二年级品德与生活上册 收获的感觉真好教案1 北师大版

二年级品德与生活上册收获的感觉真好教案1北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级品德与生活上册收获的感觉真好教案1北师大版教学内容本节课的内容来自北师大版二年级品德与生活上册第二单元“收获的感觉真好”主题。本节课主要通过生活实例引导学生体验分享与帮助他人带来的快乐，培养学生的同理心和感恩意识。具体内容包括：

1.让学生通过观察和体验，了解帮助他人可以给自己带来快乐，培养乐于助人的品质；

2.通过故事和小组讨论，引导学生理解分享的意义，体验分享的快乐；

3.培养学生在生活中能够主动帮助他人、分享快乐的情感和行为。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于学生的品德形成和人际交往能力的发展。具体包括：

1.情感态度与价值观：通过帮助他人和分享快乐的实践体验，培养学生乐于助人、懂得分享的积极情感态度，增强对身边人的同理心，提升感恩和回馈社会的意识。

2.社会适应：通过小组讨论和实际操作，提高学生的人际交往能力，使其能够在生活中主动发现他人的需要，并愿意提供帮助，培养良好的合作与交流技巧。

3.问题解决：通过生活中的实例分析，培养学生识别问题、解决问题的能力，使其在面对他人需要帮助时，能够运用适当的方法和策略进行有效帮助。

4.创新思维：鼓励学生在帮助他人和分享的过程中，发挥创造性思维，尝试不同的帮助方式和分享形式，提升学生的创新意识和创新能力。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生通过生活实例体验分享与帮助他人的快乐，培养学生的同理心和感恩意识。难点在于如何引导学生主动发现生活中的分享机会，并乐于付诸实践。

解决办法：

1.利用小组讨论、角色扮演等互动形式，让学生在轻松的氛围中理解分享的意义，通过亲身体验来感受帮助他人带来的快乐，从而突破学生对分享和帮助他人重要性理解的难点。

2.通过设计贴近学生生活的实践环节，如模拟帮助他人、分享个人物品等，让学生在实际操作中学会主动帮助他人，解决学生将理论知识转化为实践行为的难点。

3.教师以正面激励和及时反馈的方式，引导学生认识到自己的行为对于他人的积极影响，增强学生帮助他人、分享快乐的动力，化解学生不愿意分享的内心障碍。

4.结合班级实际情况，教师可以设计一些小型的社区服务活动，让学生在真实的社会环境中体验到帮助他人和分享的重要性，提高学生的社会责任感。教学资源1.软硬件资源：班级教室、多媒体投影仪、白板、教学卡片、实物道具等。

2.课程平台：北师大版二年级品德与生活上册教材、教学PPT、相关教学视频等。

3.信息化资源：互联网资源（如教育网站、在线教育平台等）可用于查找相关案例和实例。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、小组竞赛等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《收获的感觉真好》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过帮助他人或被人帮助的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索帮助他人和分享快乐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解帮助他人和分享的基本概念。帮助他人是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了帮助他人和分享在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乐于助人和分享快乐这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与帮助他人或分享相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示帮助他人和分享的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“帮助他人和分享在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了帮助他人和分享的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对帮助他人和分享的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.帮助他人带来的快乐：让学生通过观察和体验，了解帮助他人可以给自己带来快乐，培养乐于助人的品质。

2.分享的意义：通过故事和小组讨论，引导学生理解分享的意义，体验分享的快乐。

3.同理心的重要性：培养学生对身边人的同理心，使其能够主动发现他人的需要，并愿意提供帮助。

4.感恩意识：引导学生认识到他人的帮助和分享对自己的重要性，培养感恩和回馈社会的意识。

5.主动帮助他人的行为：培养学生在生活中能够主动帮助他人、分享快乐的情感和行为。

6.问题解决能力：通过生活中的实例分析，培养学生识别问题、解决问题的能力。

7.创新思维：鼓励学生在帮助他人和分享的过程中，发挥创造性思维，尝试不同的帮助方式和分享形式。

8.人际交往能力：通过小组讨论和实际操作，提高学生的人际交往能力，使其能够在生活中主动发现他人的需要，并愿意提供帮助，培养良好的合作与交流技巧。

9.社会适应能力：结合班级实际情况，设计一些小型的社区服务活动，让学生在真实的社会环境中体验到帮助他人和分享的重要性，提高学生的社会责任感。教学反思与改进在今天的课堂教学中，我主要引导学生体验了帮助他人和分享快乐的感觉。通过观察和体验，学生们了解到帮助他人可以给自己带来快乐，培养乐于助人的品质。同时，通过故事和小组讨论，学生们理解了分享的意义，体验了分享的快乐。

在实践活动中，学生们分组讨论了与帮助他人和分享相关的问题，并进行了一些实验操作。通过这些活动，学生们提高了问题解决能力和创新思维，同时也增强了人际交往能力和社会适应能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在分组讨论环节，部分学生表现得较为内向，没有积极参与讨论。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中采取更多的互动式教学方法，鼓励每个学生都能积极参与讨论，表达自己的观点。

其次，在实验操作环节，部分学生对于一些操作步骤不够熟悉，导致实验结果不太理想。为了提高学生的实验操作能力，我计划加强实验课前的指导，确保学生们熟悉实验步骤和方法。

此外，我也注意到在课堂中，有些学生对于帮助他人和分享的概念理解不够深入。为了加深学生的理解，我计划在未来的教学中引入更多的实际案例，让学生们通过观察和分析案例，深入了解帮助他人和分享的重要性。重点题型整理1.题型一：案例分析题

题目：请根据教材中的案例，分析并解释帮助他人和分享的意义。

答案：帮助他人和分享可以给自己带来快乐，同时也能他人带来帮助和快乐。通过帮助他人，我们能够培养乐于助人的品质，提升自己的人际交往能力和社会适应能力。分享则能够增进人与人之间的友谊，促进团队合作和共同进步。

2.题型二：小组讨论题

题目：请以小组为单位，讨论在日常生活中如何实践帮助他人和分享的行为。

答案：在日常生活中，我们可以实践帮助他人和分享的行为，例如帮助同学解决问题、分享自己的学习资料、参与社区志愿者活动等。通过这些行为，我们能够培养自己的同理心，提升自己的社会责任感，同时也能给他人带来帮助和快乐。

3.题型三：实践操作题

题目：请设计一个简单的实验操作，展示帮助他人和分享的基本原理。

答案：可以设计一个“爱心传递”的实验操作。首先，每个学生写下自己对某个同学的祝福或鼓励的话语，然后将纸条传递给其他同学。最后，让学生们分享自己收到的纸条和感受。这个实验操作能够展示帮助他人和分享的基本原理，即通过帮助他人和分享，我们能够给自己和他人带来快乐和幸福感。

4.题型四：思维导图题

题目：请用思维导图的形式，梳理帮助他人和分享的意义及其在生活中的应用。

答案：思维导图的中心是“帮助他人和分享”，从中心向外延伸出几个分支，包括“意义”、“重要性”、“应用”等。在“意义”分支下，可以列出帮助他人和分享给自己和他人的快乐、培养乐于助人的品质等；在“重要性”分支下，可以列出帮助他人和分享对于个人成长、人际关系和社会和谐的影响；在“应用”分支下，可以列出日常生活中实践帮助他人和分享的具体行为。

5.题型五：情景模拟题

题目：请模拟一个日常生活中的情景，展示如何主动帮助他人和分享快乐。

答案：情景模拟可以是教室里的一个场景，比如一个同学摔倒受伤，其他同学主动上前帮助他起来，并关心地询问他的伤势。在这个过程中，同学们可以分享自己的零食、水等，以帮助受伤的同学感到温暖和关心。这个情景模拟题能够让学生们实际体验到主动帮助他人和分享快乐的重要性。板书设计1.帮助他人带来的快乐：引导学生理解帮助他人可以给自己带来快乐，培养乐于助人的品质。

2.分享的意义：通过故事和小组讨论，引导学生理解分享的意义，体验分享的快乐。

3.同理心的重要性：培养学生对身边人的同理心，使其能够主动发现他人的需要，并愿意提供帮助。

4.感恩意识：引导学生认识到他人的帮助和分享对自己的重要性，培养感恩和回馈社会的意识。

5.主动帮助他人的行为：培养学生在生活中能够主动帮助他人、分享快乐的情感和行为。

6.问题解决能力：通过生活中的实例