2023二年级数学上册 2 100以内的加法和减法教案 新人教版

2023二年级数学上册2100以内的加法和减法教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学二年级数学上册《100以内的加法和减法》

2.教学年级和班级：小学二年级1班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.逻辑推理：培养学生通过具体事物或数量关系进行逻辑推理的能力，使其能够运用加法和减法解决实际问题。

2.数学建模：培养学生运用数学知识构建模型的能力，使其能够将100以内的加法和减法应用于生活中。

3.数据分析：培养学生收集、整理、分析数据的能力，使其能够通过数据判断问题的答案。

4.数学思维：培养学生运用数学思维思考问题、解决问题的能力，使其能够运用加法和减法解决生活中的问题。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握100以内加法和减法的基本运算方法。

（2）能够熟练运用加法和减法解决实际问题。

（3）理解加法和减法之间的关系，如加法中的和相当于减法中的被减数，减法中的差相当于加法中的加数。

（4）培养学生的逻辑推理、数学建模、数据分析、数学思维等核心素养。

2.教学难点

（1）加法和减法运算的掌握程度。例如，学生可能难以理解为什么38+27=65，以及如何快速准确地进行计算。

（2）解决实际问题时，如何将问题转化为加法和减法运算。例如，学生可能不知道如何将“小明有35个苹果，小红给了他8个，请问小明现在有多少个苹果？”这个问题转化为加法运算。

（3）加法和减法之间的关系。例如，学生可能难以理解为什么45-15=30，以及如何运用这个关系解决实际问题。

（4）运用加法和减法解决复杂问题时，如何进行逻辑推理和数据分析。例如，学生可能不知道如何解决“小明有20个橘子，小红的比小明多6个，小蓝的比小红少3个，请问小蓝有多少个橘子？”这个问题。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过具体事物、图片、动画等直观教具，让学生更好地理解加法和减法的基本运算方法；设计一些实际问题，让学生学会将问题转化为加法和减法运算；通过例题和练习题，让学生掌握加法和减法之间的关系；通过小组讨论、思考题等方式，培养学生的逻辑推理和数据分析能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解加法和减法的应用，提高学生的学习兴趣和主动性。例如，模拟商店购物场景，让学生运用加法和减法计算价格。

（2）游戏教学法：设计一些数学游戏，让学生在游戏中练习加法和减法运算，提高学生的学习兴趣和积极性。例如，设计一个“数学接力赛”游戏，学生分组进行加法和减法运算，看哪个小组完成的最快。

（3）分组合作学习：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论和实践，共同解决问题。例如，让学生分组讨论如何将实际问题转化为加法和减法运算，并互相交流解题思路。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示数学概念和运算过程，让学生更直观地理解加法和减法。例如，使用PPT或动画演示加法和减法的运算过程。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，提高学生的参与度和学习效果。例如，使用数学教学软件进行模拟运算，让学生自主进行加法和减法练习。

（3）实物教具：使用实物教具，如小棒、计数器等，让学生通过实际操作理解加法和减法。例如，用小棒代表数量，进行实际的加法和减法操作。

（4）练习题库：利用练习题库进行针对性训练，巩固学生对加法和减法的理解和掌握。例如，设计不同难度的练习题，让学生进行逐步提升的训练。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对100以内加法和减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是加法和减法吗？它们在生活中有什么作用？”

展示一些生活中运用加法和减法的场景图片，让学生初步感受数学的魅力。

简短介绍100以内加法和减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.100以内加法和减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解100以内加法和减法的基本概念、运算方法和原理。

过程：

讲解100以内加法和减法的定义，包括其主要运算规则。

详细介绍100以内加法和减法的运算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.100以内加法和减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解100以内加法和减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的100以内加法和减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解100以内加法和减法的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用100以内加法和减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与100以内加法和减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的运算方法、实际应用以及可能的解决策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对100以内加法和减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的运算方法、实际应用及解决策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调100以内加法和减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括100以内加法和减法的基本概念、运算方法和案例分析等。

强调100以内加法和减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用100以内加法和减法。

布置课后作业：让学生完成课后练习题，以巩固学习效果。知识点梳理1.加法运算

-加法的基本概念：将两个数合并成一个数的运算。

-加法的运算规则：从个位开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。

-加法的运算方法：可以使用数轴、计数器等工具进行加法运算。

-加法的实际应用：解决生活中的加法问题，如购物时计算总价。

2.减法运算

-减法的基本概念：从被减数中减去减数的运算。

-减法的运算规则：从个位开始相减，如果被减数小于减数，需要向高位借位。

-减法的运算方法：可以使用数轴、计数器等工具进行减法运算。

-减法的实际应用：解决生活中的减法问题，如计算找回的零钱。

3.加法和减法之间的关系

-加法和减法的互逆关系：加法和减法是相互相反的运算，即加法中的和相当于减法中的被减数，减法中的差相当于加法中的加数。

-加法和减法的运算顺序：在解决实际问题时，可以根据需要先进行加法运算，再进行减法运算，或者反过来。

4.100以内加法和减法的计算方法

-100以内加法的计算方法：先将两个数的个位数相加，然后将十位数相加，如果有进位要记得加到下一位上。

-100以内减法的计算方法：先将被减数的个位数减去减数的个位数，然后将十位数减去减数的十位数，如果被减数小于减数，需要向高位借位。

5.100以内加法和减法的应用

-解决实际问题：如计算购物时的总价、找回零钱、计算路程中的距离等。

-生活中的应用：如计算时间（小时和分钟之间的加减）、测量长度（厘米和米之间的加减）等。

6.加法和减法的运算技巧

-分解法：将大数分解成几个小数，然后分别进行加法或减法运算。

-结合法：将几个小数结合成一个数，然后进行加法或减法运算。

-交换法：在加法或减法运算中，可以改变数的顺序，不影响运算结果。

7.练习题和巩固知识点

-设计不同难度的练习题，让学生进行逐步提升的训练。

-利用数学游戏、竞赛等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

-定期进行复习，让学生巩固所学知识点。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课主要学习了100以内加法和减法的基本概念、运算方法和实际应用。

-学生掌握了加法和减法的运算规则，能够熟练地运用加法和减法解决实际问题。

-学生了解了加法和减法之间的关系，能够运用加法和减法解决更复杂的问题。

-学生通过案例分析和实际应用，深入理解了100以内加法和减法的特性和重要性。

-学生掌握了加法和减法的运算技巧，能够灵活运用这些技巧解决实际问题。

2.当堂检测

-设计一些与本节课内容相关的练习题，让学生在课堂上进行检测。

-练习题包括加法和减法的运算题目，让学生巩固所学知识。

-练习题还包括一些实际应用题目，让学生学会将所学知识运用到实际生活中。

-教师在课堂上对学生进行监督和指导，确保学生能够独立完成练习题。

-教师对学生的练习结果进行点评和反馈，指出学生的错误并指导学生进行改正。

-根据学生的练习情况，教师可以对教学方法和教学内容进行调整，以提高教学效果。

八、课后作业布置

1.布置课后作业

-设计一些与本节课内容相关的课后作业，让学生巩固所学知识。

-课后作业包括加法和减法的运算题目，让学生巩固加法和减法的运算方法。

-课后作业还包括一些实际应用题目，让学生学会将所学知识运用到实际生活中。

-教师在课后对学生的作业进行点评和反馈，指出学生的错误并指导学生进行改正。

-学生完成课后作业后，教师可以根据学生的作业情况对教学方法和教学内容进行调整，以提高教学效果。

2.鼓励学生进行自主学习

-鼓励学生在家中进行自主学习，通过阅读数学书籍、观看数学教学视频等方式，进一步拓展数学知识。

-鼓励学生参加数学竞赛、数学俱乐部等活动，提高学生的数学水平和兴趣。

-教师可以提供一些数学学习资源，如数学网站、数学APP等，帮助学生进行自主学习。

-教师可以组织一些数学讲座或研讨会，邀请数学专家或优秀学生分享数学学习经验和心得，激发学生的学习兴趣和积极性。教学反思这节课我教授的是小学二年级数学上册《100以内的加法和减法》。整体来说，课堂氛围活跃，学生参与度高，但我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣。大部分学生能够积极参与，但对于一些内向的学生，我需要更加关注他们，鼓励他们发言，让他们感受到参与课堂的乐趣。

其次，在讲解100以内加法和减法的基础知识时，我使用了图表和示意图帮助学生理解。我发现这种方式对于大部分学生是有效的，但仍有部分学生对于进位和借位的概念理解不够清晰。在接下来的教学中，我需要针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们克服这个难点。

在案例分析环节，我选择了一些典型的实际问题，让学生通过小组讨论的方式进行解决。这个过程锻炼了学生的合作能力和解决问题的能力。但是，我发现有些小组在讨论时过于依赖组长，其他组员参与度不高。在未来的教学中，我需要更加关注小组合作的效果，确保每个学生都能参与到讨论中。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们的创造力和思维活跃度。他们能够提出一些独特的观点和解决方案，这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现部分学生对于时间的把控不够准确，导致讨论时间过长。在未来的教学中，我需要更加关注时间管理，确保每个学生都有足够的时间来表达