专题三第4课《阅读材料 光影魔术手》教学设计　　2023-2024学年青岛版（2018）初中信息技术七年级上册

专题三第4课《阅读材料光影魔术手》教学设计2023—2024学年青岛版（2018）初中信息技术七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：青岛版（2018）初中信息技术七年级上册

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年9月25日，星期一，第1节

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。首先，通过学习光影魔术手的使用，培养学生的信息意识，让学生了解信息技术在日常生活中的应用，从而更好地利用信息技术解决实际问题。其次，通过小组合作探究光影魔术手的使用方法，培养学生的数字化学习与创新素养，让学生在实践中学会自主学习、合作学习，培养创新思维。最后，通过学习光影魔术手在生活中的应用，培养学生的信息社会责任，让学生了解信息技术对个人和社会的影响，从而正确使用信息技术，发挥信息技术在生活中的积极作用。学情分析其次，在能力方面，学生们有一定的自主学习能力。他们能够通过阅读教材、观看视频等方式自主学习光影魔术手的使用方法。此外，学生们还有一定的合作学习能力，能够与小组成员共同探讨、解决问题。这些能力有助于他们在学习光影魔术手的过程中更好地掌握知识。

在素质方面，学生们对信息技术有一定的兴趣，愿意主动学习和探索。这有助于他们在学习光影魔术手时保持积极的学习态度。同时，学生们具有一定的信息意识，能够认识到信息技术在日常生活中的重要性。这有助于他们在学习过程中更好地理解光影魔术手的使用价值。

然而，学生们在行为习惯方面存在一些问题，可能会对学习光影魔术手产生影响。首先，部分学生可能在课堂上注意力不集中，容易分心。这会影响他们学习光影魔术手时的学习效果。其次，部分学生可能缺乏自律，容易在课堂上玩手机、聊天等。这会影响他们的学习进度，甚至可能影响到其他学生的学习。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要采取相应的措施。首先，教师可以通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂注意力。其次，教师需要制定严格的课堂纪律，要求学生在课堂上保持专注，避免干扰他人。最后，教师可以鼓励学生进行自主学习和合作学习，培养他们的自主学习能力和团队合作能力。通过以上措施，教师可以帮助学生在学习光影魔术手的过程中更好地掌握知识，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、光影魔术手软件。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：教学PPT、网络教学视频。

4.教学手段：讲授法、演示法、任务驱动法、小组合作探究法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕光影魔术手的使用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解光影魔术手的基本功能和操作方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、操作演示视频等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解光影魔术手的使用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示光影魔术手处理照片的案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解光影魔术手的基本操作步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、操作演示等活动，让学生在实践中掌握光影魔术手的应用技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、操作演示等活动，体验光影魔术手的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解光影魔术手的基本操作步骤。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握光影魔术手的应用技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解光影魔术手的使用方法，掌握基本的操作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据光影魔术手的使用，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与光影魔术手相关的拓展资源（如高级技巧教程、摄影技巧书籍等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的光影魔术手的使用方法和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.掌握光影魔术手的基本功能：学生能够了解并熟练使用光影魔术手的基本功能，如调整图片大小、裁剪图片、旋转图片、添加滤镜等。

2.学会处理图片：学生能够运用光影魔术手对图片进行处理，如调整亮度、对比度、饱和度等，以达到改善图片质量的目的。

3.掌握图片编辑技巧：学生能够运用光影魔术手对图片进行编辑，如添加文字、图层、贴纸等，提高图片的艺术效果。

4.学会使用光影魔术手处理生活照：学生能够运用光影魔术手对生活照进行处理，如修复照片中的瑕疵、调整照片色彩等，提高生活照的美观度。

5.提高自主学习能力：学生通过自主学习光影魔术手的使用方法，培养独立思考和解决问题的能力。

6.培养团队合作意识：学生在小组合作中，学会与他人沟通交流，共同完成任务，提高团队合作能力。

7.提升审美能力：学生通过学习光影魔术手的使用，学会欣赏和评价图片的美观度，提高审美能力。

8.增强信息意识：学生了解光影魔术手在生活中的应用，提高对信息技术的认识，增强信息意识。

9.培养创新思维：学生在学习过程中，不断尝试新的操作和方法，培养创新思维和创造力。

10.提高学习兴趣：学生通过实际操作光影魔术手，激发学习兴趣，提高学习积极性。典型例题讲解1.题目：请使用光影魔术手将以下图片调整为合适的尺寸，以便在社交媒体上分享。

答案：

（1）打开光影魔术手软件，点击“文件”菜单，选择“打开”命令，打开图片。

（2）在图片上方的工具栏中，找到“调整大小”工具，点击进入。

（3）在“调整大小”界面中，将“宽度”设置为1080像素，将“高度”设置为1920像素。

（4）点击“确定”按钮，完成图片尺寸的调整。

（5）点击“文件”菜单，选择“保存”命令，将调整后的图片保存到指定位置。

2.题目：请使用光影魔术手将以下图片裁剪为正方形，以便制作头像。

答案：

（1）打开光影魔术手软件，点击“文件”菜单，选择“打开”命令，打开图片。

（2）在图片上方的工具栏中，找到“裁剪”工具，点击进入。

（3）在“裁剪”界面中，将裁剪框拖动至图片中央，使其变为正方形。

（4）调整裁剪框的大小，使其包含所需的部分。

（5）点击“确定”按钮，完成图片的裁剪。

（6）点击“文件”菜单，选择“保存”命令，将裁剪后的图片保存到指定位置。

3.题目：请使用光影魔术手将以下图片旋转90度，以便查看图片的细节。

答案：

（1）打开光影魔术手软件，点击“文件”菜单，选择“打开”命令，打开图片。

（2）在图片上方的工具栏中，找到“旋转”工具，点击进入。

（3）在“旋转”界面中，选择“旋转90度”选项。

（4）点击“确定”按钮，完成图片的旋转。

（5）点击“文件”菜单，选择“保存”命令，将旋转后的图片保存到指定位置。

4.题目：请使用光影魔术手为以下图片添加滤镜效果，使其更具艺术感。

答案：

（1）打开光影魔术手软件，点击“文件”菜单，选择“打开”命令，打开图片。

（2）在图片上方的工具栏中，找到“滤镜”工具，点击进入。

（3）在“滤镜”界面中，选择一个喜欢的滤镜效果，如“复古”、“黑白”等。

（4）点击“应用”按钮，完成滤镜效果的添加。

（5）点击“文件”菜单，选择“保存”命令，将添加滤镜效果后的图片保存到指定位置。

5.题目：请使用光影魔术手为以下图片添加文字，以便表达图片的主题。

答案：

（1）打开光影魔术手软件，点击“文件”菜单，选择“打开”命令，打开图片。

（2）在图片上方的工具栏中，找到“文字”工具，点击进入。

（3）在“文字”界面中，输入想要添加的文字，设置合适的字体、颜色、大小等。

（4）点击“确定”按钮，完成文字的添加。

（5）点击“文件”菜单，选择“保存”命令，将添加文字后的图片保存到指定位置。板书设计1.条理清楚、重点突出：

-光影魔术手基本功能：调整大小、裁剪、旋转、添加滤镜、编辑图片等。

-图片处理流程：打开图片、选择工具、调整设置、保存图片。

-操作步骤：具体操作步骤，如调整图片尺寸的具体数值、选择合适的滤镜效果等。

2.简洁明了：

-使用关键词：使用简洁的关键词来概括每个步骤或功能，如“打开”、“调整大小”、“保存”等。

-避免冗余信息：只列出与课程内容相关的关键信息，避免冗余或无关的信息。

-使用图表和图示：使用图表、图示等视觉辅助工具来帮助学生理解和记忆，如操作步骤的流程图、功能区的图示等。

3.艺术性和趣味性：

-使用有趣的设计元素：使用颜色、形状、图案等设计元素来增加板书的趣味性，如使用彩色字体、有趣的图标等。

-创意布局：通过创意的布局来吸引学生的注意力，如将重点信息放在显眼的位置、使用布局来形成有趣的图案或形状等。

-互动元素：加入一些互动元素，如提问、思考题等，让学生在观看板书的同时也能积极参与到学习中。教学反思今天我讲授了光影魔术手的使用，通过课前预习、课堂讲解和课后作业，学生们的学习效果整体良好。但是，在教学过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我注意到学生在自主学习时，对于光影魔术手的一些高级功能和技巧掌握得不够扎实。为了提高他们的自主学习能力，我应该在课堂上更加关注这些高级功能和技巧的讲