健康教育工作计划6篇

健康教育工作计划6篇

健康教育工作计划篇1

为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教

育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我校

心理健康教育工作计划如下：

一、指导思想：

提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改

的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将

心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过

多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心

理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力，提高

对自我的认知，学会自我调节。

二、主要工作目标

1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，

运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学

生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保

证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差

异，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，

培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发

展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、

有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健

康水平，增强自我教育能力。

三、具体做法：

1、学校心理健康教育队伍建设

进一步加强教师系统学习心理学知识，了解心理课设计

方法。学校对师资培养十分重视，花了很多心血。然而，学

校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校

教育工作者的事，所以学校成立以心理健康教师为主，班主

任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为

全体学生的心理健康保驾护航。

进一步推进班主任心理健康教育B证培训，发掘对心理

健康教育有兴趣并且具备相应专业知识的老师，并聘请为心

理健康中心兼职心理教师。

2、学校心理健康教育的方式

(1)心理课辅导。本学期由班主任教师作为心理辅导

老师在班内以班会课的形式试行心育课，每个星期开展一节

心理健康课(或活动)，为学生提供全面的帮助，主要为塑

造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的

精神。

(2)心理咨询室。开设“生命绿岛・青春地带”心理

健康中心，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询

室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理咨

询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要体现针

对高中生常见心理问题配置专业仪器和功能室的特点。

(3)办好心理社，招募对心理学有兴趣的同学，普及

心理健康知识，深入学生群体，以求尽早发现问题，解决问

题，为有需要的同学及时提供帮助。

(4)以“点”带“面”，利用学校宣传阵地

“校园之声”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充

分利用现有的阵地宣传心理知识，在电台进行讲座，对个别

案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学

习、生活中随时保持正常的心态。

在每个班形成配套的深入学生的心理关护与社会支持

系统。完善建设以心理辅导老师为中心，各班班主任牵头，

各班心理委员和心理社社员为主的由点到线再到面的，层层

递进的心理关护与社会支持系统，以达到尽快发现需要帮助

的同学，并及时给与帮助和社会支持。

(5)指导家庭进行心理健康教育

孩子的问题就是家庭的问题。中学生的心理健康教育仅

仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，心理健康教

育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，心

理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视中

学生的心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日等多

种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展家

庭心理健康教育。

（6）指导学生进行自我心理健康教育

指导学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：A、

学会放松。要使学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通

过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、

阅读、睡觉等方法调节放松的。B、与人谈心。要使学生知

道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈

心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心

的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈

话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。学

生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，

这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重同学们

的隐私，公开日记要得到本人的允许。学生也不用过分担心

自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。

本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我

们全体教育工作者全心投入，重视学生自我心理健康教育，

利用一切资源开展学生心理健康教育，促进全体学生的健康

发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

四、活动安排：

1、三月：完成“生命绿岛・青春地带”心理健康中心

的配套建设，正式面向学生和老师开放。

2、四月：心理社活动正式开展落实“植物疗法”，开办

针对有考前心理障碍的高三学生的“考前心理辅导”沙龙（自

愿报名），在各个年级形成有组织有几率的心理委员关护系

统。

3、五月：开展“心理健康宣传游园活动”响应“5・25”

心理健康节的主题。同时进一步在高三年级开展考前心理辅

导。

4、六月：心理社干部换届。对上半年工作进行总结。

5、九月：针对高一新生，和新一届高三学生进行适应

性培训，推出培训课程菜单，有需求的班主任可以约课。完

成新高一年级的心理委员选拔。

6、十月：对新加入的心理委员和心理社干部及成员进

行必要的专业知识培训。

7、十一月：开放教师心理关护沙龙，在教师队伍中进

行心理健康宣传，针对有需求的老师进行心理护理，对来访

教师进行积极心理引导和催眠体验。

8、十二月：配合学校校园文化艺术节活动。在心理社

开展成长性发展性团体辅导菜单，学生自由报名。也可以班

集体为单位申请团辅。

9、一月：主要以个体咨询的形式，做好学生考前心理

辅导。

健康教育工作计划篇2

为深入贯彻落实党的十八大报告精神，注重人文关怀和

心理疏导，坚持立德树人，育人为本，预防为先，发展为重。

根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》和教育部20xx

年工作要点等有关文件精神，切实加强和改进我市中小学心

理健康教育工作，实施国家及自治区“中小学心理健康教育

特色学校争创计划”。现将《市教育局20xx20xx学年度心理

健康教育工作计划》印发给你们，请遵照执行。

一、加大培训力度，加强队伍建设

1.加大培训力度。对于学校中层以上领导、专兼职心理

教师、班主任及骨干教师、心理健康教育志愿者分层次进行

心育培训。

广大中小学教育工作者要明白且履行学校心理健康教

育的主要任务：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针

对性、实效性和吸引力，开发学生的心理潜能，提高学生的

心理健康水平，促进学生形成健康的心理素质，减少和避免

各种不利因素对学生心理健康的影响，培养身心健康、具有

社会责任感、创新精神和实践能力的德、智、体、美、劳、

心全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.加强心育队伍建设。根据《纲要》要求，每所学校至

少配备一名专职或兼职心理健康教育教师。师生比为

1：1000。心理健康教育教师要有相关心理学教育背景或取得

相关资格证书，经过岗前培训，能够胜任心理健康教育教学

工作。专兼职心理健康教师开展心理健康教育教学活动和心

理辅导要计入工作量。学校要将心理健康教育列入师资培训

内容，每学期至少组织一次全体教师的心理健康教育培训。

每年对专兼职心理健康教育教师和班主任心理健康教育培

训不少于5（国家级特色学校申报者10）课时。关注教师心

理健康，制定维护和调试教师心理的相关措施。

二、加大宣传力度，巩固阵地建设

1.加大宣传力度。通过新闻媒体，报纸、电视、校园广

播、送辅导、走访调研、心理公开课、研讨会、心理咨询场

馆、心理社团、心理板报、手抄报、心理剧、我市“青苹果

之家”等全方位宣传心理健康教育工作。

广大中小学教育工作者要清晰学校心理健康教育的总

目标：提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康

向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心

和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。

具体目标为使学生学会学习和生活，正确认识自我，提

高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适

应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品

质；对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理

辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。

2.加强心育阵地建设。各校要建立心理辅导场所、设施,

专人负责，运作正常。心理辅导室要有个别辅导室、团体辅

导室、心理测量室、心理拓展训练等功能室及相应的设备设

施，专用面积80（国家级特色学校申报者100）平方米及以

上，能满足学生心理辅导的需要。心理辅导室或学校图书馆

要配备心理健康教育类的报刊、图书。

三、提高心育眼界，加强机构建设

1.提高心育眼界。各区、学校要认真落实《中小学心

理健康教育指导纲要（）》，积极推进本区、校心理健康教

育工作。将心理健康教育纳入区、学校整体发展规划和年度

工作计划，要制定三年以上区、学校心理健康教育发展规划。

2.加强心育机构建设。各校建立在校长领导下，以专职

心理健康教育教师为核心，以班主任、兼职心理健康教育教

师、心理健康教育志愿者为骨干，全体教职员工共同参与的

心理健康教育工作机制。

成立学校心理健康教育工作领导机构与指导机构。每学

年至少召开1次专题工作会议，有明确的心理健康教育工作

责任部门，有专人负责心理健康教育的具体组织与实施。完

善心理健康教育工作组织实施、检查督导、评价评估方面的

规章制度。完善心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、

学生转介、心理危机预防、预警、干预等方面的工作制度。

四、加大经费投入，加强实践研究

1.加大经费投入。设立心理健康教育专项经费，纳入区、

校年度经费预算。原则上学校年生均心理健康教育经费不低

于2元（国家级特色学校申报者不低于x元），保证心理健

康教育工作的正常开展。

2.加强心育实践研究。各校开设专门的心理健康教育课

程，并列入课程表，课时可在地方课程或学校课程中安排。

各学科教师在学科教学中要渗透心理健康教育，学校组织相

关的公开课、教研活动或提供学科渗透心理健康教育的优秀

案例，供教师学习交流。心理辅导室定期对学生开放，每周

不少于3小时（国家级特色学校申报者不少于10小时）。学

校要与家庭积极配合，共同实施学生心理健康教育工作。每

学年为家长举办「2次心理健康教育讲座或宣传活动，帮助

家长了解和掌握孩子成长的特点、规律以及教育方法。积极

开展心理健康教育课题研究。

各区、各校要认真落实心理健康教育指导纲要的各项要

求，明确学校在促进学生身心健康发展方面的义务和责任，

规范学校心理健康教育工作。通过为期一年的争创市级、国

家级心理健康教育特色校活动，全面推进学校心理健康教育

工作。

健康教育工作计划篇3

健康教育是校园教育的重要组成部分，为认真贯彻《校

园卫生工作条例》、《小学中学健康教育指导纲要》，进一步

提高广大师生健康认识和疾病预防能力，全面推进校园健康

教育工作，特制定20xx年校园健康教育工作计划，请各小

学中学根据本工作计划的内容和要求，努力推进健康教育工

作，增强学生健康认识，提高学生健康水平。

一、指导思想

以提高师生健康素质为目标，结合校园实际情况，坚持

树立“以人为本”、“健康”、“安全第一”的指导思想，注重

预防为主，治标兼治本，综合治理的原则。以干预和控制影

响师生健康的危险因素、规范公共卫生行为、倡导文明健康

生活方法为重点，以开展各种健康促进活动为载体，努力促

进校园健康、环境健康、人群健康，实现校园全面协调发展。

二、工作目标

1.主动创建江苏省健康教育促进校园。认真落实健康促

进校园考核评估细则的各项要求。在组织发展、政策保障、

物质环境、社会健康环境、社会关系、个人健康技能、健康

服务等各方面达标，力争办出特色。

2.树起健康认识，把健康教育课放在重要地位，建立正

确的健康观念，培养学生优良的卫生行为，健康的生活方法。

3.创建健康的校园环境，努力做到整洁、优美、安全、

愉快和富有教育性。

三、工作措施

1.加强组织建设，提高健康管理水平

认真贯彻关于加强爱国卫生工作的批示，组织校园有关

人员认真学习《校园卫生工作条例》、《传染病防治法》，充

分认识搞好校园环境卫生和个人卫生的重要性和必要性，明

确校园是社会精神文明建设的重要阵地，只有搞好环境卫生

和个人卫生，才能创设优良的育人环境，使学生健康地成长。

成立“健康校园”网络，主动调动校园建立各班卫生工

作制度，重点对学生青春期生理及心理健康教育，扩大宣传

力度，建设文明健康校园。

2.加强组织管理，充分发挥健康教育人员作用

健教人员组织开展健康教育课，已成为校园重要的一部

分。也是宣传健康知识的主要渠道，通过学生把健康知识带

给每个家庭，形成优良效益。校园主动开展健康教育课，在

高年级开展心理课，在中低年级开展健康教育，主动要求增

加健康教育活动，并按照上级标准有专职教师授课，以提高

健康知识掌握程度为目标，能够把上课、宣传、活动等内容

融为一体。做到学生有教材，有笔记，有年终考核成绩。另

一方面使学生能够身心健康，减轻学习压力。使健康教育多

层次、渠道广、领域宽，成为建设“健康校园”必不可缺一

部分。

3.加强环境卫生，创设优良的育人环境

响应号召，主动开展绿化、净化、美化校园环境。主动

开展全国爱国卫生活动，推进校园的整体卫生水平。努力创

设整洁、文明、优美的学习环境，陶冶师生的情操。督促校

园每周进行集体打扫卫生。

4.加强健康教育，提高健教质量

每年因气候，季节，危险因素等变化都会有突发传染病

危害每个儿童，青少年，对此要加强校园预防传染病宣传防

治工作。加强预防接种认识，确保学生健康。

(1)定期检查校园黑板报、画廊，宣传卫生保健知识，

做到有检查有记录。

(2)每学年为各校园开展卫生知识讲课，传授季节性、

流行性疾病，突发性疾病等健康防治知识。

(3)主动进行吸烟危害身体健康和利用5月20日“学

生营养日”进行健康教育工作。

5.认真做好学生体质监控工作及统计工作

每年的体质监控工作与上半年完成，根据有关部门规

定，校园应做好体质监控(即体检)提前准备工作，要求教室

领导做好学生体检思想准备工作及通知工作，让大家了解体

检的重要意义，配合医生顺利完成体检工作。体检结束后做

好体检结果统计工作，及时准确上报相关表格。

6.主动开展学生常见病防治工作，增强学生体质。在此

项工作中，本中心始终坚持“预防为主，治疗为辅，”主动

开展“六病”防治工作，一预防脯齿、沙眼、近视为重点。

主要开展工作：

(1)关于预防幽齿教育学生从小养成早晚刷牙，饭后漱

口，睡前不吃零食的优良习惯，定期检查口腔和牙齿，确保

龈齿早发现早治疗。

(2)对于预防沙眼工作中，教育学生注意用眼卫生不与

别人共用一条毛巾，要经常杀菌消毒。不要用手揉搓眼睛，

如果发现沙眼要及时治疗。特别要发现一人患病全家预防，

有效制止疾病人与人直接传播及蔓延。

(3)教育学生从小养成优良卫生习惯，认真做眼保健操。

做好眼保健操质量监督检查工作，提高学生做操质量。做好

视力检查和防近工作，严格控制近视率。

(4)督促校园对有疾病的学生及时通知父母带学生到医

院确诊并将资料反馈给校园，督促校园将及时通知体育教

师，注意学生运动负荷，防止意外事故的发生。

7.继续加强学生疾病的巡视工作和相关疫情登记报告

督促校园卫生老师，加强对学生因病缺课的统计检疫工

作，以利学生常见病及传染病的动态观察，发现疾病做到早

发现，早治疗，提高学生出勤率。认真做好校园治疗收集汇

总工作，及时上报疾控中心。

健康教育工作计划篇4

《纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和

促进幼儿健康放在工作的首位。”为此，我们必须高度重视

将促进幼儿健康视为直接目的的幼儿健康教育，切实贯彻

《纲要》的幼儿健康教育思想。儿童正处于迅速的生长发育

时期，由于身心发育和发展尚未完善，对于各种自然环境和

社会环境的适应能力较差，对疾病的抵抗力和心理压力的承

受力弱，因此，对他们施行保育和教育，不仅关系到他们现

时的健康成长，而且会对他们一生的身心健康产生持续的影

响。保证儿童身体正常地生长发育和心理健全地发展，是保

护和增进儿童健康的重要方面。托班幼儿抵抗力弱、易生病,

自我服务能力差，针对托班幼儿的实际情况，我们为幼儿创

设宽松、舒适的环境，将幼儿生理与心理保健结合起来，促

进幼儿的身心健康。积极做好消毒预防工作和保育工作。

一、上学期发展情况：

上学期我班幼儿喜欢参加体育活动，初步掌握了一些

走、跑、跳、爬等基本动作，有一定的协调性和灵活性。在

自理能力方面还较弱，能在老师的帮助下学习自己穿脱衣

裤，生活习惯也有了规律，爱清洁。但本学期又新增了15

名幼儿，所以对他们还要进行引导与培养。

二、教师的消毒预防工作和保育工作：

1、每天来园后及时开窗通风，保持空气流通。

2、每周清洗玩具一次，晒图书一次。

3、有太阳的日子为孩子晒衣服、被子、鞋子等，减少

交叉感染。.做到屎尿裤子、床单及时更换，半月清洗床单

一次。

4、吃饭前用消毒水擦抹桌子。吃饭时给孩子们喂饭,

帮助幼儿剥虾壳等。

5、增加户外活动的次数，以确保两小时户外活动时间。

6、要求幼儿运动前后喝水。及时为孩子擦汗。

7、加强午睡管理，注意随时纠正幼儿的不良睡姿。

8、注意观察幼儿情绪，发现幼儿身体不适，及时通知

家长并配合保健医生做好疾病处理工作。.加强早晚接送儿

童工作，不得将儿童交陌生人，防止错接。随时清点人数，

坚持每天检查幼儿是否带有异物入园，发现情况及时妥善处

理。

三、幼儿健康目标：

1、让幼儿愉快入园，能尽快适应集体生活，喜欢幼儿

园。

2、能亲近老师、阿姨、能随老师、同伴一起活动。在

集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。

3、知道自己的姓名、年龄、性别和身体的主要部分，

并能听从成人有关安全的和卫生的提示。了解一些简单的自

我保护方法。

4、能随意活动身体，并愿意跟随老师参加体育活动，

初步知道要遵守集体规则。

5、乐意接受洗手、洗脸、洗澡、理发、剪指甲等日常

清洁要求。

6、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕、

自然入睡。培养良好的进餐习惯，逐步养成不剩饭菜、不偏

食，能配合成人穿脱衣、裤、鞋，并尝试学习穿、脱衣服

的方法。

7、乐意参加走、爬、钻等基本动作，能坚持走完力所

能及的短途路程。

8、尝试借助各种简单的器械和玩具来运动自己的身体,

乐意参与收拾小型体育用具。

9、学习简单的模仿动作。

具体活动内容：

二月、三月：

1、稳定幼儿情绪，逐步消除孩子的入园焦虑，初步适

应幼儿园的生活，愿意上幼儿园。

2、知道自己的姓名和自己的老师是谁，尝试记住同伴

的姓名。

3、愿意在幼儿园吃饭，认识碗和小勺，知道这是宝宝

吃饭的工具，会拿勺子舀起东西往嘴里送，并吃完自己的一

份饭菜。

4、认识自己的标志，找出自己的毛巾、杯子。

5、学习正确洗手，认识厕所，知道大小便要入厕。

6、认识自己的被子，愿意躺下午睡。

7、理解并愿用简单的礼貌用语，个别交谈或集体活动

中，喜欢听老师谈话。

8、愿意和老师说话，有困难知道要找老师帮忙。

9、愿意参与各种游戏，尝试搬弄各种玩具。愿意玩花

片，积木;能插（搭）出较简单的物体。

10、在老师的带领下跟着音乐做动作，练习朝着一个方

向（一个跟着一个走）o

四月：

1、继续学习正确的擦手方法及正确拿杯子的方法。

2、想大便时，能及时入厕并会用简短的语句请求老师

帮助。

3、懂得独立、安静的入睡，知道在午睡中有尿意是及

时告诉成人。

4、能用较大的纸随意撕。

5、会拿细线穿大木珠，能随意插大花片。

6、个别交谈时能注意听老师说话，集体交谈时能安静

地听老师说话。愿意回答别人的问题。

7、喜欢和老师、同伴一起游戏，不抢同伴的玩具，愿

意与同伴分享玩具。

8、知道把掉到地上的玩具拣起来。

五月：

1、初步学习和同伴一起滚球，并能双脚较协调地向上

跳。

2、初步学习大片大片地涂色，会将皱纹纸撕成长条和

团纸。会用大花片插出简单的‘物体。

4、喜欢说普通话，能用普通话说出一句话，学着有礼

貌的与人打招呼。

5、在集体活动中能集中注意倾听别人说话。

6、尝试与同伴一起玩，活动结束时，知道把玩具收好,

放回原处，乐意和老师一起收拾玩具。

7、知道洗手前要卷袖子，需要时主动请老师帮忙，在

成人的提醒帮助下，养成饭前洗手的好习惯。

8、鼓励幼儿在简单的活动中能克服困难获得成功，激

发幼儿自己动手的自信。

六月：

1、学习手脚协调，上体挺直向前走和跑。

2、初步学习手握蜡笔在作业纸上画。

3、不随意乱放玩具，主动帮助成人收拾玩过的玩具。

4、在家里初步学习关心父母，学着帮长辈做些力所能

及的小事。

5、不玩水，洗手后，知道把手心、手背、手腕上的水

擦干净。

6、独立吃完自己的一份饭菜，不把饭菜泼撒在桌上，

不挑食。

7、积极参加各项活动，经常保持愉快的情绪，知道游

戏中不能到处乱跑，建立游戏的常规。

8、鼓励幼儿勇敢的走过独木桥，发展幼儿的平衡能力。

四、具体工作措施：

1、通过故事、谈话、儿歌等形式对幼儿进行常规教育。

2、教师以身作则，为幼儿树立榜样坚持正面教育。

3、寓教于一日生活中，并能持之以恒

4、教会幼儿正确的自我服务的方法

5、开展丰富、趣味、适宜的体育活动。使幼儿积极参

加体育活动和户外游戏，在活动中发展走、跑、跳、钻、爬、

投掷等基本动作，提高动作的协调性和灵活性，增强身体素

质，提高运动能力和对环境的适应能力。

6、取得家园的配合，注重个别教育，取得家长的支持,

配合老师帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯和行为习惯。

健康教育工作计划篇5

为认真贯彻《学校卫生工作条例》、《中小学健康教育指

导纲要》，进一步提高广大师生健康意识和疾病预防能力，

全面推进学校健康教育工作，根据芜湖市教育局《20xx年学

校健康教育工作计划》（芜教基z20xx{ll号）文件精神，特

制定xx区20xx年学校健康教育工作计划。

一、指导思想

牢固树立健康第一的指导思想，以提高师生健康素质为

目标，把增强学生健康素质作为学校教育的基本目标之一，

规范公共卫生行为，增强健康防病意识，倡导文明健康生活

方式，努力提高卫生健康水平，促进学生健康成长。

二、加强组织领导

各学校要成立卫生安全及健康教育工作领导小组，建立

健全相关制度，配备健康教育专职或兼职教师、卫生保健教

师，落实健康教育工作责任制，不断增强开展健康教育工作

的自觉性，认真落实健康知识的教育教学活动，努力营造良

好的健康教育环境。

三、扎实做好健康教育工作，不断增强师生健康保护意

识

1.学校要结合实际积极组织健康教育任课教师认真学

习钻研教材，制定好教学计划，坚持集体备课，充分利用有

关文稿、图片、光盘等开展校本培训，及时总结交流教学经

验，努力提高课堂教学质量。

2.学校要按照《中小学健康教育指导纲要》确定的目标

和基本内容，开设好健康教育课，在各学科中有意识渗透健

康教育知识。每学期要安排6—7课时健康教育学科教学，

做到开课率、课时、教材、教师和教案、考核和评价“五落

实”，使健康教育开课率达到100%,健康知识知晓率和健康

行为形成率达到95%以上。

3.在保证健康教育教学质量的同时，还要开设相关的专

题健康教育讲座。要结合学段、地域、季节及学校实际，有

针对性地安排教育内容，确保健康教育工作计划性强，针对

性突出，教育成效明显。

4.加强传染病防控和地方病防治知识教育，通过灵活多

样的教学形式，让学生了解非典型肺炎、甲型hlnl、流行性

感冒、人感染h7n9禽流感、手足口病、肺结核病、病毒性

肝炎、霍乱、流行性腮腺炎、急性结膜炎等传染病的传播途

径和预防措施，了解地方病等非传染性疾病的起因和预防措

施，要把血吸虫病、碘缺乏病等地方病防治知识列入健康教

育内容。血吸虫病疫区学校要积极开展创建“无急性血吸虫

病人学校”活动。

5.开展青春期健康教育工作，各初中以上学校要积极开

展青春期健康教育，并开展“青春期教育合格学校”的创建

工作。让学生了解性病、艾滋病等传播途径和预防措施，对

学生进行预防性病和艾滋病防治知识的宣传教育。

6.学校在开设健康教育课程的基础上，还要积极举办心

理健康教育讲座。各校应建立心理咨询室，为广大留守儿童、

中考学生及存在心理困惑的学生提供心理咨询服务，帮助他

们提高情绪调控能力、心理障碍预防能力，促进坚强意志品

质的磨练和团结协作人际关系的培养。

7.学校要积极开展预防近视眼的健康教育，按照《中小

学学生近视眼防控工作方案》和《芜湖市中小学生视力健康

防控工程实施方案》的有关要求，配合市中小学生视力健康

防控中心做好视力普查和建档工作，普及用眼、爱眼知识，

引导学生养成良好的用眼习惯，提高中小学生视力健康水

平。

8.强化食品安全教育，通过多种形式宣传食品安全知

识，帮助学生掌握和应用营养知识，养成良好的饮食和饮水

习惯，了解和掌握预防食物中毒知识。加强学校食堂管理，

中小学和幼儿园食堂食品卫生许可证领证率达100%。每学期

初对校园周边小饭桌进行摸底工作，及时将有关情况向食品

监管部门和区社会事业局反馈。

9.积极开展爱护环境教育活动，以“弘扬生态文明，共

建绿色家园”为主题，对学生进行环保教育和科普宣传，提

高生态文明素养。切实落实市教育局、市环保局制定的《中

小学学校环境教育实施方案》的要求，深入开展“建设最美

校园”、争创“环保小卫士”和创建“绿色学校”活动。

10.学校要加大对健康知识的宣传力度，充分利用校园

电视台、校园网、黑板报、橱窗、宣传栏等载体普及健康生

活知识，利用校报、征文、知识竞赛等形式开展健康教育活

动。在4月7日世界卫生日、5月31日世界无烟日、6月5

日世界环境日、6月6日全国爱眼日、9月20日全国爱牙日、

12月1日世界爱滋病日等健康日开展相关活动。

健康教育工作计划篇6

随着社会的发展，学校健康教育已日益成为深入开展素

质教育，推进学校教育改革，全面贯彻党和国家的教育方针,

实现我国教育事业发展目标的重要组成部分。

要求：要“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行健

康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承

受挫折、适应环境的能力”。《中国国务院关于深化教育改革

全面推进素质教育的决定》中明确指出，要“加强学生的健

康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，增强

青少年适应社会生活的能力”。为此，特制定“小学健康教

育计划”。

一、健康教育的内涵、目的与任务

（一）健康教育的内涵

学校健康教育是根据学生生理、心理发展的特点，运用

心理教育的方法和手段，培养学生良好心理素质，促进学生

身心全面发展和素质全面提高的教育活动。

（二）健康教育的目的

学校健康教育的目的是培养学生良好的心理素质和坚

强的意志品质，提高学生的心理机能，开发学生的心理潜能,

培养学生的创新精神和实践能力，进而促进学生身心和谐发

展与整体素质的提高，形成符合现代社会要求的健全、独立

的人格。

（三）健康教育的任务

1、面向全体学生，开展预防性和发展性的健康教育,

培养和增强学生的健康意识和生存意识，帮助学生了解自身

面临的发展任务与挑战，努力认识自我、悦纳自我、调控自

我；培养他们乐于学习、善于学习、乐于交往、善于合作、

热爱生命、热爱生活的态度和品质；提高承受挫折和适应环

境的能力；以积极的态度关注和参与社会的发展，逐步形成

自己的生活目标，养成健全的人格。

2、建立多极学生健康监控网络，及时发现有心理问题

和心理障碍的学生，给予积极、有效的心理咨询与辅导，对

于极少数有较重心理疾病的学生，能及时识别和转介到有关

心理治疗部门，不延误其心理康复。

3、强化与健全学校德育管理机构与功能，建立一只专

兼职的健康教育的管理与师资队伍。

4、提高全体教师的健康教育意识、知识和能力，提高

全体教师的健康水平，促进教师的自我成长。

二、健康教育的组织与管理

（一）、组织机构

1、由分管领导负责，建立由相关部门人员参加的3—5

人的学校健康教育工作小组，由德育处具体组织实施。

2、建立一支以思想品德课和班主任和少先队队干部为

主体，专兼职心理辅导教师为骨干的健康教育师资队伍。另

外，全体教师要共同参与健康教育。

3、学校健康教育必须纳入学校工作计划，并给予必要

的课时保证。

（二）、教育管理

1、教育对象：小学、幼儿园全体在校（园）学生。

2、教育资料：心理教育资料

3、学时：利用班、队、团会和其他课外活动时间，原

则上每周保证20-30分钟；幼儿园根据具体情况适当安排。

三、学校健康教育的原则、途径与方法

（一）、教育原则

1、科学性原则

以素质教育思想为指导，以心理教育的理论为基础，根

据学生身心发展的特点与规律，采用科学的方法，实施有针

对性的心理教育。

2、面向全体学