2023一年级数学下册 七 大海边-100以内的加减法（二）信息窗5 买纪念品-100以内数的连加、连减、加减混合运算教案 青岛版六三制

2023一年级数学下册七大海边——100以内的加减法（二）信息窗5买纪念品—100以内数的连加、连减、加减混合运算教案青岛版六三制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：100以内数的连加、连减、加减混合运算

2.教学年级和班级：一年级下册，青岛版六三制

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.数学思维：培养学生运用数学思维方式观察、思考现实生活中的数量关系，提升解决问题的能力。

2.数学语言：引导学生运用数学语言描述和表达问题，提高学生的数学交流能力。

3.数学建模：培养学生从实际问题中抽象出数学模型的能力，增强学生的数学应用意识。

4.数学推理：引导学生通过运算和推理，解决100以内数的连加、连减、加减混合运算问题，提高学生的逻辑思维能力。学情分析考虑到一年级下册学生的学情，他们对数学的概念和运算规则已经有了一定的了解，但仍然需要通过具体的实例和实践活动来加深理解。在知识方面，学生们已经学习了100以内的数字识别和基本的加减法运算。他们能够进行简单的加减计算，但对于连加、连减和加减混合运算可能还不够熟练。

在能力方面，学生们具备了一定的逻辑思维和问题解决能力，但仍然需要通过具体的操作和实践来提高。他们能够理解简单的数学概念，但可能对于复杂的运算还需要进一步的引导和辅导。

在素质方面，学生们具备了一定的注意力和集中力，但仍然需要通过有趣的教学活动和互动来激发他们的学习兴趣。他们对新事物充满好奇，喜欢通过实际操作来学习。

在行为习惯方面，学生们可能存在一些问题。有些学生可能注意力不集中，容易分心，这对于学习数学可能会产生影响。有些学生可能不够积极主动，需要老师的引导和鼓励。另外，学生们可能对于合作和分享还不太熟悉，需要通过小组活动和讨论来培养。

针对这些学情分析，我们需要设计适合学生的教学活动，通过具体的实例和实践活动来帮助学生理解和掌握100以内的加减法运算。同时，需要关注学生的个体差异，给予不同学生不同的辅导和支持。通过有趣的教学活动和互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。还需要培养学生的合作和分享意识，通过小组活动和讨论，提高他们的合作能力和交流能力。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、计算器、教学卡片、学生作业本、练习册。

2.课程平台：无特定课程平台要求，但需使用多媒体投影仪进行教学演示和互动。

3.信息化资源：教学课件、动画演示、数学故事视频、练习题库。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组合作、游戏互动、问答环节。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对100以内数的连加、连减、加减混合运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道连加、连减、加减混合运算是什么吗？它们在我们的生活中有什么实际应用？”

-展示一些情景图片，如购物、做菜等，让学生看到这些情景中涉及到的数的运算。

-简短介绍连加、连减、加减混合运算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解连加、连减、加减混合运算的基本概念、运算规则和应用。

过程：

-讲解连加、连减、加减混合运算的定义，包括其运算规则和特点。

-通过示例，让学生更好地理解这些运算的实际应用和作用。

3.实例演示与练习（15分钟）

目标：通过具体实例，让学生深入了解连加、连减、加减混合运算的特性和重要性。

过程：

-演示几个连加、连减、加减混合运算的实例，如购物时商品的总价计算。

-让学生进行一些相关的练习题，以加深理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与连加、连减、加减混合运算相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论这些运算在实际生活中的应用，以及如何解决相关的数学问题。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对连加、连减、加减混合运算的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、应用实例及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调连加、连减、加减混合运算的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括连加、连减、加减混合运算的基本概念、实例演示和小组讨论等。

-强调这些运算在日常生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生完成一些相关的练习题，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《数学故事会》：提供一些与加减法运算相关的数学故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-《数学游戏乐园》：介绍一些有趣的数学游戏，如算术接龙、数学拼图等，让学生在游戏中提高运算能力。

-《生活中的数学》：提供一些实例，让学生了解加减法运算在生活中的应用，如购物、烹饪等。

2.课后自主学习和探究

-让学生结合课后阅读材料，深入了解加减法运算的原理和应用。

-鼓励学生尝试解决一些与加减法运算相关的实际问题，如家庭收支管理、购物预算等。

-引导学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的加减法运算问题及解决方法。

-鼓励学生利用网络资源，查找一些与加减法运算相关的学习资料，拓宽知识面。

-建议学生参加一些数学竞赛或活动，提高自己的数学素养和实践能力。

3.知识点延伸

-让学生了解加减法运算在计算机科学中的应用，如编程中的变量赋值、算法计算等。

-引导学生探索加减法运算在其他领域的应用，如物理学中的力的合成、经济学中的供需平衡等。

-鼓励学生研究加减法运算的历史发展，了解其在我国数学史上的地位和作用。

-让学生尝试解决一些与加减法运算相关的综合应用题，提高自己的数学综合能力。

-引导学生在日常生活中关注数学问题，培养自己的数学观察力和应用意识。板书设计1.重点知识点

①100以内数的连加、连减、加减混合运算的概念和规则

②连加、连减、加减混合运算在实际生活中的应用实例

③连加、连减、加减混合运算的运算顺序和技巧

2.关键词

①连加、连减、加减混合运算

②运算规则、运算顺序

③实际应用、生活实例

3.句子

①“连加、连减、加减混合运算是指在数学中，我们将两个或多个数进行加法或减法运算，形成新的运算结果。”

②“在生活中，连加、连减、加减混合运算可以帮助我们计算购物时的总价、计算烹饪时的食材数量等。”

③“在进行连加、连减、加减混合运算时，我们要注意运算的顺序和技巧，以确保得到正确的结果。”

4.艺术性和趣味性

①使用颜色鲜艳的粉笔，突出重点知识点，吸引学生的注意力。

②板书设计中加入一些有趣的符号、图标或简笔画，如小动物、购物车等，使板书更具趣味性。

③设计一些互动环节，如让学生上台演示运算过程，增加课堂的活力和趣味性。教学反思与改进首先，我觉得在基础知识讲解环节，可能有些学生没有完全听懂连加、连减、加减混合运算的规则。我在讲解的时候可能没有讲得足够清晰，或者学生们在听的时候没有完全理解。所以，我觉得下次在讲解这部分内容时，我可以使用更多的实际例子，让学生们通过观察和操作来理解这些运算规则。

其次，我在实例演示与练习环节发现，有些学生在解决实际问题时，还是有点迷茫，不知道从何下手。我觉得这部分的原因可能是他们对于实际应用的场景还不够熟悉，或者是他们还没有掌握解决问题的方法。为了解决这个问题，我可以在课堂上提供更多的实际问题，让学生们通过小组讨论和分享来解决。同时，我也可以教授他们一些解决问题的方法和技巧，比如从简单的问题开始解决，逐步增加难度。

最后，我觉得课堂小结环节有点匆忙，我没有给学生们足够的时间来回顾和总结今天学到的内容。我觉得下次我可以在这部分多花一些时间，让学生们通过自己的语言来总结今天的学习内容，这样可以加深他们对知识的理解和记忆。课后拓展1.拓展内容

-《数学乐园》：提供一些与本节课内容相关的趣味数学题目，让学生在轻松愉快的氛围中提高运算能力。

-《生活中的数学》：提供一些与本节课内容相关的实际应用案例，如购物、烹饪等，让学生了解加减法运算在生活中的重要性。

-《数学名人故事》：介绍一些著名的数学家及其对数学发展的贡献，激发学生对数学的兴趣和热情。

-《数学游戏》：介绍一些与本节课内容相关的数学游戏，如算术接龙、数学拼图等，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间自主阅读上述拓