2024年六年级品德与社会上册 第二单元 文明的足迹 第5课《文明的巨星》教案 粤教版

2024年六年级品德与社会上册第二单元文明的足迹第5课《文明的巨星》教案粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于粤教版六年级品德与社会上册第二单元文明的足迹的第5课《文明的巨星》。本节课的主要内容包括：

1.了解文明巨星的定义和特点，理解文明巨星对人类文明发展的巨大贡献。

2.通过学习历史人物的事迹，培养学生对文明巨星的敬仰之情，激发学生对文明巨星的学习兴趣。

3.培养学生运用文明巨星的事迹，提升自我修养，培养良好的品德素质。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的历史文化素养、道德品质修养和社会实践能力。通过学习文明巨星的事迹，使学生能够理解和尊重不同文化背景下的人类文明成果，增强文化自信；培养学生对道德品质的重视，引导学生从文明巨星的事迹中汲取道德修养的养分，提升自身的道德品质；同时，鼓励学生积极参与社会实践，学会将文明巨星的精神内化于心，外化于行，以促进学生全面发展。三、重点难点及解决办法重点：1.文明巨星的定义和特点；2.文明巨星对人类文明发展的巨大贡献；3.引导学生从文明巨星的事迹中汲取道德修养的养分。

难点：1.理解文明巨星对人类文明发展的巨大贡献；2.如何引导学生从文明巨星的事迹中提升自身的道德品质。

解决办法：1.通过观看相关视频、图片，让学生直观地感受文明巨星的伟大，从而理解他们对人类文明的贡献；2.通过小组讨论、分享个人感受等方式，引导学生深入思考文明巨星的事迹对自己的启示，从而提升自身的道德品质。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年六年级品德与社会上册第二单元文明的足迹第5课《文明的巨星》》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如文明巨星的图片、相关历史事件的图表、文明巨星的事迹视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享个人感受。同时，设置一个展示区，用于展示学生对文明巨星的理解和感悟。

5.学习单：准备一份学习单，包含本节课的主要问题和思考题，以及相关的学习任务，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

6.评价工具：准备一份评价工具，用于学生在小组讨论和分享个人感受时的表现进行评价，以便了解学生的学习情况。

7.教学PPT：制作一份教学PPT，包含本节课的教学内容、多媒体资源、学习任务等，以便于教师进行教学演示和引导学生学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文明巨星的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是文明巨星吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于文明巨星的图片或视频片段，让学生初步感受文明巨星的魅力或特点。

简短介绍文明巨星的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文明巨星基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文明巨星的基本概念、特点和对人类文明的贡献。

过程：

讲解文明巨星的定义，包括其主要特点和对人类文明的贡献。

详细介绍文明巨星的事迹和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文明巨星案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文明巨星的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文明巨星案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文明巨星的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文明巨星的精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文明巨星相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文明巨星的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文明巨星的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文明巨星的基本概念、特点、案例分析等。

强调文明巨星在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文明巨星的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文明巨星的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-历史书籍：推荐学生阅读与文明巨星相关的历史书籍，如《世界历史名人传》、《文明的奇迹》等，以深入了解文明巨星的生平和贡献。

-纪录片：观看关于文明巨星的纪录片，如《文明的巨星》、《历史上的巨星》等，通过视频资料深入了解文明巨星的事迹和影响。

-网络资源：搜索相关的网站和文章，如“文明巨星的百度百科”、“文明巨星的历史故事”等，了解文明巨星的更多信息和不同观点。

2.拓展建议：

-研究性学习：鼓励学生选择一位文明巨星进行深入研究，了解其生平和贡献，并撰写研究报告或进行展示。

-参观博物馆：组织学生参观历史博物馆或相关展览，亲眼目睹文明巨星的文物和遗迹，增强对文明巨星的理解和感悟。

-开展讨论活动：组织学生开展关于文明巨星的讨论活动，让学生分享自己对文明巨星的理解和看法，促进学生之间的交流和思考。

-创作艺术作品：鼓励学生以文明巨星为题材创作艺术作品，如绘画、雕塑、写作等，表达自己对文明巨星的敬意和感悟。

-参与社会实践：鼓励学生参与与文明巨星相关的社会实践活动，如志愿者服务、文明宣传活动等，将文明巨星的精神付诸实践。七、典型例题讲解本节课的典型例题将围绕文明巨星的相关知识点进行讲解。以下是五个例题及答案：

例题1：

问题：请简述文明巨星定义及其特点。

答案：文明巨星是指在人类文明发展过程中，具有卓越成就、对文明进步产生深远影响的杰出人物。文明巨星的特点包括：具有超越时代的思想观念、卓越的才能和成就、广泛的声誉和影响力，以及对后世产生深远启迪。

例题2：

问题：请列举两位古代文明巨星，并简要介绍他们的主要贡献。

答案：古代文明巨星有孔子和柏拉图。孔子是中国古代伟大的思想家、教育家，他创立了儒家学说，提出“仁、义、礼、智、信”等道德观念，对后世的教育和文化产生了深远影响。柏拉图是古希腊著名的哲学家，他创立了柏拉图学派，提出了“理念论”、“国家论”等学说，对西方哲学和政治思想产生了重要影响。

例题3：

问题：请分析文明巨星对人类文明发展的贡献。

答案：文明巨星对人类文明发展的贡献主要体现在以下几个方面：

1.推动科学技术进步：如牛顿、爱因斯坦等科学家，他们的研究成果极大地推动了科学技术的发展，改变了人类的生活方式。

2.引领思想文化革新：如伏尔泰、卢梭等思想家，他们的思想观念引领了文化启蒙运动，为现代民主、法治和人权观念的形成奠定了基础。

3.促进社会制度变革：如华盛顿、列宁等政治家，他们的领导和行动推动了社会制度的变革，为人类社会的进步作出了重要贡献。

例题4：

问题：请从文明巨星的事迹中，谈谈对个人修养和品德的启示。

答案：从文明巨星的事迹中，我们可以得到以下个人修养和品德的启示：

1.追求卓越：文明巨星之所以能够成就伟业，离不开他们对卓越的追求和对事业的执着。我们在学习和工作中也应追求卓越，不断提高自己的能力和水平。

2.坚守道德原则：文明巨星在面临诱惑和挑战时，能够坚守道德原则，这正是他们成为巨星的重要原因。我们在日常生活中也应坚守道德底线，做一个有品德的人。

3.乐于奉献：文明巨星往往具有无私奉献的精神，他们将智慧和才能用于造福人类。我们应学会关爱他人，乐于奉献，为社会的和谐与进步作出贡献。

例题5：

问题：请结合个人实际，谈谈如何向文明巨星学习，做一个有价值的人。

答案：要向文明巨星学习，做一个有价值的人，可以从以下几个方面着手：

1.勤奋学习：文明巨星往往具有深厚的学识和才华，我们要勤奋学习，充实自己的知识储备，发挥自己的特长。

2.培养良好品德：文明巨星的事迹启示我们要注重品德修养，培养良好的道德品质，成为一个有道德的人。

3.积极参与社会实践：文明巨星往往关心社会、积极参与社会实践，我们要关心社会热点问题，积极参与公益活动，为社会进步贡献自己的力量。

4.不断追求进步：文明巨星在不断追求进步的过程中取得了辉煌成就，我们要保持进取心，勇于挑战自我，不断追求进步。八、教学反思与总结在教学《文明的巨星》这一课时，我深刻反思了自己的教学方法和策略。首先，我意识到在导入新课时，通过提问和展示图片、视频的方式，能够有效激发学生的兴趣和好奇心，让他们对新知识产生探索的欲望。这种教学方式能够帮助学生更好地理解和掌握文明巨星的概念和特点，为后续的学习打下坚实的基础。

其次，我在讲解文明巨星的基础知识时，注重使用图表和示意图来辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识点。这种教学方式能够使抽象的知识变得具体形象，有助于学生对知识点的理解和记忆。

然而，我也意识到在讲解文明巨星的案例分析时，我应该更加注重引导学生深入思考和分析案例，帮助他们更好地理解和掌握文明巨星对人类文明的贡献。在未来的教学中，我会更加注重培养学生的批判性思维和分析能力，让