示范学校建设电气设备安装与维护专业的建设方案样本

机电设备安装与维护专业优化方案2.1需求论证宁夏位于黄河上游,水电资源具备得天独厚优势,水电、火电总装机达到1300万千瓦以上,已被列为国家级电力基地之一。宁夏将集中打造“五大十特”工业园,建设10个产业汇集,振兴机械装备制造业,到全区工业增长值达到440亿元,年均增长14％,占全区生产总值比重提高到44％。依照宁夏“十二五”规划,将宁夏作为煤炭生产及煤电、煤化工、可再生能源等基地。我区有知名制造公司:宁夏长城须崎公司锻造技术为亚洲第一,宁夏小巨人机床公司是国内第一种、世界第二个智能网络化机床工厂,宁夏共享铸钢公司是全国最大铸钢件生产基地,宁夏西北轴承厂、大河机床厂、长城机床厂闻名全国。随着国家西部大开发战略向纵深推动,呼包银重点经济区建设、银榆鄂能源化工金三角建设、自治区沿黄都市带建设等大批国家西部大开发重点项目建设,急需大批各类职业技能人才。当前银川市从业电气设备组装、建筑电气设备安装300多家,公司发展在西部大开发纵深推动中显示出蓬勃生机,公司当前普遍存在用工局限性现象。调研发现,公司既有电气设备安装调试与维修管理人员知识老化,已很难承担对新设备和生产线安装调试与维修工作,公司维修人员队伍期待更新,大中型公司每年对毕业生需求在1000人左右。而我校机电设备安装与维修专业在宁夏是自治区重点专业,这就拟定我校机电设备安装与维修专业在地区经济发展中地位。另一方面具备较高文化、富有经验、技术过硬高档技工在公司中局限性10%。高档技工奇缺已成为阻碍本行业发展一种事实。我校机电设备安装与维修专业在办学规模、实训条件、学生就业、人才培养等方面在全区有较大影响力,将我校建成示范专业对整体提高我区机电设备安装与维修专业教诲教学水平具备较强示范带动作用,对建设宁夏发展区域经济具备明显现实意义。2.2建设目的2.2.1总体目的（1）结合全区电气设备安装行业现状和我校实际状况,构建工学结合、订单培养、任务驱动、项目引导人才培养模式。（2）加强内涵建设,提高管理水平和服务意识,推动数字化教学和开发基于工作过程虚拟教学软件。（3）结合行业规范原则,构建基于工作过程课程体系,建设2门优质核心课程和4门以工学结合为特色实训教学体系。（4）新建1个“校中厂”生产性实训基地,1个电力系统仿真实训室,1个维修电工虚拟实训室,4个长期稳定校外实习实训基地。（5）贯彻教师密切联系公司责任,加大教师培训力度,构建一支能讲、能训“一体化”教学团队。（6）建成一种校企合伙共建泵站运营工高档工、技师技能培训、鉴定、考核基地,服务于宁夏三大扬水灌区。2.2.2详细目的（1）构建工学结合、订单培养、任务驱动、“基于工作过程”项目引导人才培养模式。优化人才培养模式,培养出适合宁夏回族自治区地方经济发展需求人才,完善机电设备安装与维修专业特点,履行411工学结合教学模式。教学方向突出“一种机制,三个结合、一种台阶”,即创新和完善校内生产性实训与校外顶岗实习有机衔接与融通保障机制；学生校内生产性实训与校外顶岗实习相结合,“双师”素质教师实践与对外技术服务相结合,对外培训与考证相结合；通过与宁夏力成电气、宁光仪表厂、京能电厂等公司合伙共建机电设备安装与维修专业,积极推动“工学双线共进”型人才培养模式.摸索机电设备安装与维修专业人才培养规律。与力成电气、德胜工业园区、贺兰工业园区合伙进行“订单”培养,开办“力成电气班”等。此后要进一步加强与各电气安装、维护、施工、产品售后服务等单位联系,共建集教学、培训、职业技能鉴定、技术服务和生产性于一体校内实训体系；建设一种年培养机电设备安装与维修专业500人（3个普通技工/中专班学历班、2个高档工/高职高专学历培训/准技师、200人专业技术培训,200人专业技能鉴定,200人安全上岗培训及有关证书培训）各类层次专业技术人才专业培训体系。（2）人才培养模式与课程体系改革摸索总结“411”工学结合人才培养模式；构建以工作过程为导向课程体系,履行工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有助于增强学生能力教学模式。建立符合市场需求教学筹划,逐渐履行项目教学法,模块教学法。依照产业发展规划和公司用人需要,与公司专家合伙研究调节课程体系、课程构造,吸纳新知识、新技术。建立由行业、公司、学校和关于社会组织等多方面参加教材建设机制,针对岗位技能规定,在既有教材基本上开发补充性、更新性和延伸性教辅资料和依托公司研发适应职业岗位需求校本教材。突出过程监控与形成性评价,倡导级别制考核,推动教学办法和考核方式改革；按国家级精品课程评比原则建设专业优质核心课程,编写工学结合特色教材,建设共享教学资源库,重点建设2门专业核心课程,编写工学结合教材4本。（3）构建师德崇高、技能精湛双师型教师队伍加强内涵建设,打造一流师资队伍,建立一支具备良好职业道德和精湛教学技能教师队伍。采用外送培训、公司实践、教研交流、项目主持等各种形式,着力培养2名专业带头人,8名校级骨干教师。从行业、公司聘请技术骨干作为兼职教师。完善双师构造,使专业课教师“双师”比例达到85%。建成一支以专业带头人为核心,专业水平高、改革意识浓、实践能力强、专兼结合“双师”构造先进教师团队。通过建设,使本专业专任教师保持在18人左右,专任教师当中,高档职称教师7人以上,高档技师2人以上,有研究生学位教师占教师总数20%以上。（4）加大实训基地建设,推动数字化教学校内实训基地建设环绕电气设备安装与维修、维修电工、光机电一体化等专项技能训练项目,扩建和新建2个实训中心,满足专业教学、技能训练与鉴定需要。深化“虚拟加实战”相结合实训基地建设,新建具备“三化”（软件仿真、设备仿真、基于工作过程项目操作化）实训室。新建1个“校中厂”生产性实训基地,保证学生专业技能在学校100％获得实践；进一步充实完善电工电子、光机电一体化、钳工、焊工实习车间和电气设备安装与维修实训室,保证专业理论教学和实训教学以学做合一方式在专业一体化实训室完毕,并使各项制度得到完善。保证专业实训大某些在校内实训中心完毕。完善职业技能课程教学与培训考核制度,使学生毕业时获得毕业证书和职业资格“双证书”。在原有实训中心基本之上建成1个数字化仿真与技能结合实训中心,开发2个仿真与实际操作结合实训项目,保证学生30％以上专业技能通过仿真演示与技能操作练习；与公司新建4个以上校外顶岗实习基地,保证学生半年以上顶岗实习签约率达100%。建立1个完整就业服务体系,履行毕业学生100％获得就业指引、就业安顿、公司工作指引,满足“基于工作过程”人才培养方案实行。（5）构建泵站运营工考核算训基地,服务专业群建设充分运用行业资源,校企共育行业技能型人才,以水利水电行业为依托,建立了校企合伙与共建机制。面向我区水利系统三大扬水工程及我区电力、机械、建筑行业电气设备安装、施工、运营、管理,开发基于水利扬水泵站虚拟仿真软件。运用水利行业资金建设集教学、培训、考核、鉴定于一体实训基地和虚拟操作考核软件。发挥机电设备安装与维修专业群引领和辐射作用,做到资源共享。以电气设备安装、泵站电气设备、继电保护等精品课程为龙头,带动电气运营与控制、电气自动化、发电厂电气设备等专业群建设和发展,提高专业群整体水平,形成群体优势,提高专业群服务行业和区域经济综合能力。2.3建设思路2.3.1人才培养模式与课程体系改革（1）专业人才培养目的定位依照专业调研分析,拟定我校机电设备安装与维修专业定位是:面向宁夏回族自治区电气设备安装、工程机械等安装制造业培养具备良好职业道德和综合素质,具备创新能力,操作能力达到电气设备安装中级工水平,掌握电气设备安装调试、维护、维修和管理专业知识及操作技能,从事电气设备维修和管理工作技能应用型专门人才。重要就业岗位:生产一线电气电设备安装与机电系统安装调试、维修、设备运营管理、售前售后服务。在此基本上,咱们将通过校企深度融合,进一步明确专业定位和培养目的（2）人才培养模式改革坚持“育人为本,技能至上,突出重点,协调发展”原则,以培养学生职业能力为主线,以电气设备维修工作过程为导向,以专业建设为核心,重点做好“精品课程”建设和实训项目开发,做好“一体化”实训基地建设和电力系统仿真、泵站运营工仿真等数字化共享共建教学软件开发,积极承担课程项目和课程模块开发、研究教学原则、学生学业评级原则、实践能力原则和就业原则等任务。继续深化校企合伙,聘请公司专家全程参加人才培养和教学改革,共同研究制定机电设备安装与维修专业人才培养目的、培养方案,摸索和完善“工学双线共进型”人才培养模式和“公司订单”人才培养模式。（3）能力本位建设思想本着行业引领,以就业为导向,以能力为本位专业建设指引思想,积极适应区域经济发展规定,适应当代职业培训规律,建立校企合伙校内公司,不断扩大本专业校外对口公司。逐渐实现校内公司“工学结合”,校外公司顶岗实习和“订单式”就业。努力实现“教诲与产业、学校与公司、专业设立与职业岗位、教材内容与职业原则、教学过程与公司生产过程”深度对接目的。实现常规教学、现场实训两条主线齐头共进,形成增进学生迅速成长人才培养模。（4）构建“基于工作过程”课程体系。采用“走出去,请进来”方式,剖析公司工程工艺过程、运营管理、岗位与质量责任内容、公司文化建设等,编制教学任务书,教学项目书,制定切实可行教学筹划,履行项目式教学法和模块式行为引导教学法。遵循公司管理制度、用人原则、职业道德规范,针对本专业学生开展德育素养、行为引导、行业规范和就业指引等课程。重点建设2门专业核心学习领域课程。这4门课程将按照工作领域和职业岗位（群）职业能力规定,参照有关职业资格原则,按照“工学结合”总体思路,由学校教师和公司实践专家共同开发建设,完毕学习领域教学设计和学习情境设计。并进一步完毕课程原则、配套教材、教学课件、工程案例和考核评价原则等教学资源建设。（5）“够用、实用”原则,依照学校既有资源,紧跟地区经济发展方向,环绕专业骨干课程和技能规定,开发实用性更强校本教材和实训指引书,将合用于本地区、本行业、本工种新知识、新工艺、新规程、新原则纳入到教材中,有效提高教材可用性和实用性。2.3.2师资队伍建设工作（1）建设思路按照“哺育名师、打造团队、优化双师构造”思路,加强本专业师资队伍建设。（2）优化师资队伍构造加强专业带头人和骨干教师培养,注重青年教师培养,以项目建设为契机创新和改革教师教学办法,提高教师综合素质与教学能力,制定相应督导制度和培养制度,勉励青年教师积极参加项目建设和产学研究,不断提高教师业务能力。引进公司技术人员,变化教师队伍构造,通过教师下公司锻炼和走出去、请进来等办法,使双师型教师比例达到85%。（3）加强机制建设,提高专业技术能力勉励教师下公司锻炼,接触实际生产,在工作中积累经验,提高教师综合能力。“三个机制、一种重点、三项能力”是保证教学改革成功核心。第一建立校企互派教师和专家挂职工作机制,技能课程必要有在公司锻炼教师担任；第二基于工作过程项目任务书先导机制,到公司锻炼必要撰写公司锻炼心得体会和工作总结,编写基于工作过程项目任务书,用项目任务书进行核心技术和重要技术教学；第三项目考核机制,以完毕工作任务为目的考核方式,达到对教学能力和学生职业素质为重点引导和进一步发展,开发机电设备安装与维修实训、技能考核软件。（4）加大培训力度,打造教学团队以专业带头人、骨干教师和青年教师培训建设为契机,培养教师“基以工作过程”教诲教学能力、工程实践示范能力和技术服务能力。通过到公司挂职锻炼、国内外高校进修和单项技能培训等办法促使教师职教理念先进,专业技术前沿,综合素质和教学水平突出。成功构建一支由2名专业带头人,8名骨干教师,8名“理实一体化”教师,2－4名公司行业兼职教师构成专兼结合、构造合理、师德崇高专业教学团队。（5）开展师德教诲活动依托宁夏产业,加快校企合伙机制建设,努力实行专业共建、人才共育,积极摸索中档职业教诲办学新模式,以培养高素质就业人才为目的,不断加大德育教诲在教学中比重,建立健全师德教诲长效机制,加强教师职业抱负和职业道德教诲引导教师做学生道德成长引领者。对学生进行心理健康教诲和辅导,通过心理健康、礼貌礼仪、就业指引等课程有效提高学生求职率和就业稳定率。2.4建设内容2.4.1人才培养模式坚持以“学生为本位、素质为核心,能力为基本”,突出“就业、个性、发展”工学结合育人思想；始终贯穿“工学双线共进型”人才培养模式和“公司订单”人才培养模式。积极与力成电气、共享铸钢等区内外知名公司联系,在公司参加下,打造体现工作特色技能人才培养方案。实行411培养模式,在教学中将公司文化和公司管理贯穿在教学中,培养学生思想品德和职业素质,在2个学期实训、实习中以工作任务为项目,以任务增进教学,学习任务就是“产品”,达到最完整工学结合；在实训基地进行仿真工学结合,学习任务是仿真“产品”,两种培养模式分层次进行,学生能力分层梯度提高,达到学生职业能力和素质最有效建设。表1:人才培养模式及课程体系改革项目单位:万元序号项目名称预期完毕时间负责人建设经费1机电设备安装与维修专业人才培养模式改革与实践（培训、调研、研讨）.12胡孝琍、孙英112机电设备安装与维修专业课程体系改革与实践（汇集整顿调研材料,拟定课程体系和课程内容,实行课程改革）.12王新伟、马楠胡孝琍、孙英刘爱民、邓立光323校企共建、产学一体培养模式（与公司深度合伙,公司专家、技术员征询费,研讨会、基地建设费）.12曾丽华、胡孝琍1212共计31万2.4.2课程体系建设（1）紧贴机电岗位,合理构建课程体系电气设备安装与维修专业必要依托宁夏水利、电力工业高速发展产业背景,深化行业公司合伙,形成“三结合”教学模式,即:课堂教学与职场训练相结合、职业技能培训与职业资格鉴定相结合、课业考核与岗位考核相结合。完善贯彻“四个一”工程,即:每一种专业都要拟定一种合伙办学公司,每一种专业都要成立专业建设委员会,每一种专业都要建立一支教学团队,每一种专业都要有一套完整培养方案。组织教学团队针对既有专业,根据岗位对技能规定,进行课程体系重组,构架出适应岗位需求课程构造和课程内容。开发出适合岗位规定新课程原则。建设和开发本专业核心课程、校本教材、多媒体课件和相应教学软件资源库等。在课程内容设定和教学过程设立上,充分体现“课程内容基于生产任务、教学组织基于生产过程”原则,强调学生操作能力培养,加强实践性教学环节,充分体现职业教诲对学生岗位能力培养核心教学地位,通过顶岗实习、岗前实训等手段,实现学生能力与公司岗位规定“零距离”。我校近年在教学过程中,注重各专业课程设立和教学筹划动态修改,先后作了2次较大课程设立及教学筹划修改。依照对公司用人单位调研,结合专业培养目的,重要对各专业理论课程,本着以够用为度进行了课程设立调节,使理论与实践学时比达1：1,充分体现职业教诲特点,使学生在校期间动手操作能力,真真落到实处,实现理实一体化教学,达到人人有技能,个个能就业目的。此后将进一步通过对社会、行业调研、毕业生信息反馈、行业专家座谈等形式,收集对人才培养方案意见和建议,进一步完善和优化机电设备安装与维修专业人才培养模式和课程体系。表2:理实一体化教学改革筹划及资金预算单位:万元序号项目建设内容负责人资金预算1教学环境与设施建设依照理实一体化规定配备多媒体设备、增设实训设备,布置一体化教室等胡孝琍王新伟刘爱民332公司原则、文化引入、实训项目建设按照工作任务或项目编写理实一体化项目、任务原则、实训指引书、教学设计、工作任务单等胡孝琍王新伟邓立光333实训教师技能培训制定实训指引教师培训筹划,按照理实一体化教学规定培养操作技能胡孝琍、王新伟段金林、邓立光刘爱民、马楠344理实一体化课程考核评价原则和创新改革机制制定课程教学考核评价原则、学生学习考核评价原则和创新改革机制胡孝琍王新伟朱志明33小计1216（2）突出核心技术,开发课程原则和精品教材以工作过程为导向,重构课程体系。通过对市场充分调研,以“校企合伙、工学结合、顶岗实习”模式和规定为核心,立足于现实结合公司需求对既有课程体系进行改革,依照完毕一种完整工程项目需要岗位职业能力拟定工程项目能力原则,拟定学习领域,形成由简朴到复杂依次递进完整工作过程工作任务学习,开发课程原则,以岗位原则构建课程体系。将公司文化和岗位规定引进校园,履行项目教学法和模块教学法。编写具备明显专业特色大纲、教材和指引书,充实多媒体教学课件、网络课程、立体化教学资源,打造特色、精品课程。将本专业建设成为宁夏回族自治区电气设备安装与维修高品位技能型人才培养基地、公司员工培训基地,职业技能考核鉴定基地,在水利系统、电力系统、建筑电气安装系统、电子装配系统发挥示范、辐射和引领作用。与公司专家合伙,重点建设2门与全新课程体系相适应工学结合专业核心课程。与公司专家合伙,以电气设备与生产线安装调试、维修管理及技术改造等职业岗位工作过程为导向,分析工作任务,参照职业资格原则,拟定课程内容。以项目教学、任务驱动为主线设计教学单元。按照“教、学、做”一体化规定,设计教学办法及相应考核方式。制定课程教学原则（课程及每一教学单元教学目的、教学大纲、进度表、考核原则、电子教案、多媒体课件、试题库等）。本项目完毕后,2门申报省级精品课程。表3:优质专业精品核心课程建设筹划表单位:万元序号课程名称进度（完毕时间）经费筹划（万元）负责人备注1电气设备安装与维修7胡孝琍工学结合特色课程2维修电工7胡孝琍工学结合特色课程合计14表4:优质专业核心课程建设思路与内容序号课程名称课程建设思路与内容备注1机电设备安装与维修结合教诲部和教诲教学改革与实践实际状况,“以就业为导向,以能力为本为”“任务引领”下,以岗位需要和职业原则为根据,组织由公司技术专家、学校教师和课程专家构成课程开发小组。共同研发课程大纲、编写课程教材出版。结合行业最新发展,通过完毕典型产品或服务,来获得工作任务所需要综合职业能力。按照区级精品课程原则建设2维修电工由公司技术专家、学校教师和课程专家构成课程开发小组。在充分体现任务引领、实践导向课程设计思想下,共同研发课程大纲、编写课程教材和工作环境教学和培训软件。在电工基本、电气控制与维护等课程基本上,结合实际工厂典型工作案例和工作过程。编写出适合工学结合模仿一种十分接近实际生产状况工作过程中设备维修与管理,使学生得到一种非常接近于实际环境,从而缩短理论学校与实际应用只见到距离,掌握工作技巧和办法。按照区级精品课程原则建设（3）建立模块化课程体系,开发模块化实训项目和特色教材建立模块化课程体系,以工作岗位中典型工作案例流程来构建基本技能课程模块。建筑电气设备安装、电子安装与维护、电气设备运营与维护、电气控制与PLC等四个模块化课程体系,制定各模块课程原则、教学原则、教学评价、学业质量评价原则,最后完毕4个模块专业课程体系建设。编写相应课程教材、任务书,使课程体系与教学内容满足行业需求,加大生产实习、顶岗实习,将生产性实习比例逐渐提高到60%以上。表5:工学结合普通课程建设筹划表单位:万元序号课程名称进度（完毕时间）经费筹划（万元）负责人备注1建筑电气设备安装5王新伟工学结合普通课程2电子安装与维护5朱志明工学结合普通课程3电气设备运营与维护5刘爱民工学结合普通课程4电气控制与PLC5盛川燕工学结合普通课程合计20表6:工学结合普通课程建设思路与内容表序号课程名称课程建设思路与内容备注1建筑电气设备安装由公司技术专家和学校教师构成课程开发小组。共同研制开发课程大纲、编写模块课程教材出版、开发试题（卷）库、开发实训操作项目和任务书,学生,学业评价机制和考核机制。2电子安装与维护由公司技术专家和学校教师构成课程开发小组。共同研制开发课程大纲、编写模块课程教材出版、开发试题（卷）库、开发实训操作项目和任务书。学业评价机制和考核机制。3电气设备运营与维护由公司技术专家和学校教师构成课程开发小组。共同研制开发课程大纲、编写模块课程教材出版、开发试题（卷）库、开发实训操作项目和任务书。学业评价机制和考核机制。4电气控制与PLC由公司技术专家、学校教师和课程专家构成课程开发小组。在从分体现任务引领、实践导向课程设计思想下,共同研发课程大纲、编写课程教材和工作环境教学和培训软件。编写模块课程教材出版、开发试题（卷）库、开发实训操作项目和任务书。学业评价机制和考核机制。（4）建立教学软件资源库和开发虚拟仿真培训考核软件资源库建设目的是为机电设备安装与维修专业及专业群提供多媒体教学资源,以及专业技术前沿信息,满足教师教学需要,为学生提供自主学习平台,为专业群提供共享资源。建立以专家指引团队为核心、以专业课教师为主体教研团队,以进一步研究工作岗位中典型工作案例工作流程、技术原则、工艺规范和职业素养。积极开发具备符合“基于工作过程”高仿真模仿教学设备。以教科研方式详细研究制定专业课程模块课程原则、教学原则、教学评价原则、学业评价原则。勉励引导教师积极研究实践“在实操过程中讲授理论、按照实际工作过程设计教学模块、按照岗位工作流程设计教学环节”理实一体化教学形式。对既有教学办法进行改革,积极推动“项目式”教学,最后实现基于工作过程教学理念。学校教学与公司工作过程融为一体,课程模块与岗位工作有机结合。使专业教学中实践性教学达到50%。建设内容重要涉及:专业原则库（含专业群各专业人才培养规格、目的、课程体系、课程原则、教学内容、实训项目等）；专业教学资料库（含2门核心课程课程教学大纲、进度表、考核原则、电子教案、多媒体课件、试题库、实训案例库）；《维修电工虚拟实训平台》、《电力系统仿真实训平台》、《机电设备安装与维修仿真平台》《泵站运营工培训、考核仿真平台》等。资源库建设采用自行开发、校企合伙开发、委托专业公司制作等方式进行。表7:教学资源及多媒体课件建设规划表单位:万元序号教材/课件名称进度（完毕时间）费用预算（万元）负责人备注1《机电设备安装与维修》陈列室8胡孝琍陈列室布置2《机电设备安装与维修》立体教学资源库5刘爱民多媒体课件、行业原则、公司文化引入3机电设备安装与维修安装实训试题库和实训案例库5段金林多媒体课件、公司文化引入,建立实训习题库和案例库4机电设备安装与维修现场实景录象片5胡孝琍王新伟多媒体课件合计23表8:虚拟三维教学软件和教学平台开发建设经费预算单位:万元建设项目年建设费用共计负责人维修电工虚拟仿真仿真实训平台56.511.5王新伟、胡孝琍电子技术仿真实训教学平台5510王新伟、胡孝琍电力系统仿真实训平台10010胡孝琍仿真教室及投影仪202吴欣泵站运营工虚拟实训考核教学平台5050100胡孝琍、刘爱民数字化网络平台10010郭正国专业带头人和骨干教师用笔记本电脑336胡孝琍小

计8464.5148.5（5）实行“双证制”教诲,完善课程考核评价体系按照公司对“电气设备安装工、维修电工、泵站运营工”能力规定,与公司共同构建《电气设备安装》《维修电工》《泵站运营工》等课程技能考核原则、认证体系和工作流程实景虚拟培训考核软件,全面实行“双证书”制度,加大培训力度,培养学生职业能力与素质,毕业生获得“双证书”人数达到90%以上。完善专业课程考核评价体系,逐渐实现所有课程教考分离,使专业整体办学水平明显提高,运用考务软件,参照行业原则和管理制度,制定成套考核题库和评分原则,实现网上考核。通过《学分制管理办法》、《代替学分制实行方案》建设与实行,以能力培养为本位,通过加强对公司回访和沟通,争取实现双证率达100%和学生稳定就业率达80%目的。2.4.3教师队伍建设（1）建设目的师资队伍建设详细贯彻“专业带头人引进与培养”、“骨干教师培养”、“一体化教师引进与培养”三大筹划。两年内培养2名专业带头人、4名骨干教师和8名一体化教师,从公司聘请2-4名专业技术专家为兼职教师,选派10名年轻教师下公司锻炼。（2）建设重要内容①专业带头人培养学校建立了专业带头人和骨干教师学习成长机制和培养制度,依照专业将来发展需要,挑选一批具备较好师德师风,教学操作能力较强又有一定组织能力教师,作为专业带头人进行重点培养。要优先选派她们参加国家、省和市级培训,同步让她们积极参加课题研究和教改实验,解决职业教诲教学中某些亟待解决问题,使她们逐渐承担起课程开发、专业建设、教科研指引责任,加快专业教师专业成长步伐。到,学校示范专业至少要有两名以上学科带头人。学校要建立校级名教师工作室,发挥学校名师在产学研结合、专业建设、课程开发等方面骨干和引领作用。②骨干教师培养建立健全骨干教师勉励机制。大力宣传骨干教师先进事迹,提高骨干教师知名度,充分发挥骨干教师典型示范和辐射作用。培养并引领青年教师多读书、读好书,下基层、多锻炼,从中筛选有发展潜力教学新星,积极参加行业学术交流和研讨活动,开阔视野,增长见识,虚心向专业带头人学习,提高专业教学水平,成为教学骨干力量。筹划2年内分别在电气设备安装、维修电工、电气控制技术、自动控制技术等方面培养4名骨干教师。重要途径通过承担课程开发任务、参加科研、工厂实践锻炼、指引学生顶岗实习、参加行业调研、国内考察学习、短期技术培训等,使她们在相应专业领域具备较强科研和教学能力,既能承担横向技术服务项目又能主持教材开发和课程建设工作。③中青年双师型教师培养“中青年双师型”教师队伍建设要着重加强专业教师理论实践一体化教学能力、专业操作能力、技术服务和征询能力、专业研发和工程能力、实训设备改造和开发能力、实验实训室建设和改造能力、项目课程和教材开发能力等方面能力建设。到我校要培养具备公司工作经历“双师”素质教师8名。学校将运用寒暑假分期分批组织专业教师,到宁夏力成电气、远大电气,宁光仪表、宝丰能源、供配电变电所等公司去学习新技术、新工艺、新办法,理解公司当代生产、管理过程,体验公司生产氛围,完毕实践任务,写出课题报告,并归入教师专业成长档案。在实践中掌握电气设备安装、电子产品生产工艺、单片机开发及应用、电气控制及PLC应用技术、电气工程实践能力等,强力推动专业教师参加职业技能考核鉴定,大力提高教师获得高档以上职业技能证书比例。④聘请专兼职技能名师建立多元专业教师来源渠道,实行开放教师招聘方式,制定关于政策,选聘行业中有威望技术专家或离职人员为专兼职名师,邀请她们参加工学结合课程开发、产学结合项目研究,并以专业讲座形式,将行业前沿发展引入寻常教学,开拓学生思路,引导学生掌握最前沿施工理念。加强兼职教师队伍建设,本着“不求所有,但求所用”原则,多渠道从社会上高技能人才,承担专业课或实训指引教学任务。⑤公司行业技术骨干聘请公司技术专家、高档工程师等参加机电设备安装与维修专业人才培养方案制定,把握人才培养目的,拟定符合公司需要专业课程体系,指引校内实践教学基地建设,协调校外实训基地建设与开发,并担任专业建设指引委员会成员,全程参加学生培养与质量监控。聘请公司具备教学能力工程师、技师和技术能手担任校内生产性实训及“理实一体”课程任课教师,并参加专业工学结合课程开发、“教、学、做”一体化教材编写、校内实习实训项目开发等教学工作。聘请公司中实践能力强、有一定技术职称技术人才为学生校外顶岗实习及生产性实训兼职指引教师,承担校外生产性实训及顶岗实习教学任务。拟聘请既有丰富工程实践经验,又具备教师基本素质公司行业技术骨干作为兼职教师。⑥打造教学团队,加强师德师风建设成立以课程负责人为首课程建设团队,进一步开展教学实践与研究,摸索出与课程相适应教学模式,建设出一批精品课程,网络课程,编写并出版一批特色教材。组织教师积极学习《教师法》和《国家中长期教诲改革和发展规划（-）》等法规文献,积极引导专业教师参加教诲理论、教学办法培训学习、指引实践教学,勉励教师间互相交流学习,使之成为德才兼备、乐于奉献先进人才。表10:机电设备安装与维修专业师资队伍建设筹划表教师类型人数培养方向及重要途径年引进及培养进度筹划（人数）专业教师培养专业带头人2引进1人、培养1名高档讲师和技师11骨干教师4机电设备安装与维修、维修电工、（进修、公司顶岗实践）、校内培养、引进高档工程师1人、国内访问学者、国内访问工程师22“中青年双师型”教师8教诲部骨干教师培训基地进修学习、公司实践、考取高档资格证书35小计1468副高及高档技术人员4从公司聘请具备较强实践教学能力工程师（高低压设备安装、建筑电气设备安装、电子安装高档技师）为学校技能名师22能工巧匠4聘请具备较强实践教学能力能工巧匠（工程师、技师）和公司技术人员为实训指引教师22小计844表11:师资队伍建设经费投入预算表单位:万元项目人数/人次费用原则（万元/人）小计（万元）培养专业带头人12.52.5引进专业带头人12.52.5培养骨干教师41.56“中青年双师型”教师培养818公司外聘兼职教师（公司能工巧匠）41.56外聘行业技能名师（公司技术专家）41.56师德师风建设全系教师0.11.5共计32.5万元2.4.4加强实验实训内涵建设,努力提高实验实训条件“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本为”中档职业学校教诲要打破长期以来理论与实践二元分离局面,以工作任务为中心,完善“职场体验→实境训练→顶岗历练”工学结合人才培养模式,实现理论与实践一体化教学,服务于宁夏区域经济。学校与德胜工业园、西夏工业园等电气设备有限公司合伙建立长期稳定实训基地,共同制定专业人才培养方案,将职业能力和职业素养贯穿人才培养过程,在校内建设集教学、生产、培训、技能鉴定为一体,具备一流设备和管理水平实训中心。（1）完善校内实训基地建设。本专业既有钳工、电焊、维修电工中高档、光机电一体化等实训室以及两个实训车间.到,将建成具备真实工作环境,融职业技术教诲、职业技能培训和鉴定、社会技术服务功能校内实训中心3个（钳工实训中心、电气设备安装实训中心、电气工业自动化实训中心）。与胜威电气有限公司合伙在校内建成了一种电气设备安装实训加工厂。在实训基地建设过程中,摸索校企合伙共建、师资及设备资源共享新路子。机电设备安装与维修专业实训分为基本技能实训、专业技能实训、专业技能综合实训和生产实训四个阶段,前三个阶段所有在校内实训中心和校办工厂实训基地进行,学生在校内实训基地仪器设备上进行安装、维护、保养与修理,让学生掌握常用电气设备安装、维护、保养与修理办法后在进行第四阶段实习,到校外实训基地参加顶岗实习,完毕更多电气设备品种维护、保养与修理等工作。（2）拓展校外实习基地。通过加强校外实训基地建设力度,与宁夏力成电气、远大电气、宁光仪表厂等25家公司建立牢固人才供求关系,为就业提供保障。聘请公司专家参加专业建设和专业教学,加快师资队伍建设步伐,积极吸取公司、行业技术专家,充实教学队伍,形成互惠互利、长期稳定校企合伙关系。到,本专业新增京能发电集团、舍弗勒集团、宁夏机械加工公司、水利电力集团公司等公司校外实习基地4-5个,拓宽校外实训和顶岗实习基地,完善毕业生顶岗实习环境,顶岗实习率达到98%以上。充分运用校企双方教诲资源,让学生在“生产性、真实性、示范性、开放性”环境下学习和工作,实现职业教诲培养模式十个“一体化”,职业就业培养目的五个“零”,最后形成完善人才培养方案,稳定和巩固办学规模。（3）积极摸索“校中厂”办学新模式。积极摸索校企合伙新途径,采用筑巢引凤、校企共建办法,在校内开办实训工厂,将公司从被动接受合伙转化成公司积极、积极地参加教学规划、教学管理,使学校培养培训更贴近公司需求,使人才培养规格更符合公司用人原则,真正实现学生毕业即就业、上岗即胜任职业教诲目的。从生产性实训项目开发、职场环境与氛围建设、专兼结合项目教学团队建设、公司化管理机制创新等四项内容作为实训基地建设核心内涵,从实训基地定位、规划到设计与实行等各环节切实加以贯彻。（4）加强实训基地特色文化建设实训应以学生综合职业能力培养为重要目的,实训项目要来源于岗位典型工作任务,实训基地要具备真实职场环境和氛围,实训基地要配备双师构造项目教学团队,实习基地要建立公司文化管理机制和工作机制,规范布置实训室管理规章制度、安全操作规程；规范标记各功能区名称和颜色,张贴专业发展历史图文资料、悬挂本专业先进毕业生或“小有成就”毕业生宣传资料等,打造基地特色文化。（5）加强实训基地资教学源库建设学校和公司共同制定实习内容、实习大纲、实习筹划,并完善实习管理制度,并对实习效果进行评价,有效地提高学生职业技能,缩短学生岗位适应期,增长实习基地内涵。重要建设如下资源库:电气设备惯用机械、机构实物、影像、动画、拆装办法、检查维修要点和实际应用例子教学资源库；惯用电气元件、电动机等实物、构造、工作原理、应用例子及检查维修要点教学资源库；惯用电气设备维护、检查办法影像以及图表,重要课程实训辅导资料和练习题资源库；学生实训管理、培训、考核资源库。表9:实验实训基地建设内容及进度单位:万元类型名

称能完毕课程实验实训及重要功能年建设费用共计校内实训基地校内实训基地内涵建设实验实训运营机制,管理模式、实验项目开发、实验实训指引教材（指引书或实训手册）建设、实训、实习成绩评估办法5611工业电气自动化实训中心工业电气自动化实训中心,以三菱系列PLC、触摸屏（人机界面）和变频器应用技术为教学平台,配备机械手控制、交通灯控制,机床电器控制等几十种实习模块,实训中心组建有单独单片机实训室、PLC实训时、交直流调速（变频器为主）实训室、光机电实训室。运用工控组态软件在上位计算机中运营,可实现与程序同步运营动画演示、实时监控等对工业现场仿真,以达到身临其境教学效果。151530电气设备安装实训高低压配电柜安装、建筑配电电气安装、机床电气控制、PLC控制、微机控制及电子创新技术教学、科研、培训151025钳工实训中心钳工基本操作技能培训、钳工技能考核、机械设备安装与维修、电气设备安装与维修、建筑电气安装与维修5510小计403676校外实训基地校外实训基地内涵建设公司文化公司制度宣传、实训、实习运营机制建设,管理模式制定、实训、实习成绩评估办法336力成电气有限公司结识实习、顶岗实习、教师培养、吸纳学生就业,与公司合伙建立健全与实行校外实训基地管理制度,制定与理论教学相适应实践训练筹划、实践训练大纲、实践考核办法等实践教学筹划管理办法,严格操作规程,争取做到人员构造合理,岗位职责明确。112宁光仪表有限公司112新瑞特有限公司112隆基硅有限公司112盐环定管理处112舍弗勒有限公司112小计9918校企合伙技能培训泵站运营工技能培训鉴定考核基地建设泵站机械设备操作与维护101525泵站电气设备操作与维护101020水工建筑物观测与维护101020监控系统操作与维护102535小计40601002.4.5校企合伙、工学结合运营机制建设校企合伙是发展职业教诲必由之路,校企合伙能否真正收到预期效果取决于与否做到了校企双方互惠与双赢,这是校企间能否长期、健康、有效合伙基本和切入点。我校从来注重校企合伙,组建了宁夏水电职业教诲集团,与区内外多家知名公司人力资源部长等构成“校企合伙委员会”,开展校企合伙。先后与宁夏力成电气、宁夏远大电气、宁夏科进砼业、宁夏太阳山水务局、宁夏水利电力工程局、宁夏供电系统、美丽华图文等公司建立了良好合伙关系,保障了毕业生充分就业。学校还聘请公司一线技术与管理专家成立了专业指引委员会,委员会经常召开会议。技术专家针对我校专业设计和公司在专业建设、课程设立、学生实习、毕业生就业、公司员工培训、教师下公司锻炼等诸多方面开展合伙运作平台。公司专家参加专业教学筹划和教学大纲修订,开展专业调研,共同开发培训课程和教材,以及课题开发、攻关和实习、实训指引等教学科研活动。整合校企资源,共同建设专业实训基地等。我校与宁夏力成电气、美洁纸业等公司合伙办学,以公司名称冠名开办“力成电气班”,开办“美洁纸业”班等。我校将进一步与公司合伙建设一种“校后厂”,让学生在“校后厂”中完毕工学结合；拓展和稳定校外实训就业基地4-5个,新建一种实训考核基地,让“准职工”顶岗实习率达到100%以上,考试合格率98％以上,合格毕业生所有安排就业。表12:校企合伙、工学结合运营机制及专业群建设预算表单位:万元序号项目名称费用预算（万元）负责人完毕时间1校企合伙、工学结合运营机制建设33胡孝利刘爱民王新伟2对外交流、培训、年会,技能大赛,运营机制建设223机电设备安装与维修实训项目开发224维修电工实训项目开335建筑电气设备安装实训项目开发33共计1313合计26万元2.4.5专业群建设（1）建设思路以机电设备安装与维修自治区骨干专业建设为重点,带动电气运营与控制、机电设备维护与管理、机电一体化、电工电子、发电厂电气设备、电气工程自动化专业建设,实现教学团队、专业平台和校内外实训基地资源共享。充分运用电气设备安装与维修专业社会影响力,带动并增进整个专业群发展。实现师资、课程资源库、实训基地共享。表13:专业群课程建设筹划表序号建设项目名称建设类别进度筹划（万元）负责人1电气设备优质核心课程211夏宁2继电保护普通课程课程321刘爱民3211孙英,朱志明小计743（2）建设内容专业群平台课程建设。依照专业群其她专业职业能力规定,将各专业所需共同知识和技能进行综合提炼,建设《单片机》《继电保护》课程作为专业群平台课程,进行统一规划,集中建设,资源共享。各专业核心课程建设。针对各专业培养目的不同,就业岗位面向不同,为了突出职业技能培养,在集中建设专业群平台课程基本上,分别建设各专业核心课程。通过示范性建设,完毕专业群《电气设备》1门核心课程建设,完毕2门课程教材编写。表14:专业群师资队伍建设筹划表项目人数完毕时间专业带头人培养11名培养中1名完毕培养引进100骨干教师培养22名培养中引进00青年教师实践锻炼4人次2人次2人次聘请技术专家2112.5专业建设进度附表1机电设备安装与维修专业项目进度表项目负责人:胡孝琍项目名称建设内容12月（预期目的、验收要点）12月（预期目的、验收要点）课程体系教学内容改革工学结合人才培养模式改革及程体系建设总体建设目的:以培养学生职业能力、职业道德及可持续发展能力为基本点,依照“学习—实践—再学习—再实践”认知规律,创新构建“工学结合”、“订单培养”、“任务驱动”、“基于工作过程”项目引导人才培养模式,重构课程体系和课程构造,通过两年项目建设,优化机电设备安装与维修自治区级重点建设专业人才培养模式,培养满足社会需要高技能应用性人才。以培养学生职业能力、职业道德及可持续发展能力为基本点，依照“学习—实践—再学习—再实践”认知规律，创新构建“工学结合”、“订单培养”、“任务驱动”、“基于工作过程”项目引导人才培养模式，重构课程体系和课程构造，通过两年项目建设，优化机电设备安装与维修自治区级重点建设专业人才培养模式，培养满足社会需要高技能应用性人才。预期目的:培养高技能应用性人才；修订人才培养目的和和专业培养方案,构建“工学结合”课程体系和课程构造；拟定“411”培养模式各阶段教学任务教学办法和管理制度,创新构建、“基于工作过程”项目引导教学办法和模块教学法。预期目的:继续完善以职业岗位工作项目为主导、工学交替人才培养模式及课程体系,提高人才培养质量,配合学校制定工学结合教学管理和质量建设制度,履行项目教学法、模块教学法和任务驱动教学法。加大课程体系改革,制定适合行业原则课程大纲和课程体系。继续完善以职业岗位工作项目为主导、工学交替人才培养模式及课程体系，提高人才培养质量，配合学校制定工学结合教学管理和质量建设制度，履行项目教学法、模块教学法和任务驱动教学法。加大课程体系改革，制定适合行业原则课程大纲和课程体系。验收要点:3.初步构建“工学结合”课程体系、课程构造教学实行方案；3.制定教学筹划、大纲、有关课程原则草案；4.初步建立工学结合教学管理制度；5.基于工作过程”项目引导教学办法实行过程和论证材料；6.与公司订立“工学结合培养方案合同”；7.顶岗实习学生人数达100%；8.就业学生信息记录和工作状况调研报告,就业学生工资收入分析；9.学生实习报告和实习体会；10.学生实习录像和先进实习获奖证书；验收要点:“工学结合”课程体系和课程构造教学实行方案；2.修改并完善教学筹划、大纲和有关课程原则草案；修改并完善6.建立1个完整就业服务体系,履行毕业学生100％获得就业指引和100％毕业学生获得就业一年回访和公司工作指引；7.学生实习报告和实习体会；8.学生实习录像和先进实习生获奖证书；8.公司回访,人才培养模式调研报告；8.公司回访，人才培养模式调研报告；专业核心课程建设总体建设目的:机电设备安装与维修专业核心课程建设目的是培养学生职业能力,课程体系应采用模块化、任务驱动、项目化教学形式,专业课与基本课平行设立,理论课和实践课同步展开,同步压缩理论课、突出实践训练、加强生产性实习,提高学生就业能力。编写适合行业发展特点核心教材机电设备安装与维修专业核心课程建设目的是培养学生职业能力,课程体系应采用模块化、任务驱动、项目化教学形式,专业课与基本课平行设立,理论课和实践课同步展开,同步压缩理论课、突出实践训练、加强生产性实习，提高学生就业能力。编写适合行业发展特点核心教材预期目的:完毕1门优质核心课程教学内容重构和教学办法、手段改革,创新实训项目,实行理实一体化教学,充分体现顶岗实习及就业规定。预期目的:完毕1门优质核心课程教学内容重构和教学办法、手段改革,创新实训项目,实行理实一体化教学,充分体现顶岗实习及就业规定。完毕1门优质核心课程教学内容重构和教学办法、手段改革，创新实训项目，实行理实一体化教学，充分体现顶岗实习及就业规定。验收要点:1.完毕《电气设备安装》优质专业核心课程建设实行筹划及方案；2.制定《电气设备安装》教学大纲、课程原则、课程讲义、多媒体课件,开发实训项目,编写实训项目技能训练任务书、实训指引书和习题库。3.《电气设备安装》实行数字化网络教学、仿真教学、项目教学,实训项目任务书和指引书及实训记录。4.编写教材和习题库验收要点:1.完毕《维修电工》优质专业核心课程建设实行筹划及方案；2.《维修电工》教学大纲、课程讲义、多媒体课件应用于课程教学。3.《维修电工》实行数字化网络教学、仿真教学、项目教学,实训项目任务书和指引书及实训记录。4.编写教材和习题库工学结合普通课程预期目的:每年完毕2门工学结合特色教材,编写基于工作过程项目工作任务,涉及实行筹划、实行方案、学习指引书、实训指引材料、课件、影像材料等辅导资料,形成优质教学资源库。每年完毕2门工学结合特色教材，编写基于工作过程项目工作任务，涉及实行筹划、实行方案、学习指引书、实训指引材料、课件、影像材料等辅导资料，形成优质教学资源库。预期目的:每年完毕2门工学结合特色教材,编写基于工作过程项目工作任务,涉及实行筹划、实行方案、学习指引书、实训指引材料、课件、影像材料等辅导资料,形成优质教学资源库。每年完毕2门工学结合特色教材，编写基于工作过程项目工作任务，涉及实行筹划、实行方案、学习指引书、实训指引材料、课件、影像材料等辅导资料，形成优质教学资源库。验收要点:1.编写基于工作过程《建筑电气设备安装》《电子安装与维修》2门课程任务书、实训项目和行业原则资料,实行筹划、实行方案、学习指引书、实训指引材料、辅导资料等；验收要点:1.基于工作过程《电气控制与plc》《电气设备运营与维护》2门课程任务书、实训项目和行业原则资料,实行筹划、实行方案、学习指引书、实训指引材料、辅导资料等；专业技能原则及其认证系统建设总体建设目的:依照公司工作流程、工作岗位、工作工艺和技能规定,规范学生操作程序,使学生技能达到公司设定原则,使学校教学具备针对性和目性,有粗放型和随意性教学向规范化、原则化方向过渡。依照公司工作流程、工作岗位、工作工艺和技能规定，规范学生操作程序，使学生技能达到公司设定原则，使学校教学具备针对性和目性，有粗放型和随意性教学向规范化、原则化方向过渡。预期目的:依照职业能力和岗位技能规定,创立专业技能原则,并公司合伙共同研制相应认证系统和认证系统资源库。依照职业能力和岗位技能规定，创立专业技能原则，并公司合伙共同研制相应认证系统和认证系统资源库。预期目的:完善专业技能原则,建立专业技能认证系统及资源库。验收要点:1.与合伙公司共同制定机电设备安装与维修专业技能原则；2.初步建立机电设备安装与维修专业公司认证系统有关文献和教学资源库；验收要点:1.与合伙公司共同修订、完善机电设备安装与维修专业技能原则；2.研制完毕机电设备安装与维修专业技能原则,完善认证系统文献和教学资源库；2.研制完毕机电设备安装与维修专业技能原则，完善认证系统文献和教学资源库；教学模式（方式、办法、手段、技术等）改革创新完善专业动态设立运营机制,充分发挥专业建设指引委员会功能和作用,建设期内依照自治区精品专业和精品课程建设原则和内涵,做好精品专业和精品课程建设,变化老式教学办法,采用多媒体、课件、仿真软件和实际操作培训,加大实训力度。提高学生动手能力。完善专业动态设立运营机制，充分发挥专业建设指引委员会功能和作用，建设期内依照自治区精品专业和精品课程建设原则和内涵，做好精品专业和精品课程建设，变化老式教学办法，采用多媒体、课件、仿真软件和实际操作培训，加大实训力度。提高学生动手能力。预期目的:1.设计教学模式改革方案,以学生为主体,尊重学生个性发展,采用项目教学法和任务驱动教学法,制定项目实行方案2.初步实行以工学结合和工作过程项目引导教学办法3.初步建立实现工学结合和工作项目引导教学办法技术手段和保证办法4.运用虚拟仿真软件开展项目教学5.引进公司文化、管理制度和考核制度改革考核模式,建立学习过程评价体系。6.创新教学引入课堂；预期目的:1.进一步深化步建立工学结合教学方式2.进一步推动以工学结合和工作过程项目引导教学办法3.进一步实现工学结合和工作项目引导教学办法技术手段和保证办法4.进一步引进公司文化和管理制度及改革考核模式,建立学习过程评价体系。5.创新教学引入课堂验收要点:1.研究制定启发式教学,分段教学、任务驱动、项目教学模块教学法等实行方案与过程资料；2.在2门专业课上履行项目式教学、案例教学、场景式教学以及分层次教学办法,提供教学筹划、实行方案、课堂记录、学生考核成绩、课堂教学录像等。3.在2门课上采用三维虚拟教学软件4.方案实行后总结分析报告、论证材料,教师分析数据、总结报告和学生心得体会记录。5.履行411教学模式,实行工学结合交替教学筹划和履行过程6.创新教学研究报告和学生技能大赛成绩、技能鉴定成绩。6.创新教学研究报告和学生技能大赛成绩、技能鉴定成绩。验收要点:1.完善启发式教学,分段教学、项目教学、模块式教学法等实行方案；2.继续在2门专业课上履行项目式教学、案例教学、场景式教学以及分层次教学办法,提供教学筹划、实行方案、课堂记录、学生考核成绩、课堂教学录像等。3.方案实行后总结分析报告、论证材料,教师分析数据、技能考核录像资料、总结报告和学生心得体会记录。4.采用三维虚拟仿真教学软件教学案例分析5.“校企合伙、工学结合运营机制建设与管理研究,完毕结题报告6.创新教学研究报告和学生技能大赛成绩、技能鉴定成绩。6.创新教学研究报告和学生技能大赛成绩、技能鉴定成绩。评价模式改革总体目的:完善考核和评价机制、将考试服务化、程序化、常态化和合理化,使考试公平公正。对的评价学生能力。完善考核和评价机制、将考试服务化、程序化、常态化和合理化，使考试公平公正。对的评价学生能力。预期目的:逐渐实现所有课程考教分离,某些课程考核数字化、平台化,使考试服务化,常态化。考试成为学生验证自己完毕工作能力形式。逐渐实现所有课程考教分离，某些课程考核数字化、平台化，使考试服务化，常态化。考试成为学生验证自己完毕工作能力形式。预期目的:完善所有课程考教分离,某些课程考核数字化、平台化,使考试服务化,常态化。考试成为学生验证自己完毕工作能力形式。验收要点:1.建立学分制评价制度，1门核心课程建立课程考核题库，实行考教分离资料和执行过程记录文献；；2.建立2门课网络或数字化考核平台；3.将学生完毕工作态度、工作协作、获奖状况、职业资格证书等引入评价内容,制定动态考核和评价《过程学分考核办法》资料和执行过程记录文献；4.制定《学分制管理办法》；《代替学分制》资料和执行过程记录文献；验收要点:1.完善建立学分制评价制度，1门核心课程建立课程考核题库，实行考教分离资料和执行过程记录文献；2.建立2门课网络或数字化考核平台；3.将学生完毕工作态度、工作协作等引入评价内容,完善《过程学分考核办法》资料和执行过程记录文献；4.制定《学分制管理》，制定《代替学分制》资料和执行过程记录文献师资队伍建设师资队伍建设专业教学团队建设通过培养和引进,使专业建设和发展领军人实力明显增强,可以把握专业发展和改革方向,具备组织教学、培训、科研及实训基地建设能力。通过培养和引进，使专业建设和发展领军人实力明显增强，可以把握专业发展和改革方向，具备组织教学、培训、科研及实训基地建设能力。预期目的:制定专业教学团队建设规划。预期目的:完善专业教学团队建设规划,制定专业教师职业能力认定原则和办法。完善专业教学团队建设规划，制定专业教师职业能力认定原则和办法。验收要点:1.专业带头人、骨干教师、专业教师技能培养规划、培养过程、考核关于资料2.从公司聘请兼职教师规划和过程记录文献；3.制定《教师考核办法》,实行过程记录等3.制定《教师考核办法》，实行过程记录等验收要点:专业教学团队建设规划；专业教师职业能力认定原则；培养过程、考核关于资料；专业教师职业能力认定办法；培养专业带头人总体建设目的:通过培养和引进等办法,使在行业有较高名誉高层次专业带头人达到1名,校内通过送出去培训和下公司锻炼等办法培养一名专业带头人,积极摸索人才培养模式,优化教学方案,引领该专业可以健康发展。通过培养和引进等办法，使在行业有较高名誉高层次专业带头人达到1名，校内通过送出去培训和下公司锻炼等办法培养一名专业带头人，积极摸索人才培养模式，优化教学方案，引领该专业可以健康发展。预期目的:选派1名高档职称教师参加教诲部专业带头人有关培训学习或进一步生产第一线调研,参加行业论坛研讨会等。预期目的:培养专业带头人继续参加教诲部专业带头人有关培训学习或进一步生产第一线调研,参加行业论坛研讨会,完毕培养。验收要点:1.专业带头人培养筹划及参加培训学习有关证书；2.专业带头人专业建设报告和教学研究成果资料；3.专业带头人培养过程记录和成果资料4.考察公司有关资料,考察、洽谈证明材料、考察报告；5.获得荣誉证书5.获得荣誉证书。验收要点:1.专业带头人培养筹划及培养专业带头人有关文献和证书；2.专业带头人参加学术交流活动资料和获奖资料等；3.专业带头人专业带头人培养过程记录和成果资料；；4.引进合同及个人资历水平有关文献材料；5.获得荣誉证书。培养专业骨干教师总体建设目的:通过实践锻炼、培训、参加产学研合伙等渠道,培养4名理论、实践能力较高具备双师素质骨干教师,成为课程建设、技术服务及产学研结合主力军。通过实践锻炼、培训、参加产学研合伙等渠道，培养4名理论、实践能力较高具备双师素质骨干教师，成为课程建设、技术服务及产学研结合主力军。预期目的:通过实际生产锻炼和集中培训,培养专业骨干教师2名。预期目的:继续培养2名专业骨干教师。验收要点:1.培养1名骨干教师、2名双师型教师筹划和实行方案及培养记录2.参加国内师资教诲培训、教诲教学改革研讨会以及新技术研讨会资料3.到公司实践证明材料4.参加实验室建设报告书参加一项工学结合合课程开发,提供开发项目书；培养各环节证明材料和获得证书；获得成果资料；8.参加校级科研课题研究任务,提供课题研究报告8.参加校级科研课题研究任务，提供课题研究报告验收要点:1.有下公司锻炼和国内师资培训证明、书写工作任务书等2.参加关于学术会议邀请函或申请书、会议资料等3.到公司实践证明材料4.参加实验室建设报告书5.参加一项工学结合合课程开发,提供开发项目书；6.培养各环节证明材料和获得证书；7.获得成果资料；8.参加校级科研课题研究任务,提供课题研究报告8.参加校级科研课题研究任务，提供课题研究报告中青年教师培养总体建设目的:通过选派青年教师到公司第一线进行实践锻炼,提高实际动手能力,培养其专业素质和敬业精神,提高实践教学水平。通过选派青年教师到公司第一线进行实践锻炼，提高实际动手能力，培养其专业素质和敬业精神，提高实践教学水平。预期目的:通过对中青年教师理论课教学考察和学生教学反馈意见,选派2-4名先进有潜力教师到公司参加实际生产性锻炼和集中培训通过对中青年教师理论课教学考察和学生教学反馈意见，选派2-4名先进有潜力教师到公司参加实际生产性锻炼和集中培训预期目的:通过对中青年教师理论课教学考察和学生教学反馈意见,选派2-4名先进有潜力教师到公司参加实际生产性锻炼和集中培训通过对中青年教师理论课教学考察和学生教学反馈意见，选派2-4名先进有潜力教师到公司参加实际生产性锻炼和集中培训验收要点:1.《中青年教师培养筹划》2.建立教师-公司工作站制度3.2-4名教师下公司锻炼和集中培训经历材料4.中青年教师专业教学和实训教学教案、教学过程记录等5.独立完毕课程建设和编写教学辅助材料等6.高档职业技能资格证书和上岗证书7.项目教学规定考核制度验收要点:1.4名教师下公司锻炼和集中培训经历材料2.中青年教师教学和实训教学教案、教学过程记录等3.独立完毕课程建设和编写教学辅助材料等4.具备高档职业技能资格证书和电工上岗证书5.项目教学规定考核制度5.项目教学规定考核制度外聘兼职教师及行业公司技能名师总体建设目的:通过聘请行业技术专家和能工巧匠担任兼职教师,参加教学过程充实实践教学力量,提高教学团队实践教学质量。通过聘请行业技术专家和能工巧匠担任兼职教师，参加教学过程充实实践教学力量，提高教学团队实践教学质量。预期目的:从电气设备安装部门或生产单位聘请具备丰富实践经验1-2名技术骨干或技术能手担任兼职教师和实训指引教师。预期目的:继续聘请1-2名电气安装、发电或生产单位具备丰富实践经验兼职教师和实训指引教师。验收要点:1.兼职教师（2.担任专业教学、工程项目专项讲座,参加课程开发项目资料和课程表3.兼职教师（4.兼职教师（5.兼职教师（。验收要点:1.兼职教师（2.担任专业教学、工程项目专项讲座,参加课程开发项目资料和课程表3.兼职教师（4.兼职教师（5.兼职教师（师德师风总体目的:师德师风培训,加强教学服务意识和社会意识,提高教师职业道德和职业能力,打造教学团队和提高个人是素质。师德师风培训，加强教学服务意识和社会意识，提高教师职业道德和职业能力，打造教学团队和提高个人是素质。预期目的:1.师德师风培训筹划2.全体专业教师进行师德师风建设培训心得笔记预期目的:1.师德师风培训筹划2.全体专业教师进行师德师风建设培训心得笔记验收要点:1.师德师风建设筹划2.常规学习记录3.个人心得体会4.师德师风建设总结4.师德师风建设总结验收要点:2.1.师德师风建设调研筹划2.2.学习记录和学习笔记2.个人调研报告3.师德师风建设调研总结实验实训条件内涵建设总体建设目的:以“软硬并重,同步建设”为原则,环绕“订单培养、任务引领、项目驱动”人才培养模式及对外示范辐射需要,摸索形成新型水利水电类学校实验实训中心运营机制和管理模式,开发工学结合实验实训项目及指引书等、充分发挥硬件功能,满足教学,形成示范。以“软硬并重，同步建设”为原则,环绕“订单培养、任务引领、项目驱动”人才培养模式及对外示范辐射需要，摸索形成新型水利水电类学校实验实训中心运营机制和管理模式，开发工学结合实验实训项目及指引书等、充分发挥硬件功能，满足教学，形成示范。预期目的:1.完毕校企合伙实训基地运营模式研究与实践、实验实训教学办法改革与实践、,顶岗实习管理办法摸索与实践课题研究,写出调研报告；2.规范实训室管理制度.加强学生职业素质教诲3.建成公司人才需求库,以网络等当代手段联系技术服务建设。4.强化实训师资队伍建设预期目的:2.完毕实训室规划方案2.进一步加强实训室管理3.完毕专业顶岗实习任务书与指引书。4.强化公司文化进校园宣传活动5.建成公司人才需求库,以网络等当代手段联系技术服务建设6.进一步强化实训师资队伍建设验收要点:1.优化实践教学管理制度，制定实训课程实训指引书和考核原则、实训安全操作考核细则、实训教师管理办法。2.将公司文化引进校园,实训室实行5S管理（文化宣传栏,5S管理制度上墙,学生职业素质培养筹划和实行方案,安全教诲活动记录及录像资料）3.实训指引教师培训记录4.学生参加校内外技能大赛获奖证明和证书及照片。5.学生技能鉴定开展状况过程资料,技能鉴定花名册和职业资格证书。5.学生技能鉴定开展状况过程资料，技能鉴定花名册和职业资格证书。验收要点:1.开展我校电气设备安装实训基地功能建设与功能开发工作和拓展校内实训基地社会服务功能过程文献和记录；2.完善实训课程实训指引书和考核原则、实训安全操作考核细则、实训教师管理办法过程资料和实行记录；3.提高鉴定效率,学生考取双证达95%以上实行资料和过程记录；4.学生考取职业资格证书；5.学生技能鉴定开展状况过程资料,技能鉴定花名册和职业资格证书。5.学生技能鉴定开展状况过程资料，技能鉴定花名册和职业资格证书。校内实训基地建设在既有电工基本、电工仪表及测量实训室基本上通过整合、添加设备建成工业电气自动化实训中心,钳工实训中心、电气设备安装实训中心,为学生提供一种电工技术基本能力实训场合,并为学生及社会提供电工、维修电工等工种职业技能培训及鉴定任务。开发维修电工虚拟仿真实训室,电力系统仿真实训室、泵站运营工仿真实训室和单片机、PLC仿真实训室。在既有电工基本、电工仪表及测量实训室基本上通过整合、添加设备建成工业电气自动化实训中心，钳工实训中心、电气设备安装实训中心，为学生提供一种电工技术基本能力实训场合，并为学生及社会提供电工、维修电工等工种职业技能培训及鉴定任务。开发维修电工虚拟仿真实训室，电力系统仿真实训室、泵站运营工仿真实训室和单片机、PLC仿真实训室。预期目的:建成满足机电设备安装与维修专业、泵站运营工培训、考核、鉴定模仿仿真实训。提供实操训练和生产性实训。预期目的：完善具备专业教学、实训、职业培训、技能鉴定为一体实训室,完善维修电工模仿仿真实训室和多媒体教学实训室建设。验收要点:1.三个实训中心关于实训项目开发建设筹划和实行状况资料；2.三个实训中心建设和使用记录；3.仿真教学软件开发、运营状况记录实训设备运营管理记录；验收要点:1.购买设备实物及安装调试资料；2.实训中心建设和使用记录3.实训项目运营管理制度4.实训项目开出运营记录5.实训设备运营管理记录校外实训基地建设总体建设目的：与公司合伙,建设真实或仿真专业工种“校中厂”实训车间和三维仿真软件实训室。与公司合伙建设3-5个实训基地,完毕电气设备安装仿真软件开发和和自动化实训中心建设。完毕维修电工等实训项目开发、培养零距离就业高素质人才,并服务于机电类专业职业技能鉴定。预期目的:1.与大型公司合伙,订立实训基地合同。2.建立健全与实行校外实训基地管理制度；3.制定与理论教学相适应实践训练筹划、实践训练大纲、实践考核办法等实践教学筹划管理办法；4.初步开发电气设备安装仿真软件预期目的:1.与国家500强公司联系和协作。2.完毕电气设备安装仿真软件开发3.完毕实训设备运营管理制度；4.完毕相应实训项目、服务于职业技能鉴定资料。验收要点:1.校外实训基地合同和互相合伙活动和过程记录。2.校企合伙年会资料。3.校外实训基地管理制度资料和过程资料；4.实践训练筹划、实践训练大纲、实践考核办法有关资料和实行情资料。5.建设2-3个大型校外实训基地合同和挂牌典礼录像。6.学生工学结合合同和实习安排及学生资料合同书和校、企、学生三方合同书7.实习学生跟踪登记表和公司评价表验收要点:1.校企合伙实训室地建设运营状况资料2.校企合伙研讨会资料3.实行技能鉴定有关资料；4.开发实训项目及运营记录。5.学生工学结合实行状况和人员花名册及工资单。6.建设2-3个大型校外实训基地合同和挂牌典礼录像。7.学生工学结合合同和实习安排及学生资料合同书和校、企、学生三方合同书8.实习学生跟踪登记表和公司评价表校企合伙、工学结合运营机制建设１校企合伙工学结合体制机制建设涉及专业建设与管理机制总体目的:构建校企合伙、工学结合运营机制,逐渐实现中职人才培养目的,造就一大批具备良好职业道德高素质技能型人才,满足社会需要,增进中职教诲全面、协调、可持续发展,推动经济社会协调发展与社会和谐具备重大意义。预期目的:1.聘请公司一线技术与管理专家与专业教师构成专业建设指引委员会,开展专业调研,教学筹划和教学大纲修订,课程内容、教材、实训项目、实训指引书编写和修改,整合校企资源2.建设完善学生“工学结合、顶岗实习”管理制度和合理调节专业课教学模块设立来建立健全校企合伙、工学结合运营机制；3.与公司合伙建设一种“校中厂”4.建立健全跟踪回访制度.4.建立健全跟踪回访制度.预期目的:1.深化“校中厂”模式,专业教师参加到生产与技术开发过程中,为公司服务,成为工程技术人员；公司技术人员参加到职业教诲中,成为双师型教师；2.专业建设指引委员会进一步深化工作,开展专业调研,教学筹划和教学大纲修订,课程内容、教材、实训项目、实训指引书编写和修改,整合校企资源,共同建设完善学生“工学结合、顶岗实习”管理制度和合理调节专业课教学模块设立来建立健全校企合伙、工学结合运营机制；验收要点:1.聘请公司一线技术与管理专家与专业教师构成专业建设指引委员会申请与批复资料,活动记记录等资料；2.建立校长为组长校企合伙领导小组3.建立校企合伙联席会议制度,洽谈会制度及回访制度4.每年召开一次校企合伙年会,提供相应资料；5.建立校企合伙管理制度,实行校长和厂长、系主任和车间主任、班主任和班组长、学生和师傅四级管理制度6.建立学生实习成绩有实习指引教师和公司共同评价制度7.建立学生实习责任险制度,学校和公司、学生分别为购买相应保险,实行三级保险；8.专业建设指引委员会一起制定培养大纲,《教学大纲－公司修订版》《顶岗实习管理制度》《双师型教师培养办法》9.建立教师定期定点下公司锻炼《公司-教师工作站管理制度》10.建立《校企合伙资源共享共建制度》11.学生实习人员花名册验收要点:1.完善校企合伙联席会议制度,洽谈会制度及回访制度2.每年召开一次校企合伙年会,提供相应资料；3.完善校企合伙管理制度,完善校长和厂