湖南岳阳第一中学高三第五次模拟考试新高考历史试卷及答案解析

湖南岳阳第一中学高三第五次模拟考试新高考历史试卷注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．中世纪城市反对封建领主斗争的主要目标是夺取：A．立法权与司法权 B．言论自由和法律平等权C．司法权和行政权 D．贸易自由权和财产私有权2．下图为唐代主要诗人分布图,据图可知A．儒学复兴运动不断扩大 B．历史传统影响文化发展C．南方地区经济发展缓慢 D．文化重心北移趋势明显3．抗日战争时期，日寇入侵内蒙古西部，成吉思汗陵的安全受到威胁，国共两党一致赞成将成吉思汗陵榇（棺）西迁至青海的塔尔寺。这一行动在当时最重要的意义是：A．促进民族发展 B．民族团结，共同抗日C．保护历史文物 D．消除隔阂，国共团结4．明代灾荒频发，为应对灾荒，政府数次发动民间力量赈灾，规定民众捐粮捐物达到一定数额者可以旌表为义民，甚至授予一定品级的“荣誉官衔”，享受朝廷“功名”。英宗年间，受旌表的义民地域分布如下注：江淮指当时徐州、凤阳、淮安、庐州等地据此可知，当时A．民众响应程度与经济水平成正比B．商品经济发展冲击传统思想观念C．明政府的社会管理能力显著加强D．江淮、山西两地率先响应国家动员5．1937年，美国对日本出口超过28亿美元，其中60%是石油（产品）和钢材。日本侵华战争头三年中消耗燃油约4000万吨的70％由美国提供，消耗的钢铁50%来自从美国的进口。据此可知美国A．全力支持日本侵华战争 B．从中日战争中牟取利益C．建立美日同盟遏制苏联 D．己经摆脱经济危机困境6．下图是中世纪兴起的牛津大学，其最初兴起的主要原因是A．为传播宗教的需要 B．为宣传无神论需要C．摆脱教会对教育控制 D．欧洲城市复兴的推动7．民国十九年，国民政府颁布特令，宣布“自1月1日起，凡侨居中国之外国人民，现时享有领事裁判权者，应一律遵守中国中央政府及地方政府依法颁布之法令规章。”该段文告颁布于A．五四运动期间 B．国共第一次合作期间C．北伐战争结束后 D．中国抗日战争胜利后8．斯大林1930年3月2日在《真理报》发表了《胜利冲昏头脑》一文，批评全盘集体化运动中违反农民自愿原则的过火行为，严厉指出：“某些同志被胜利冲昏头脑，失去了理智和冷静的眼光。我指的不仅是地方工作人员，而且是个别省委工作人员和个别中央委员。”斯大林的这一做法A．彻底终止了苏联农业集体化运动B．失去了苏联广大农民信任与拥护C．有利于纠正集体化运动中的错误D．促进了集体化运动健康稳定推进9．严复曾在《救亡决论》中最早大声疾呼：摆在中国面前的问题已不是一般的“自强”、“求富”，而是要直截了当地起来“救亡”。促成严复发出“救亡”呼声的惨痛事实是（）A．第二次鸦片战争的失败 B．日本在甲午战争中打败中国C．八国联军发动侵华战争 D．巴黎和会拒绝中国正义要求10．五四运动前夕，鲁迅曾描述道：“中国社会上的状态，简直是将几十世纪缩在一时：自油松片以至电灯，自独轮车以至飞机，……自‘食肉寝皮’的吃人思想抑制人道主义，……都摩肩挨背的存在。”（鲁迅《随感录》）这段文字揭示出（）A．西方文化已经成为了中国文化之主流B．二十世纪初中国境内文化冲撞较激烈C．开展新文化运动以清除各种陈腐文化D．中国的传统文化已经成为时代绊脚石11．《天演论》的出版，一石激起千层浪。1906年《民报》主要撰稿人胡汉民评价《天演论》：“自严氏书出，而物竞天择之理，厘然当于人心，而中国民气为之一变，即所谓言合群言排外排满者，固为风潮所激发者多，而严氏之功盖亦匪细。”这反映了A．《天演论》催生国人民族观念 B．维新思想已逐渐走向成熟C．“物竞天择”观念受民众推崇 D．“进化论”助推革命浪潮12．当1929年美国华尔街股市狂涨之时，美国减少了向欧洲的投资，欧洲的经济立即就陷入了危机之中，国际经济所赖以进行的资金循环也就中断了。该现象表明A．资本主义世界经济中心发生转移B．欧洲受经济危机的打击更严重C．美国缺乏对经济危机的防范意识D．经济大危机弱化了经济全球化13．1937~1941年，华北各敌后抗日根据地普遍实行减息政策，规定民间农贷的年利率一律不得超过或1.但1942年，中共中央宣布除抗战以前的旧债不得超过年利1，外，抗战开始后的新债由债权人和债务人“自由议定”。这一政策变化A．促成了各阶层团结抗战 B．适应了抗战形势的变化C．导致了封建债务的废除 D．减轻了农民的债务负担14．西周把政治上的封建关系和家族的血统关系合而为一，形成家国一体的政治结构。此政治结构中起决定作用的是A．禅让制B．世袭制C．宗法制D．分封制15．有学者认为：戊戌变法失败导致了中国的转型走向了一个更加艰难更加惨烈的道路，因为共和政体在中国文化传统里缺乏支撑的要素，不像西方文化里，有希腊的城邦与罗马共和政体这样的制度遗产。作者旨在强调A．历史传统与政治制度建立密切相关B．共和政体确立的过程漫长而曲折C．君主立宪制更符合当时中国国情D．戊戌变法导致了近代的动荡与徘徊16．1991年《欧洲联盟条约》、1992年《马斯特里赫特条约》和1993年《哥本哈根协议》的签订表明，欧洲共同体将发展成为一个拥有共同的货币、外交和安全政策与防务的欧洲联盟。欧盟的建立有利于构建A．区域统一的世界B．多元并存的世界C．欧洲协作的世界D．欧俄均衡的世界17．梁启超在《戊戌政变记》中写道，张之洞对统治者某举措的意见是“深恐数百翰林，数千进士，数万举人。数十万秀材，数百万童生之怒。”该举措应是A．废八股 B．派游学 C．办学校 D．废科举18．《重工业建设五年计划》：“五年内在湘、鄂、赣区域由政府投资2.7亿余元，建设包括钢铁、煤矿、电冶等12项、30余个大型厂矿……五年后(民国三十年)钢、铁、铜等类产品应满足全国一半以上的需求，特别加大对该地区煤矿的勘探工作……对我国特产而世界急需的钨、锑、锡等，由中央统制对外贸易。”从材料可见A．政府正在为抗日展开经济备战 B．政府工作重心已转向经济建设C．一五计划以侧重发展重工业为主 D．中共已完全丢失了南方根据地19．20世纪30年代苏联政府收售农副产品价格的统计如表可以用来说明当时苏联A．城市居民生活水平高 B．集体农庄生产的效率C．工业建设资金的来源 D．农业经济的产业结构20．中国历史上有这么一群人，他们的实践活动用下列词语可以概括：京师同文馆、轮船招商局、留美幼童、北洋海军。下列各项中符合“这一群人”思想的是A．师夷长技以制夷 B．“中体西用”思想C．变法图存 D．民主共和21．1927年12月，联共（布）十五大决议指出，粮食订购制“在今后能够而且必须成……促使那些通过合作社同社会主义工业发生联系的小生产者自愿地联合起来的最重要的手段之一。”据此可知，粮食订购制A．缓解了战争造成的粮食短缺 B．保障了工业化所需的劳动力C．推动了集体农庄时代的到来 D．改善了农民的生产生活状况22．追求人与自然和谐发展是我国古代农业发展的理想，但人们出于求生的欲望，对农业的开发并非永远处于理智状态。下列属于非理智状态的是A．“不违农时，谷物不可胜食也”B．“昔之曰江、曰湖、曰草荡者，今皆田也”C．“方夏，长养、鸟兽孳育之时，不得纵火于郊”D．“夫稼，为之者人也，生之者地也，养之者天也。”23．1950年《中苏友好同盟互助条约》签订标志着中苏关系走向一个全面合作的历史时期，2001年《中俄睦邻友好合作条约》签署标志着双边关系进入了成熟和稳定的发展阶段。上述两个条约A．都体现出不结盟的原则 B．都体现了中国奉行的独立自主的和平外交方针C．都签署于冷战的世界格局下 D．都是中国与意识形态相同国家签署的条约24．古代雅典，指挥军事的将军有10名。在战场上，如果不只一名将军在场，往往由几名将军轮流指挥全军，每人1天。雅典其他各类权力机构，也都由多名公民主持。这些做法A．体现了主权在民的思想 B．保证了军事行动的统一C．反映了轮番而治的特点 D．提高了政府运作的效率25．1894年，当时日本国内舆论普遍宣扬。中日战争是文明之战、解放之战、救亡之战，文明之战是指一种先进文化战胜落后文化；解放之战是指解放中国，光复中原；救亡之战是指黄种人团结起来，共同对付西方。对此，认识最为准确的是A．突出了日本对中国文化的认同B．掩盖了日本对华发动侵略战争的本质C．实际上是日本当局欺骗国民进行战争动员的手段D．从一个侧面反映了当时中国备受列强侵略的事实26．如表20世纪60年代的国际组织（部分）上表可以用来说明，20世纪60年代A．能源合作是国际合作的主流B．两极格局受到一定程度冲击C．全球有序贸易新时期的开启D．第三世界国家面临巨大挑战27．孔子主张强公室，抑私门。曾对统治者提出要求：“政者正也。子帅以正，孰敢不正？”只有“上好礼”，才能“下好义”；对民众则提出“道之以德，齐之以礼”。据此可知，孔子意在A．推崇以德治国理念 B．发挥君主示范作用C．稳定社会等级秩序 D．提高儒学社会地位28．有学者指出：“史学虽不是史料的单纯排列，史学却离不开史料。理论虽不是史料的单纯排列可以产生，理论不是原型一摆，就算成功了的。中国社会史的理论斗争，总算热闹过去了。但是如不经一番史料的搜求，特殊问题的提出和解决，那进一步的理论争斗，断断是不能出现的。”这段话的主旨是A．史学研究依赖于史料学 B．理论争斗推动了史学发展C．史学理论的价值有限 D．理论建构离不开史料研究29．“1453年，征服者征服了君士坦丁堡，一个新的纪元，帝国的纪元，正式开始了。这个新的巨人，跨博斯普鲁斯海峡而屹立，一只脚踏在亚洲，另一只脚踏在欧洲。”材料中的“这个新的巨人”是指A．神圣罗马帝国B．拜占廷帝国C．阿拉伯帝国D．奥斯曼帝国30．1945年，有人对出了这样一副对联：“中国捷克日本，南京重庆成都”。若要给它加一横批，下列选项中较为合适的是A．中美合作 B．抗战胜利C．美苏争锋 D．兄弟阋墙二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。31．从中国古代到近代，“体用”范畴经历了从哲学概念到政治概念的转化。阅读材料，回答问题。材料一：朱熹以心的“未发”状态指心之体（或性），以心的“已发”状态指心之用（或情）。心是性、情的统一。——张岱年、方克立主编《中国文化概论》材料二：明道存心以为体，经世宰物以为用，则体为真体，用为实用。——（明）李颙《答顾宁人先生》材料三：愚以为在今日又宜曰“鉴诸国”。……如以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术，不更善之善者哉？且也通市二十年来，彼酋之习我语言文字者甚多，其尤者能读我经史，于我朝章、吏治、舆地、民情类能言之，而我都护以下之于彼国则瞢然无所知，相形之下，能无愧乎？──冯桂芬著《校邠庐抗议》（1861年）材料四：以康有为为主要代表的维新（派）……打出来的口号仍然是文化的口号，叫做“会通中西”。……他对“会通中西”主张，做过一种概括，叫做“泯中西之界限，化新旧之门户”。——丁伟志《中国文化近代转型的启思》（1）结合所学，指出宋明理学家关注“心之体用”的根本目的。依据材料和所学，概述李贽思想产生的社会背景。（2）根据上述两则材料，比较冯桂芬、康有为看待中西文化态度的异同点。结合所学，分析近代“体用”范畴向政治概念转化的原因。32．消费是人类社会经济活动的重要行为和过程，是社会进步、生产发展的基本前提。时代不同，人们的消费观念也不同。阅读材料，回答下列问题。材料一“国朝士女服饰，皆有定制。洪武时律令严明，人遵划一之法。代变风移，人皆志于尊崇富侈，不复知有明禁，群相蹈之……今男子服锦绮，女子饰金珠，是皆僭拟无涯，逾国家之禁者也。……望其服，而知贵贱；睹其用，而明等威。今之世风，侈靡极矣”——（明）张翰《松窗梦语》材料二一位研究新消费主义的学者断定：“新消费主义使得各阶层开始购买它们从前从未有机会购买的、甚至比以前更大范围的商品。……社会模仿的巧妙使用使本来只买‘体面商品’的人购买‘奢侈品’，使本来只买‘必需品’的人购买‘体面商品’……事实上，时尚及其利用者提高了人们‘金钱准则’的水平。”大众消费主义正是以这种方式出现在18世纪的英国的，它已变成全球20世纪的社会标志。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三某省城镇居民消费结构数据（按百分比%）——相关年份《安徽统计年鉴》请回答：（1）概括材料一体现出的消费观念。并指出这一消费观念反映的社会现象。（2）结合材料二和所学知识，简要分析19世纪末至20世纪上半期西方消费观念形成的原因。（3）根据材料三，概括这一时期某省城镇居民消费观念的变化。并结合所学知识分析变化的原因。（4）综上所述，你认为影响不同时代消费观念的因素主要有哪些？33．长期以来界对夏王朝存在与否颇有争议。从20世纪50年代开始，考古工作者通过不懈的努力，在夏文化的探索方面取得了重大进展。阅读下列材料：材料一碳十四测数据（选样）——（资料来源：《夏商周断代工程1996~2000年阶段成果报告》）材料二二里头早期文化层直接叠压新砦期的地层。……新砦遗址总面积超过100万平方米，有外濠、城墙和内濠三重防御措施，中心区的高地上发现一座东西长92.6米、南北宽14.5米的大型浅穴式建筑遗址，其性质……是祭台，此处出土了铜器残片……等高规格遗物。——赵青春《新砦考古的回顾与展望》请回答：（1）夏商周断代工程专家组认定夏朝的起讫年代为公元前2070年至公元前1600年。据此你认为材料一中哪些考古文化遗存可以成为探索夏文化的对象？（2）据材料二指出，新岩遗址已经出现了哪些可以佐证早期国家形成的文化现象？结合所学知识，概括新砦遗址的发现对于破解夏文化之谜的价值。（3）结合所学知识，指出考古发现的二里头文化中心区在哪里？鉴于有关夏代文献记载极其简单，因此探索夏文化应该采用怎样的方法？

参考答案一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1、C【解析】

结合所学可知，中世纪城市都建于封建领地之上，城市初期的司法权和行政权一般都掌握在领主手中，故选C；中世纪城市没有立法权，A错误；言论自由是具有资本主义性质权益，中世纪处于封建社会，B错误；封建社会财产私有权是固有的，不是争夺的目标，D错误。2、B【解析】

图上反映出唐代诗人主要集中分布在中原地区，南方地区的非常少，这主要是因为虽然唐代南方地区经济得到了进一步开发，经济重心南移趋势明显，但中原地区长期以来都是文化中心，历史文化基础比南方要更为雄厚，可见历史传统影响文化发展，故B正确；儒学复兴扩大无法从材料推导出来，排除A；CD不符合史实，排除。【点睛】考查层次——识记；难度:难；考点:唐代文化。3、B【解析】

材料说明国共两党对于中华民族文化的爱护，表明抗战期间，国共两党团结合作，共同抗日。故B正确；民族发展不是这一行动的主要意义，排除A；保护历史文物是表现的行为，不是重要的意义，排除C；国共两党的阶级属性不同，此行为显然不是消除两党的隔阂，排除D。故选B。4、B【解析】

在明代政府发动民间力量赈灾后，江淮（徐州、凤阳、淮安、庐州）江西、山西等地响应程度最高，浙江、广东、福建等地响应程度较低。明代，浙江、广东、福建恰是商品经济较为发达的地区，而江淮、江西、山西等地商品经济发展程度相对较低，农业在经济中的地位更高，受传统耕读思想、功名观念影响更深,故选B；A选项不符合题意，CD选项题干中未涉及，均排除。故选B。5、B【解析】

中日战争期间，日本从美国获取了大量的战争物资，说明美国从战争中牟取了大量利益，故选B项；结合抗日战争的史实可知美国并不是全力支持日本侵华战争，排除A；美国对日本的出口主要是为了牟取经济利益，而不是建立美日同盟以遏制苏联，排除C；从材料内容无法反映美国经济危机的相关信息，排除D。故选B。6、D【解析】

大学产生于12世纪，行会制度的发展，城市的复兴为大学的产生创造了重要条件，故D正确；大学的产生最初不是传播宗教的需要，排除A；大学产生的原因也不是为了宣传无神论，排除B；摆脱教会对教育控制不是大学产生的主要原因，排除C。故选D。7、C【解析】试题分析：注意时间“民国十九年”，1912年为民国元年，因此类推，民国十九年为1930年，五四运动是在1919年，国民大革命是在1924——1927年，全面抗战爆发是在1937年，因此选C。考点：近代中国的民主革命·新民主主义革命·北伐战争结束8、C【解析】

据所学可知，斯大林对苏联农业全盘集体化过程中出现的违背农民意愿的行为进行了批评，这有利于纠正集体化过程中的错误，促进农业发展。C正确；彻底终止的说法过于绝对，且不符合史实，A错误；斯大林这一行为保护了广大农民的利益，得到了农民的信任与支持，B错误；依据所学可知，在这一行为之后苏联出现了退社行为，导致苏联再次展开集体化运动，因此过程并不稳定，D错误。故选C。9、B【解析】

结合所学知识可知，甲午中日战争后，民族危机加深，中国资产阶级维新派掀起救亡图存运动，B选项符合题意。ACD选项与材料时间不符合，排除。10、B【解析】试题分析：从信息“将几十世纪缩在一时”“油松片以至电灯”“独轮车以至飞机”等可以看出，当时中国既存在着先进的西方工业文明，也存在着落后的封建文明，故选B项。A项错在“主流”无法体现；C项与材料信息无关；D项也与鲁迅的描述不一致。考点：思想解放的潮流•新文化运动•鲁迅的思想11、D【解析】

依据材料信息结合所学可知，进化论推动了民主革命思想的传播，促进了革命的发生，因此D选项正确；近代民族意识开始萌发是在鸦片战争后，A选项错误；《民报》宣传的是革命思想而非维新思想，B选项错误；材料并未强调民众对“物竞天择”观念的态度，C选项错误。故选D。12、A【解析】

材料“美国减少了向欧洲的投资，欧洲的经济立即就陷入了危机之中”说明资本主义世界经济中心已由欧洲转移到美国，故A符合题意；材料没有比较欧洲和美国受经济危机打击的程度，故B不符合题意；材料没有涉及美国对经济危机的防范意识，故C不符合题意；材料“国减少了向欧洲的投资，欧洲的经济立即就陷入了危机之中，国际经济所赖以进行的资金循环也就中断了”反映主要资本主义国家的密切联系，佐证了经济全球化的存在，故D不符合题意。故选A。13、B【解析】

根据题干可知，1942年敌后根据地减息政策的调整及对民间农贷利率的规定从严格限制转变为灵活处理，有利于缓和社会矛盾以应对日本对抗日根据地的大规模“扫荡”，故B项正确；题干措施有利于团结富裕阶层，不能体现各个阶层的团结，排除A项；题干不能说明封建债务被废除，排除C项；变化后的政策一定程度上增加了农民债务负担，排除D项。故选B。14、C【解析】

根据关键词“血统关系”“家国一体”等关键词，结合所学可知，宗法制强调血缘关系，按照宗法原则形成西周家国一体的政治结构，故C正确；禅让制是原始社会民主推选部落首领的制度，不符合“血统关系”，排除A；世袭制是国家王位由一个家族世代承袭的制度，不能体现“形成家国一体的政治结构”，排除B；分封制是中国古代君王或皇帝分封诸侯的制度，分封制的原则是宗法制，故排除D。【点睛】解答本题的关键信息是“血统关系”“家国一体”，联系所学宗法制的特点分析解答。15、A【解析】

材料说明的是戊戌变法不像西方文化中有希腊的城邦与罗马共和政体这样的制度遗产，作者意在说明历史传统与政治制度建立密切相关，故A正确；材料并不是说明共和政体确立的过程漫长而曲折，故B项错误；材料也不是说明君主立宪制更符合当时中国国情，故C项错误；材料说明的是戊戌变法失败导致了中国政治转型的艰难，并不是说明戊戌变法导致了近代的动荡与徘徊，故D项错误。16、B【解析】欧盟的建立有利于世界朝着多极化方向发现，这符合B选项表述的“多元并存”。17、A【解析】

“深恐数百翰林，数千进士，数万举人。数十万秀材，数百万童生之怒。”指的是戊戌变法中废除八股引起了进士和举人的不满，故A项正确；BC两项举措并不会直接关系到进士和举人们，故排除BC项；废除科举制是在清末新政，不符合材料中的戊戌变法这一时间，故D项排除。18、A【解析】

由材料信息“五年后（民国三十年）”可知《重工业建设五年计划》中制定计划时间应当为民国二十五年，即1936年。结合材料内容可知此时政府正在为抗日展开经济备战，A正确；抗战时期政府的工作重心是抵抗日本的侵略，不可能转而进行经济建设，B错误；一五计划的时间是1953年到1957年，与题干时间不符，C排除；材料中没有涉及中共根据地，D排除。故选A。19、C【解析】

根据题干结合所学可知，，苏联政府对农产品低价收购并高价出售，为工业化建设积累更多资金，故C项正确；政府高价出售农产品增加了居民生活成本，不利于城市人民生活水平提高，排除A项；题干信息不能体现农庄生产效率，排除B项，表中仅列出三类农产品及其在农业中所占的比重，不能体现农业的产业结构，排除D项。故选C。20、B【解析】试题分析：从材料“京师同文馆、轮船招商局、留美幼童、北洋海军”等信息可以看出，这是洋务派的活动。洋务派的指导思想是中体西用，故选B。A项错误，林则徐和魏源并非把其主张落实到行动中；CD项主张变革政治制度，材料无法体现。考点：洋务运动点评：洋务运动指导思想中体西用，就是用西方先进的制度来维护清王朝的腐朽的统治，这就注定了其结果必然是失败。甲午战争的失败，标志着洋务运动的破产。此外题中涉及到的政治变革的情况也是考试的重点。21、C【解析】

材料体现的是当时苏共利用农业的联合来为工业化积累资金，这种做法的结果就是推动集体农庄时代的到来，C正确；当时苏联尚未发生大规模战争，A排除；当时苏联的工业化尚未展开，B排除；苏联的粮食订购制侵害了农民的利益，D排除。故选C。22、B【解析】

“昔之曰江、曰湖、曰草荡者，今皆田也”的意思是说围湖造田的事情，这种做法严重破坏了生态平衡，属于非理智状态，故B符合题意；A、C和D均属于农业生产的理智状态。【详解】23、B【解析】

结合所学可知，《中苏友好同盟互助条约》的签订是执行一边倒外交方针的体现，《中俄睦邻友好合作条约》的签订是执行不结盟政策的体现，两者只是表现形式不一样，但它们都建立在独立自主的和平外交政策之上，故选B；《中苏友好同盟互助条约》的签订是执行“一边倒”外交方针的体现，排除A；《中俄睦邻友好合作条约》签订于两极格局崩溃之后，排除C；《中俄睦邻友好合作条约》签订时，中国已经突破了意识形态对外交的束缚，不再仅仅局限于与社会主义国家建交，排除D。24、A【解析】

“几名将军轮流指挥”“多名公民主持”说明雅典实行共同执政，以避免专制的出现，体现了主权在民的思想，故选A项；“几名将军轮流指挥全军”并不利于军事行动的统一，排除B项；轮番而治指公民轮流担任城邦的官员，不符合题意，排除C项；多人共同执政增加了决策的复杂性，不利于政府运作效率的提高，排除D项。【点睛】解答本题的关键信息是“几名将军轮流指挥”“多名公民主持”，联系雅典民主政治的特点分析解答。25、B【解析】甲午中日战争首先是日本发动的对华侵略战争，无论如何都不会改变这一本质，所谓“文明之战”“解放之战”“救亡之战”不过是某些日本人用来掩盖其对华侵略本质的借口，材料中的所有说法都没能揭示本质，因此，B项正确；A、D项在材料中没有充分体现，也不符合史实，排除；C项不是材料的主旨，排除。点睛：本题考查对甲午中日战争性质的评价，结合所学可知，甲午中日战争是日本对华发动的侵略战争。26、B【解析】

依据表格信息可知，20世纪60年代出现了许多由发展中国家建立的国际组织，说明世界政治格局出现多极化趋势，故B项正确；材料主要体现了多极化的趋势，不能说明能源合作是国际合作的主流和第三世界国家面临巨大挑战，故A、D两项错误；全球有序贸易新时期的开启出现在两极格局解体以后，故C项错误。27、C【解析】

据材料“强公室，抑私门，道之以德，齐之以礼”，强调“礼”维护等级秩序，C正确；材料强调的是统治者推崇等级秩序，而未涉及到以德治国理念，A排除；材料强调的是通过君主尊崇等级秩序，进一步规范民众的社会秩序，B排除；材料未涉及儒学社会地位，D选项排除。28、D【解析】

从材料“但是如不经一番史料的搜求，特殊问题的提出和解决，那进一步的理论争斗，断断是不能出现的”可以看出史学理论的构建离不开史料，故D正确；材料强调的是史料对于史学研究的作用，但“依赖于”的说法过于绝对，故A不正确；材料没有体现理论斗争的信息，故B不正确；C向本身说法不正确。29、D【解析】

结合所学知识可知，奥斯曼土耳其帝国在1453年灭亡了东罗马帝国，建立地跨欧亚非三洲的帝国，D选项符合题意。神圣罗马帝国是962年德意志（前身是东法兰克王国）国王奥托一世在罗马被教皇加冕为罗马皇帝，后腓特烈一世改国名为神圣罗马帝国，A选项排除。拜占廷帝国在1453年被奥斯曼土耳其帝国消灭，B选项排除。阿拉伯帝国是是中古时期时阿拉伯人所建立的伊斯兰帝国，存在时间是632年-1258年，C选项排除。30、B【解析】试题分析：本题考查获取材料信息的能力，由题干中“时间1945年”和“中国捷”“克日本”等信息可得出是抗日战争的胜利，故B项正确；ACD三项与题干信息不符，故排除。考点：近代中国的民主革命·新民主主义革命·抗日战争二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。31、（1）规范社会道德，维护社会秩序。（2分）官场黑暗，人心道德沦丧；知识分子醉心四书五经，忽视社会现实问题。（4分）（2）异：冯桂芬主张中学为主（本、体），西学为辅（末、用）；康有为主张中西融会，无分上下。同：学习西方先进文化。（6分）民族危机、救亡图存是根本原因，国人对西方文化的先进之处有所认识，经世致用学风的潜移默化。（4分，任意两点即可）【解析】试题分析：（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，宋明理学倡导的“体用”思想是为了宣扬儒家伦理道德，为维护封建统治服务，维护维护社会秩序。贽思想产生的社会背景主要是针对当时的知识分子空谈理学，做学问无关现实的情况提出来的，所以才主张经世致用的。（2）冯桂芬早期是洋务运动的重要代表人物，主张中学为体，西学为用；康有为则主张学习西方的现进的制度。二者相同的地方就是都主张向西方学习，但是学习的内容不同。近代“体用”范畴向政治概念转化的原因突出随着民族危机的不断加深，单单学习西方的技术不能救中国，所以必须进一步的学习西方的政治制度。考点：中国传统文化主流思想的演变•明清之际的儒学思想•李贽思想产生的社会背景等；近代中国的思想家•康有为、梁启超等•冯桂芬、康有为看待中西文化态度的异同点、近代“体用”范畴向政治概念转化的原因32、（1）消费观念：逾越等级，追求豪华奢侈。现象：商品经济的发展；市民阶层的扩大；重利奢靡的风气。（2）原因：①第二次工业革命促进了社会生产的发展，消费品