《在幻灯片中插入影像》（教案）- 信息技术四年级下册

《在幻灯片中插入影像》（教案）-信息技术四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《在幻灯片中插入影像》-信息技术四年级下册

本节课我们将学习如何在幻灯片中插入影像，具体内容包括：

1.了解影像的类型，如图片、视频和动画等；

2.掌握在PowerPoint中插入图片的方法，包括本地图片和网络图片；

3.学习调整图片的大小、位置和层次；

4.体验在幻灯片中插入视频和动画，并设置播放方式；

5.实践运用影像素材，使幻灯片更具生动性和吸引力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.信息意识：通过在幻灯片中插入影像，培养学生搜集、筛选和整合信息的能力，提高他们对信息资源的敏感度和利用意识。

2.媒体素养：使学生掌握在幻灯片中插入不同类型影像的方法，培养他们运用多媒体技术表达和传递信息的能力，提升媒体素养。

3.创新思维：鼓励学生在幻灯片中尝试运用多种影像素材，激发创新意识，培养创新思维和审美观念。

4.团队协作：在小组合作完成任务的过程中，培养学生沟通、协作的能力，提高团队意识。

5.问题解决：培养学生面对问题时，能够运用所学知识，通过插入影像等手段，有效地解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在四年级下册的学习中，学生已经掌握了幻灯片的基本操作，如新建、编辑和删除幻灯片，插入文本框和艺术字，设置字体、颜色和段落格式等。此外，他们对图片和视频等影像素材有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，尤其在信息技术课程中，对于动手操作和实践环节表现出较高的兴趣。他们在操作计算机和软件方面具备一定的基础能力，喜欢通过观察、模仿和实践来学习新知识。此外，学生在小组合作中表现出较强的团队协作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在插入影像的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）选择合适的影像素材，筛选出与主题相关且高质量的图片和视频；（2）调整影像的大小、位置和层次，使之与幻灯片内容协调；（3）在设置视频播放方式时，可能会对参数设置感到困惑；（4）在创新设计过程中，可能会因为缺乏灵感而感到困惑。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的需求，提供适当的引导和帮助，以促进学生的有效学习。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有信息技术四年级下册的教材，以便在课堂上随时查阅相关内容。

-准备教材中提到的与本节课相关的章节内容摘要，方便学生快速定位学习要点。

2.辅助材料：

-精选与课程内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，涵盖不同主题和风格，以便学生根据自己的演示文稿需求选择合适的素材。

-收集一些优秀的学生作品作为示例，供学生参考和学习。

-准备一份多媒体资源使用指南，包括版权信息和使用规范，教育学生尊重版权并正确使用网络资源。

-图片素材：包括动植物、自然风景、人物肖像、科技、教育等各类主题的高清图片，用于演示插入图片的方法和效果。

-视频素材：挑选一些简短有趣的动画、教育视频或学生生活片段，用于演示插入视频的方法和设置播放方式。

3.实验器材：

-本节课不涉及具体的物理实验，但需要确保每位学生都有访问计算机和投影设备的权限。

-检查计算机系统是否安装了PowerPoint软件，并确保版本更新，以便学生能够使用最新的功能。

-确保网络连接稳定，以便学生在线查找和下载所需的多媒体素材。

4.教室布置：

-将教室座位布置成小组讨论的形式，每组配备一台电脑和投影设备，方便学生进行实际操作和展示作品。

-设置一个中央展示区，用于展示学生的作品和进行课堂讨论。

-在教室内设置若干提示板，列出本节课的学习目标、操作步骤和注意事项，帮助学生快速理解和记忆学习内容。

-确保教室内的光线充足，屏幕清晰可见，为学生创造良好的学习环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对在幻灯片中插入影像的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道幻灯片中的影像是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些包含丰富影像元素的幻灯片案例，让学生初步感受影像对幻灯片的影响和魅力。

简短介绍影像在幻灯片中的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.影像基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解影像的基本概念、类型和插入方法。

过程：

讲解影像的定义，包括图片、视频等不同类型。

详细介绍在PowerPoint中插入图片和视频的步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解如何将影像元素融入幻灯片设计中。

3.影像案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解影像的特性和在幻灯片中的作用。

过程：

选择几个典型的幻灯片案例进行分析，展示影像如何增强演示文稿的效果。

详细介绍每个案例中影像的选用、调整和布局，让学生全面了解影像的应用方法。

引导学生思考这些案例对实际演示文稿制作的影响，以及如何运用影像解决演示中的问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何创新性地使用影像素材，提出改进幻灯片设计的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个主题，讨论如何运用影像素材提升幻灯片的表现力。

小组内讨论主题的影像需求、挑战以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对影像在幻灯片中应用的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题分析、影像选择和应用方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调影像在幻灯片制作中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括影像的概念、类型、插入方法和案例分析。

强调影像在提升幻灯片效果中的作用，鼓励学生在实际操作中进一步探索和应用影像素材。

布置课后作业：让学生制作一份包含影像素材的幻灯片，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-图片资源：鼓励学生从图书馆、杂志、报纸等实体资源中搜集图片素材，或者利用数字相机自行拍摄照片，以丰富他们的图片资料库。

-视频资源：引导学生从教育光盘、电视台录制节目或学校图书馆等渠道获取视频资源，也可以推荐学生参加学校活动时录制的视频片段。

-网络资源：指导学生如何合法使用网络资源，如学校推荐的在线教育资源库，获取高质量的教育视频和图片。

-艺术作品：推荐学生欣赏一些著名的艺术作品，了解艺术家如何运用影像来表达主题和情感，激发学生的创作灵感。

2.拓展建议：

-观察生活：鼓励学生留心生活中的影像元素，如广告、海报、宣传册等，分析这些影像是如何吸引观众注意力的。

-主题研究：指导学生选择一个主题，如环境保护、历史人物、科技发展等，通过网络、书籍等多种途径搜集相关图片和视频，进行深入研究。

-创作实践：鼓励学生尝试自己动手创作幻灯片，将所学的插入影像技巧应用于实际项目中，如班级活动介绍、个人旅行分享等。

-小组合作：提倡学生以小组形式进行拓展学习，共同完成一个主题幻灯片的制作，分工合作，提高团队协作能力。

-交流分享：组织学生进行作品展示和经验交流会，让学生在分享自己的作品和心得的同时，也能从他人的作品中获得启发和灵感。

-亲子活动：鼓励学生与家长一起参与幻灯片的制作，选择家庭照片或视频，共同制作一个家庭主题的幻灯片，增进亲子关系。

-课外阅读：推荐学生阅读一些关于幻灯片设计、多媒体制作方面的书籍，了解更多的设计原则和技巧。板书设计①条理清楚、重点突出：

1.影像类型：

-图片

-视频

-动画

2.插入方法：

-图片插入：本地图片、网络图片

-视频插入：文件、网络链接

3.调整与设置：

-位置调整

-大小调整

-层次调整

-视频播放设置

②简洁明了：

1."插入"菜单

2."格式"工具栏

3."动画"功能

③艺术性和趣味性：

1.生动案例：展示有趣的幻灯片案例，以吸引学生注意力。

2.图文并茂：使用图片和关键词结合的方式，形象地展示知识点。

3.色彩搭配：运用不同颜色突出重点内容，增加视觉冲击力。

4.创意布局：采用不规则的布局，打破传统板书的束缚，激发学生的创新思维。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了在幻灯片中插入影像的基本技巧，包括图片和视频的插入、调整和设置。

-我们了解了不同类型的影像素材如何增强幻灯片的表达效果，以及如何通过合理的布局和动画效果提升演示文稿的整体质量。

-通过案例分析，我们看到了影像素材在实际应用中的多样性和创新性，并讨论了如何将这些技巧应用到我们的演示文稿中。

2.当堂检测：

-为了巩固今天的学习内容，教师将进行以下检测：

a.图片插入：要求学生在规定时间内完成一张包含至少两张图片的幻灯片制作，图片需与主题相关，位置、大小和层次设置合理。

b.视频插入：学生需在幻灯片中插入一段视频，并设置适当的播放方式，如自动播放、循环播放等。

c.创新设计：鼓励学生发挥创意，设计一张具有艺术性和趣味性的幻灯片，运用所学知识展示个人风格。

-检测过程中，教师将巡回指导，及时解答学生的问题，并给予反馈。

3.检测评价：

-教师将根据学生在检测中的表现，评价学生对本节课知识的掌握程度，