的行为，以及它们之间的友谊。这有助于培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

最后，本节课通过故事中的友谊主题，培养学生的审美能力和价值观。学生将学会理解和欣赏友谊的重要性，培养关爱他人的品质。同时，通过小组合作和角色扮演，学生将体验到合作和交流的乐趣，提高审美体验。学情分析本节课的教学对象是小学一年级的学生，他们在知识、能力和素质方面存在一定的差异。为了更好地开展教学，我们需要对学生的学情进行分析。

首先，从知识层面来看，大部分学生已经具备一定的汉字识读能力，能够认读一些简单的生字词。然而，对于一些较难的生字词，如“公鸡”、“鸭子”、“小河”等，学生可能还存在一定的困难。因此，在本节课的教学中，我们需要重点关注生字词的教学，帮助学生掌握这些生字词的读音和书写。

其次，从能力层面来看，一年级的学生在自主探究和合作交流的能力方面还比较薄弱。他们在课堂上可能更多地依赖于教师的指导和帮助。因此，在本节课的教学中，我们需要通过小组合作、角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的自主探究和合作交流能力。

再次，从素质层面来看，一年级的学生在关爱他人的品质方面还有待培养。在本节课的故事中，小公鸡和小鸭子的友谊是一个重要的主题。通过学习这个故事，我们可以引导学生体会到友谊的可贵，培养他们关爱他人的品质。

此外，从行为习惯来看，一年级的学生在课堂纪律和专注力方面可能存在一些问题。为了保证课堂教学的顺利进行，我们需要在教学过程中加强对学生的管理和引导，培养他们良好的课堂行为习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。在本节课中，教师可以利用图片、视频等教学资源，展示小公鸡和小鸭子的形象，让学生在情境中感受故事情节。

2.直观演示法：通过实物、模型等直观教具，帮助学生理解和掌握生字词。例如，教师可以准备小公鸡和小鸭子的实物或图片，让学生在直观的演示中学习生字词。

3.合作学习法：通过小组合作和角色扮演，培养学生的自主探究和合作交流能力。教师可以将学生分成小组，让他们在小组内讨论故事情节，进行角色扮演，提高学生的参与度和互动性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示故事情节、生字词图片等教学资源。通过多媒体教学，可以增加课堂的趣味性，吸引学生的注意力，提高教学效果。

2.教学软件：利用教学软件，如电子白板、教学助手等，进行生字词的书写和练习。通过教学软件，可以直观地展示生字词的书写过程，帮助学生掌握生字词的书写规范。

3.实物教具：准备小公鸡和小鸭子的实物或模型，让学生在直观的演示中学习生字词。通过实物教具，可以让学生更直观地感受到故事中的角色，加深对故事情节的理解。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小公鸡和小鸭子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过朋友之间互相帮助的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友谊的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文中的生字词。生字词是……（详细解释概念）。它们是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小公鸡和小鸭子之间的友谊，以及它们如何互相帮助解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和理解。对于课文内容，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文内容相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个操作将演示小公鸡和小鸭子之间的友谊和互助。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小公鸡和小鸭子之间的友谊”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了生字词的重要性、课文内容和小公鸡和小鸭子之间的友谊。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）《小公鸡和小鸭子》的故事版本：收集其他版本的《小公鸡和小鸭子》故事，如民间传说、动画改编等，让学生了解不同版本的故事情节和寓意。

（2）动物友谊的故事：收集其他关于动物友谊的故事，如《小熊和小兔子》、《小猫和小狗》等，让学生了解动物之间友谊的美好。

（3）友谊的主题文章：挑选一些关于友谊的文章，如《友谊的力量》、《友谊的珍贵》等，让学生了解友谊在生活中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）观察生活中的友谊：鼓励学生观察自己身边的友谊故事，如同学之间的友谊、家人之间的亲情等，记录下来并与同学分享。

（2）绘画友谊：鼓励学生通过绘画的方式，表达对友谊的理解和感受，可以画出自己和小伙伴一起玩耍的场景，或者画出小公鸡和小鸭子的友谊故事。

（3）编写友谊的故事：鼓励学生发挥想象，编写一个关于友谊的故事，可以是自己经历的故事，也可以是虚构的故事，然后与同学分享。

（4）举办友谊的主题班会：鼓励学生举办一个以友谊为主题的班会，通过分享故事、诗歌朗诵、游戏等方式，表达对友谊的理解和珍视。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-生字词：小公鸡、小鸭子、河、石头、捉虫、睡觉

-课文内容：小公鸡和小鸭子的友谊、互相帮助、共同成长

2.结构清晰，条理分明：

-上半部分：生字词

-下半部分：课文内容

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-生字词：用简洁的词语或图片表示，突出重点

-课文内容：用简短的句子或关键词概括，突出重点

4.艺术性和趣味性：

-生字词：用有趣的图片或图案表示，增加趣味性

-课文内容：用生动的语言或图片表示，增加趣味性

5.板书示例：

（1）生字词：

-小公鸡：图片或简笔画

-小鸭子：图片或简笔画

-河：图片或简笔画

-石头：图片或简笔画

-捉虫：图片或简笔画

-睡觉：图片或简笔画

（2）课文内容：

-小公鸡和小鸭子的友谊：图片或简笔画

-互相帮助：关键词或简笔画

-共同成长：关键词或简笔画反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。在本节课中，教师可以利用图片、视频等教学资源，展示小公鸡和小鸭子的形象，让学生在情境中感受故事情节。

2.合作学习法：通过小组合作和角色扮演，培养学生的自主探究和合作交流能力。教师可以将学生分成小组，让他们在小组内讨论故事情节，进行角色扮演，提高学生的参与度和互动性。

3.艺术性和趣味性：在板书设计中，教师可以运用有趣的艺术元素，如简笔画、图片等，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而参与度不足，影响课堂效果。

2.生字词记忆困难：对于一些较难的生字词，如“公鸡”、“鸭子”、“小河”等，学生可能存在记忆困难，影响课文内容的理解。

3.课堂纪律管理：在课堂讨论和活动中，部分学生可能因为兴奋或好奇心而分散注意力，影响课堂纪律。

（三）改进措施

1.增强学生参与度：教师可以通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的参与度。同时，可以给予积极参与的学生适当的表扬和鼓励，增强他们的自信心。

2.生字词教学方法改进：教师可以采用多种教学方法，如图片、实物等，帮助学生理解和记忆生字词。同时，可以通过重复练习和游戏等方式，加强生字词的记忆。

3.加强课堂纪律管理：教师需要在课堂讨论和活动中，及时提醒学生保持专注，遵守课堂纪律。同时，可以制定一些课堂规则，如保持安静、不随意离开座位等，帮助学生养成良好的课堂行为习惯。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生能够积极参与课堂活动，主动发言和回答问题。

-学生能够正确理解和运用生字词，参与课文内容的讨论和理解。

-学生能够在小组合作和角色扮演中，表现出良好的合作精神和交流能力。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够积极参与讨论，提出自己的观点和想法。

-各小组能够通过角色扮演等方式，展示出对课文内容的理解和感悟。

-各小组能够清晰地表达出自己的讨论成果，与其他小组进行有效的交流和互动。

3.随堂测试：

-学生能够正确回答生字词的读音和书写问题。

-学生能够正确理解和回答课文内容的有关问题。

-学生能够正确完成小组合作和角色扮演的任务。

4.教师评价与反馈：

-对于学生的积极参与和表现，给予