19 大象的耳朵 教案2023-2024学年二年级语文下册同步教学（统编版）

19大象的耳朵教案2023-2024学年二年级语文下册同步教学（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：二年级语文同步教学（统编版）

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第16周星期三上午第1节

4.教学时数：40分钟二、核心素养目标1.增强对自然界的观察和认知能力，培养对动物的关爱和保护意识；

2.提高语言表达能力，能够用生动形象的语言描述大象的特点；

3.培养对文学作品的阅读兴趣，理解并感悟文学作品中的寓意和哲理；

4.提高思维能力，能够通过分析文本中的细节，理解故事情节的发展；

5.培养审美能力，能够欣赏文学作品中的美，激发对美好事物的向往。三、学情分析1.学生层次：本节课的学生为二年级（1）班的学生，他们在语文学习方面已经有了一定的基础，能够理解和掌握基本的语文知识，如生字词的认读、句子的构造等。但是，他们在对文学作品的阅读和理解方面还有待提高，需要教师进行引导和培养。

2.知识、能力、素质方面：学生在语文知识方面已经掌握了基本的生字词和句子构造，但是在对文学作品的阅读和理解方面还有待提高。在能力方面，学生在语言表达和思维能力方面有一定的基础，但是在对文学作品的分析和理解方面还需要进一步培养。在素质方面，学生对文学作品有一定的阅读兴趣，但是在对美好事物的欣赏和向往方面还需要进一步激发。

3.行为习惯：学生在课堂上的表现良好，能够认真听讲，积极回答问题，但是在自主学习和合作学习方面还有待提高。对课程学习的积极性和主动性需要进一步激发，以提高学习效果。

4.对课程学习的影响：学生在语文基础知识方面的掌握对课程学习有一定的帮助，但是在对文学作品的阅读和理解方面还需要进一步培养。学生的行为习惯对课程学习的影响不大，但是在自主学习和合作学习方面需要进一步培养。对课程学习的积极性和主动性需要进一步激发，以提高学习效果。四、教学方法与手段（1）情境教学法：通过创设具体的情境，让学生在实际的语言环境中学习和运用语文知识，提高学生的语言表达能力和思维能力。

（2）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、交流和分享，培养学生的合作精神和团队协作能力。

（3）启发式教学法：通过提出问题、引导学生思考和解决问题，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示与课文相关的图片、视频和音频资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）教学软件：运用教学软件，如语文教学软件、电子白板等，进行互动式教学，提高学生的参与度和学习效果。

（3）网络资源：利用网络资源，如在线教育平台、教学资源库等，提供丰富的教学资源和练习题，帮助学生巩固知识和提高能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《大象的耳朵》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《大象的耳朵》的故事梗概。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《大象的耳朵》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《大象的耳朵》的故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《大象的耳朵》的故事情节和寓意，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握故事的寓意和哲理。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验《大象的耳朵》故事的寓意和哲理。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《大象的耳朵》的故事情节和寓意。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握故事的寓意和哲理。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《大象的耳朵》的故事情节和寓意，掌握故事的哲理。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《大象的耳朵》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《大象的耳朵》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《大象的耳朵》的故事情节和寓意。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.大象的耳朵为什么总是耷拉下来？

2.大象的耳朵耷拉下来有什么影响？

3.大象为什么对自己的耳朵不满意？

二、故事情节

1.大象耳朵耷拉下来的原因：大象小时候耳朵小，长大了耳朵自然耷拉下来。

2.大象耳朵耷拉下来的影响：大象听不清别人说话，走路时耳朵容易被树枝挂住。

3.大象对自己的耳朵不满意：大象觉得自己的耳朵耷拉下来不好看，想让耳朵竖起来。

三、故事寓意

1.大象的耳朵耷拉下来是自然现象，不要因为自己的外貌而自卑。

2.大象的耳朵耷拉下来并没有影响它的生活，要学会接受自己的特点。

3.大象最终发现自己的耳朵耷拉下来也有好处，要学会欣赏自己的优点。

四、故事人物

1.大象：故事的主角，对自己的耳朵不满意，最终学会接受和欣赏自己的特点。

2.兔子：大象的朋友，告诉大象自己的耳朵也是耷拉下来的。

3.鸟儿：告诉大象，大象的耳朵耷拉下来可以当扇子用。

五、故事中的语文知识

1.生字词：耷拉、耳朵、鸟儿、扇子等。

2.句子构造：大象的耳朵为什么总是耷拉下来？因为大象小时候耳朵小，长大了耳朵自然耷拉下来。

3.段落结构：故事分为三个部分，分别为故事背景、故事情节和故事寓意。

六、故事中的价值观

1.自我接受：大象最终学会接受和欣赏自己的特点，不因为外貌而自卑。

2.朋友互助：兔子和大象是好朋友，兔子告诉大象自己的耳朵也是耷拉下来的，让大象感到安慰。

3.学会欣赏：大象最终发现自己的耳朵耷拉下来也有好处，学会了欣赏自己的优点。

七、故事中的教育意义

1.培养学生自我接受和欣赏自己的特点，不因为外貌而自卑。

2.培养学生和朋友之间的互助和关爱。

3.培养学生学会欣赏他人的优点，尊重他人的特点。

八、故事中的语文能力培养

1.培养学生理解和运用生字词的能力。

2.培养学生理解和运用句子的能力。

3.培养学生理解和运用段落结构的能力。

九、故事中的语文素养培养

1.培养学生对文学作品的阅读兴趣和欣赏能力。

2.培养学生对美好事物的向往和欣赏能力。

3.培养学生对文学作品中的寓意和哲理的理解和感悟能力。七、课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.学生通过学习《大象的耳朵》，了解了大象耳朵耷拉下来的原因和影响，以及大象对自己的耳朵不满意的原因。

2.学生掌握了故事情节，包括大象耳朵耷拉下来的原因、影响以及大象最终学会接受和欣赏自己的特点。

3.学生理解了故事中的寓意，包括自我接受、朋友互助和学会欣赏。

4.学生认识了故事中的人物，包括大象、兔子和鸟儿。

5.学生学习了故事中的语文知识，包括生字词、句子构造和段落结构。

6.学生了解了故事中的价值观，包括自我接受、朋友互助和学会欣赏。

7.学生掌握了故事中的语文能力培养，包括理解和运用生字词、句子和段落结构的能力。

8.学生培养了故事中的语文素养，包括对文学作品的阅读兴趣和欣赏能力、对美好事物的向往和欣赏能力以及对文学作品中的寓意和哲理的理解和感悟能力。

二、当堂检测

1.请学生用自己的话简要概述《大象的耳朵》的故事情节。

2.请学生回答《大象的耳朵》中大象耳朵耷拉下来的原因和影响。

3.请学生解释《大象的耳朵》中大象对自己的耳朵不满意的原因。

4.请学生回答《大象的耳朵》中的故事寓意。

5.请学生说出《大象的耳朵》中的人物及其特点。

6.请学生运用故事中的生字词、句子构造和段落结构，进行简单的语言表达。

7.请学生谈谈对《大象的耳朵》中自我接受、朋友互助和学会欣赏的理解。

8.请学生结合自己的实际，谈谈如何在生活中实践《大象的耳朵》中的价值观。

9.请学生根据故事中的语文知识，进行简单的语文能力训练。

10.请学生结合故事中的语文素养，进行简单的语文素养训练。八、教学反思与改进在本节课的教学过程中，我采用了情境教学法、合作学习法和启发式教学法，充分利用了多媒体教学和信息技术手段，以提高学生的学习兴趣和主动性。同时，我也布置了课前自主探索和课后拓展应用，以帮助学生提前了解课程内容，巩固学习效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂活动中，我发现部分学生在小组讨论中不够积极，这可能是因为他们还没有完全适应合作学习的模式。其次，在课堂讲解中，我可能过于注重知识的传授，而忽视了对学生思维能力的培养。此外，在课后作业的布置上，我需要更加注重作业的多样性和针对性，以满足不同学生的学习需求。

为了改进这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：首先，我将加强对学生的引导，帮助他们适应合作学习的模式，提高他们在小组讨论中的参与度。其次，我将在课堂讲解中更多地采用启发式教学法，引导学生思考和解决问题，培养他们的思维能力。最后，我将根据学生的学习情况，布置多样化和有针对性的课后作业，以满足不同学生的学习需求。课后拓展1.拓展内容：《大象的故事》系列书籍

-《大象的鼻子》

-《大象的脚》

-《大象的皮肤》

-《大象的尾巴》

2.拓展内容：《动物的耳朵》科普视频

-视频介绍不同动物耳