7丛林擂台赛（教案）六年级下册信息技术粤教版（B版）

7丛林擂台赛（教案）六年级下册信息技术粤教版（B版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自六年级下册信息技术粤教版（B版）的教材，章节为“7丛林擂台赛”。主要内容包括：

1.学习使用绘图软件进行绘制和编辑，制作出符合主题要求的图画。

2.学习在绘图软件中插入文字，并对文字进行编辑和修饰。

3.学习使用绘图软件中的图层功能，对图画进行合理的布局和安排。

4.学习通过网络搜集相关资料，了解丛林中不同动物的特点和生活习性。

5.学习通过观察和分析，发现和总结自然界中的规律。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息伦理等方面的核心素养。通过学习绘图软件的使用，学生能够培养信息意识，学会运用信息技术解决实际问题；在绘制和编辑图画的实践中，学生能够发展计算思维，提升逻辑推理和创新能力；在网络搜集资料的过程中，学生将学会合法使用信息资源，注重信息伦理，遵守网络安全规则；同时，通过观察和分析自然界中的规律，学生能够将信息技术与自然科学相结合，培养跨学科的综合素质。重点难点及解决办法本章节的重点是掌握绘图软件的基本操作，包括绘制、编辑图形，插入和修饰文字，以及运用图层功能进行布局。难点在于如何创造性地设计出符合丛林擂台赛主题的图画，并合理运用信息技术展现动物的特点和生活习性。

为解决这一重点，教师将提供软件操作的步骤演示，并引导学生跟随操作，通过实践掌握技能。针对难点，教师可以设计一个创意绘图的任务，鼓励学生通过观察和分析动物的特点，运用信息技术创作出独特的作品。同时，教师可提供样例和参考资料，帮助学生更好地理解动物的生活习性，从而突破创作的难点。通过这些方法，学生将能够更好地理解和运用所学知识，创作出具有个性和创意的作品。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、绘图软件。

2.课程平台：学校内部教学管理系统。

3.信息化资源：网络搜集的相关动物资料、教学视频、电子教材。

4.教学手段：讲解、演示、实践、创作、小组讨论、评价与反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“7丛林擂台赛”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习信息技术和绘图软件的使用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习信息技术和绘图软件的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入信息技术学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘图软件基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解绘图软件的使用。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕绘图软件的使用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验信息技术知识的应用，提高实践能力。

在知识讲解和实践活动结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决技术问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与信息技术相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合信息技术的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.绘图软件的基本操作：学习如何启动和退出绘图软件，熟悉软件界面和工具栏，掌握选择、绘制、编辑图形的基本方法。

2.文字的插入和编辑：学习如何在绘图软件中插入文字，调整文字大小、颜色和位置，以及使用文字工具进行修饰。

3.图层的使用：了解图层的概念，学习如何创建、隐藏、显示、调整图层，以及如何使用图层来管理和修改图形。

4.素材的搜集和应用：学习如何通过网络搜集相关资料，了解丛林中不同动物的特点和生活习性，并学会将素材应用到绘图作品中。

5.观察和分析自然界中的规律：通过观察和分析，发现和总结自然界中的规律，培养学生的观察力和分析能力。课后作业本节课的课后作业将结合教材内容，巩固学生对绘图软件操作、文字编辑、图层使用以及自然界规律观察等知识点的掌握。以下是五个课后作业题型及答案示例：

题型1：操作实践

要求：使用绘图软件，创作一幅展现丛林生活的图画，包含至少三种不同的动物，并运用文字工具添加描述。

答案示例：学生可创作一幅图画，展示丛林中的猴子、鸟儿和兔子，在图画中添加文字描述，如“猴子在树上玩耍，鸟儿在空中飞翔，兔子在草地上跳跃。”

题型2：资料搜集

要求：通过网络搜集丛林中一种动物的生活习性，并将搜集到的资料整理成表格或图表形式。

答案示例：学生可搜集到关于丛林中熊的生活习性资料，整理成表格，包括食物、栖息地、活动时间等信息。

题型3：观察分析

要求：观察周围的自然环境，发现并描述一种自然界中的规律。

答案示例：学生可观察到季节变化中树叶的颜色变化规律，描述为“春夏季节，树叶呈绿色；到了秋天，树叶变成黄色或红色。”

题型4：创意设计

要求：设计一个丛林主题的互动游戏，简要说明游戏规则和目标。

答案示例：学生可设计一个“丛林探险”游戏，游戏目标是玩家在丛林中寻找隐藏的动物，通过完成各种小任务获得奖励。

题型5：总结反思

要求：撰写一篇短文，总结本节课所学内容，并反思自己在创作和实践过程中的收获。

答案示例：学生可总结本节课学习的绘图软件操作技巧，反思在创作过程中如何运用所学知识，以及遇到的困难和解决方法。教学反思与总结今天上的这节课，让我有了很多思考。我意识到，作为一名教师，不仅要关注学生的学习成果，更要关注他们在学习过程中的体验和成长。

首先，我觉得我在教学方法上做了一些尝试，也取得了一些成效。我通过展示与课程内容相关的图片和视频，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在讲解绘图软件的基本操作时，我不仅讲解理论知识，还亲自操作演示，让学生跟随操作，这样的教学方式让学生在实践中掌握了知识。我还设计了小组讨论环节，让学生围绕课程问题展开讨论，培养了他们的合作精神和沟通能力。

然而，我也发现了一些问题。例如，在课堂活动中，我发现有些学生对于绘图软件的操作还不够熟练，对于一些基本的工具和功能还不够熟悉。这些问题可能会影响他们的创作效果。另外，我也发现有些学生在小组讨论中不太活跃，他们可能需要更多的鼓励和引导才能更好地参与到课堂活动中来。

针对这些问题，我打算在今后的教学中进行一些调整和改进。例如，我可以提前为学生提供一些绘图软件的操作练习，让他们在上课前就能熟练掌握基本操作。我还可以在小组讨论环节中，给予学生更多的引导和提示，鼓励他们发表自己的观点和想法。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够跟上教学进度，认真听讲并积极参与互动。他们在绘图软件的操作练习中表现出较高的兴趣和热情，能够在教师的指导下完成基本操作。但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要教师进一步引导和鼓励。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中表现出了良好的合作精神和创造力。他们能够围绕主题进行讨论，并提出自己的观点和想法。在成果展示环节，各小组展示了他们创作的丛林主题图画，作品体现了他们对动物特点和生活习性的了解，同时也展示了他们在绘图软件操作上的能力。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握绘图软件的基本操作和文字编辑技巧。他们在图层的使用上也有较好的理解，能够运用图层功能进行布局和修改。但在自然界规律的观察和分析方面，部分学生的表现不够理想，需要进一步加强指导和练习。

4.作品创作：学生在作品创作过程中表现出较高的创造力和实践能力。他们能够运用所学知识创作出具有个性和创意的丛林主题图画。但在动物特点和生活习性的表现上，部分作品存在一定的不足，需要教师在