三年级上册英语教案－Unit 1《Myself》（Fun Time）｜人教（新起点）

三年级上册英语教案－Unit1《Myself》（FunTime）｜人教（新起点）教学内容本单元《Myself》是人教版新起点三年级上册英语的第一单元。教学内容主要围绕学生自我介绍展开，包括学习有关个人信息的词汇，如姓名、年龄、性别、班级等，以及简单的句型来介绍自己。通过本单元的学习，学生能够用英语进行基本的自我介绍，增进彼此的了解，并为今后的英语学习打下基础。教学目标1.知识与技能：学生能够掌握与个人信息相关的词汇和句型，并能运用所学知识进行自我介绍。3.情感态度价值观：培养学生自信、开朗的性格，增进同学之间的友谊，激发学生学习英语的兴趣。教学难点1.词汇的记忆与应用：本单元涉及到多个个人信息词汇，学生需要熟练掌握并能够运用到自我介绍中。2.句型的构造与运用：学生需要学会使用简单的句型来介绍自己，这对于刚接触英语的学生来说有一定的难度。3.口语表达的准确性：学生在进行自我介绍时，需要注意语法和发音的正确性，这对于提高英语口语表达能力至关重要。教具学具准备1.教师准备：教学课件、单词卡片、录音机、磁带等。2.学生准备：英语课本、练习本、彩色笔等。教学过程1.导入：教师通过与学生进行简单的英语对话，引出本节课的主题《Myself》，激发学生的兴趣。2.新课内容展示：教师利用课件和单词卡片，教授学生本节课的词汇和句型，并进行示范。3.学生练习：学生跟随教师一起朗读新学的词汇和句型，并进行小组练习，互相介绍自己。4.巩固提高：教师设计一些趣味性的活动，如角色扮演、游戏等，帮助学生巩固所学知识。板书设计1.《Myself》2.重点词汇：name,age,class,grade等。3.重点句型：Mynameis,Iamyearsold,IaminClass,IaminGrade等。4.示例：教师可以在黑板上写下自己的个人信息，作为示范。作业设计1.书面作业：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。2.口语作业：学生回家后，向家长用英语进行自我介绍，家长签字确认。课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和鼓励，提高他们的英语学习兴趣和能力。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详解1.导入热身活动：教师可以播放一首简单的英语歌曲，如《Hello,MyNameIs》等，让学生跟随音乐节奏摇摆，营造轻松愉快的学习氛围。日常对话：教师与学生进行日常英语对话，如问候、询问学生昨天的活动等，让学生自然地进入英语学习状态。图片展示：教师展示与自我介绍相关的图片，如学生的照片、班级集体照等，引导学生用英语描述图片内容，从而引出本节课的主题。2.新课内容展示在新课内容展示环节，教师应注重词汇和句型的教授，确保学生能够正确理解和运用。具体步骤如下：词汇教学：教师利用单词卡片或PPT展示新词汇，如“name”、“age”、“class”等，并配以图片和例句，帮助学生理解和记忆。句型教学：教师通过PPT或黑板展示句型“Mynameis”、“Iamyearsold”等，并用自身或学生作为例子，引导学生模仿和实践。语音训练：教师强调句型的正确发音，特别是元音和辅音的发音，让学生跟读并纠正发音错误。3.学生练习学生练习环节是巩固新知识、提高口语表达能力的重要环节。在这一环节中，教师应组织多样化的练习活动：小组练习：学生分成小组，用所学词汇和句型进行自我介绍，每个学生都有机会练习和被听到。角色扮演：学生模拟不同的场景，如新生见面、学校活动等，用英语进行自我介绍和交流。游戏活动：教师设计一些与自我介绍相关的游戏，如“谁是下一个？”、“记忆大比拼”等，让学生在游戏中练习英语。4.巩固提高情境模拟：教师创设真实的语言使用情境，如模拟面试、社交场合等，让学生在实际运用中提高口语表达能力。创意展示：鼓励学生用英语制作自己的名片或海报，展示自己的个人信息和兴趣爱好，增强学生的自信心和创造力。互动问答：教师提出与个人信息相关的问题，学生用英语回答，提高学生的听力和口语反应能力。学生展示：邀请几名学生到讲台前，用英语进行自我介绍，其他学生认真聆听并给予掌声鼓励。教师点评：教师对学生的表现进行点评，强调正确的发音、语法和表达方式，对学生的进步给予肯定。学习反思：教师引导学生反思本节课的学习过程，让学生意识到自己的进步和需要改进的地方。教学过程的进一步细化1.导入故事引入：教师可以讲述一个简短的故事，故事中的角色需要进行自我介绍，以此激发学生的兴趣。谜语游戏：教师出一个与个人信息相关的谜语，让学生猜测，例如：“我有四个字母，我是每个人都有的，我帮助人们记住彼此，我是谁？”（答案：name）视频短片：播放一段简短的动画或视频，其中的人物正在进行自我介绍，让学生观看并准备模仿。2.新课内容展示互动教学：教师可以通过问答的形式，引导学生参与到教学中来，例如询问学生的名字、年龄等，让学生用英语回答。实物展示：使用实物或图片来辅助教学，如展示一个学生的书包，并询问：“What'sinyourbag?”，引导学生用英语描述。情景模拟：教师可以模拟一个实际场景，如学校新生见面会，让学生在模拟情景中进行自我介绍。3.学生练习在学生练习环节，教师应确保每个学生都有机会参与：个别练习：教师可以邀请学生单独进行自我介绍，其他学生倾听并学习。小组竞赛：将学生分成小组，进行自我介绍的小组竞赛，评选出最佳表现小组。巡回指导：教师在学生练习时巡回指导，提供即时的帮助和反馈，纠正发音和语法错误。4.巩固提高拓展活动：引导学生进行更深入的交流，如询问学生的兴趣爱好、家庭成员等，让学生用更丰富的句型进行表达。思维导图：让学生绘制关于自己的思维导图，包括个人信息、家庭、爱好等，并用英语标注。写作练习：让学生写一段关于自己的英文介绍，这不仅练习了口语，也提高了写作能力。学生自评：鼓励学生自我评价，让他们说出自己今天学到的东西，以及他们认为需要改进的地方。同伴评价：让学生相互评价，提供建设性的反馈，增强学生的团队意识和沟通能力。教学过程的灵活调整在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况和学习反馈灵活调整教学策略：差异化教学：对于基础不同的学生，教师可以提供不同难度的练习，确保每个学生都能在自己的水平上得到提升。即时反馈：在教学过程中，教师应密切关注学生的反应，根据学生的理解和掌握情况，及时调整教学