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文档简介
14.学前教育学——是以学前教育现象和学前教育18.简要说明学前教育研究中的常用方法：观察法、现状、成因、发展等方面资料，从而对研究20.简述陈鹤琴关于中国幼稚教育和幼儿园课程的基本观点。22.简述美国发展适宜性学前教育实践中的儿童学习与发展观及指导方针（2）教学应促进发展与学习（3）制定实现重要目标的课程（4）评价儿童的发23.如何理解学前教育的公益性？并谈谈实现学前教育的公益性24.思考瑞吉欧学前教育理论的主要观点对我国学前教育产生了哪些影响。我国的幼儿园课程改革为的是解决我国幼儿园课程在计划和实施中所存在的问题；一个地区或一所幼儿园的课程改革为的是解决这个地区或这所幼儿园的一。儿童发展是指0-6、7周岁儿童的身心发生的质的（4）启蒙运动时期的儿童观：从洛克、裴斯泰洛洋和壮壮都选择了跳绳，刚开始两人还各自跳各自的。可是没过多久，他俩就壮壮抡起跳绳时，一只手柄从手中脱落直飞出去，击中了洋洋的眼部。试分析（2）违背了安全原则，在设计和组织体育活动和游戏时，教师一定要确保分挖掘体育活动存在的趣味性。这样可以使幼儿感受体育带来的乐趣，（18.请根据以下中班活动中的师幼对话来探讨师幼关系在幼19.请设计一个与节日文化有关的主题活动方案。要求：自3.我们一起来讨论一下有关端午节的一些习俗吧？1.你们想不想也来过一个端午节呀？今天老师为你们准备了有关端午节有趣的活动，你们选一个自己喜欢的活动去参加吧！2.幼儿分组进行活动，在制作中体验端午节的乐趣。幼儿园环境指幼儿园内部，包括幼儿园的物质环境和精神环境。心理适应是指幼儿在心理上做好准备接受离开幼儿园的小朋友和老师以及17.瑞吉欧教育模式、华德福教育模式等在环境创设上有什么共同特征。（3）家长参与配合不够好，援助学前教育更少。（4）母亲参与度明显高于父亲，不利于儿童阳刚性格的培养。存在问题的解决措施：（1）教师要以诚相待，放下权威，家长和教师共同思考家庭参与的途径。（2）引导家长对自己孩子
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