习作：《形形色色的人》（教案）2023-2024学年统编版语文五年级下册

习作：《形形色色的人》（教案）2023-2024学年统编版语文五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析统编版语文五年级下册《形形色色的人》这一单元，旨在通过不同的人物描写，让学生学会观察、分析人物，从而更好地进行习作创作。本节课通过分析教材中的人物描写，帮助学生掌握观察人物、描写人物的方法，并能够运用到自己的习作中。二、核心素养目标本节课通过学习《形形色色的人》这一单元，旨在培养学生的语文学科核心素养。具体目标如下：

1.培养学生对人物的观察能力，能够从外貌、语言、动作、心理等方面细致地观察人物，提高学生的观察力和感知力。

2.培养学生对人物的分析能力，能够通过人物的行为、语言、心理等细节，分析人物的内在品质和性格特点，提高学生的分析和综合能力。

3.培养学生对人物的描写能力，能够运用丰富的词汇和生动的语言，对人物进行准确的描绘，提高学生的表达和创作能力。

4.培养学生对人物的情感理解能力，能够从人物的行为和心理中感受到人物的喜怒哀乐，提高学生的共情和理解能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学习《形形色色的人》这一单元，通过分析教材中的人物描写，帮助学生掌握观察人物、描写人物的方法，并能够运用到自己的习作中。

重点1：人物观察能力的培养

例：通过观察人物的外貌、语言、动作、心理等方面，细致地了解人物的特点。

重点2：人物分析能力的培养

例：通过分析人物的行为、语言、心理等细节，深入理解人物的内在品质和性格特点。

重点3：人物描写能力的培养

例：运用丰富的词汇和生动的语言，对人物进行准确的描绘，提高学生的表达和创作能力。

重点4：人物情感理解能力的培养

例：从人物的行为和心理中感受到人物的喜怒哀乐，提高学生的共情和理解能力。

2.教学难点

本节课的难点在于如何帮助学生突破观察、分析和描写人物的难点，以及如何引导学生理解人物的情感。

难点1：观察人物的细致性

例：如何引导学生观察人物的外貌、语言、动作、心理等方面的细节，提高学生的观察力。

难点2：分析人物的能力

例：如何引导学生通过人物的行为、语言、心理等细节，深入理解人物的内在品质和性格特点。

难点3：描写人物的方法

例：如何引导学生运用丰富的词汇和生动的语言，对人物进行准确的描绘，提高学生的表达和创作能力。

难点4：理解人物情感

例：如何引导学生从人物的行为和心理中感受到人物的喜怒哀乐，提高学生的共情和理解能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括统编版语文五年级下册《形形色色的人》这一单元，以及相关的人物描写习作指导书籍。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片包括不同年龄段、不同职业的人物照片，以便学生观察和分析；图表包括人物性格特点分析表格，帮助学生更好地理解人物性格；视频包括人物访谈或电影片段，让学生在真实的情境中感受人物的情感和行为。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，实验器材包括观察日记本、人物描写练习纸、人物性格分析卡片等，用于学生在课堂上的实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区用于学生小组合作学习，共同分析人物特点；实验操作台用于学生进行人物描写实践，提高学生的实际操作能力。

此外，教师还需要准备一些教学工具，如白板、投影仪、电脑、音响等，以便在课堂上进行多媒体教学。同时，教师还需准备一些教学软件，如教学演示软件、在线习作评价系统等，以提高教学效果和学生的学习兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕人物观察、分析和描写的方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人物观察、分析和描写的方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解人物观察、分析和描写的方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出人物观察、分析和描写的方法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人物观察、分析和描写的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握人物观察、分析和描写的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验人物观察、分析和描写的方法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人物观察、分析和描写的方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握人物观察、分析和描写的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解人物观察、分析和描写的方法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据人物观察、分析和描写的方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与人物观察、分析和描写的方法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的人物观察、分析和描写的方法和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.观察能力：学生能够通过观察人物的外貌、语言、动作、心理等方面，细致地了解人物的特点。例如，学生能够描述不同年龄段、不同职业的人物外貌特征，以及他们常用的语言和行为举止。

2.分析能力：学生能够通过分析人物的行为、语言、心理等细节，深入理解人物的内在品质和性格特点。例如，学生能够分析人物的行为动机，理解他们的性格和价值观。

3.描写能力：学生能够运用丰富的词汇和生动的语言，对人物进行准确的描绘。例如，学生能够通过准确的形容词和动词，生动地描绘人物的外貌和行为，使人物形象更加鲜活。

4.情感理解能力：学生能够从人物的行为和心理中感受到人物的喜怒哀乐。例如，学生能够理解人物在特定情境下的情感反应，以及他们如何表达自己的情感。

5.创作能力：学生能够将所学的人物观察、分析和描写的方法运用到自己的习作中，创作出具有个性的人物形象。例如，学生能够根据自己对人物的理解，创作出独特的人物故事，展现出人物的性格和情感。

6.表达能力：学生能够通过清晰、准确的语言，表达自己的观察、分析和描写的结果。例如，学生能够在小组讨论中，表达自己对人物的看法，与他人进行有效的沟通和交流。

7.批判性思维能力：学生能够对人物进行深入的分析和评价，提出自己的观点和看法。例如，学生能够评价人物的行为和价值观，提出自己的观点和建议。

8.自主学习能力：学生能够自主地学习教材和相关资料，掌握人物观察、分析和描写的方法。例如，学生能够自主阅读教材中的案例，理解人物的特点和情感，并能够运用到自己的习作中。

9.团队合作能力：学生能够在小组讨论中，与他人合作，共同分析人物的特点和情感。例如，学生能够与小组成员共同讨论人物的故事情节，分享自己的观点和看法，共同完成小组任务。

10.反思能力：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进的建议。例如，学生能够反思自己在观察、分析和描写人物时的不足之处，提出改进的方法和建议，以提高自己的学习效果。七、课后拓展1.拓展内容

-推荐阅读材料：提供与本节课内容相关的阅读材料，如《人物描写技巧》、《人物心理分析》等书籍，帮助学生深入了解人物描写的方法和技巧。

-推荐视频资源：提供与本节课内容相关的视频资源，如《如何观察人物》、《如何分析人物》等教学视频，帮助学生通过视频学习人物描写的方法和技巧。

-推荐网络资源：提供与本节课内容相关的网络资源，如人物描写网站、人物分析网站等，帮助学生通过网络学习人物描写的方法和技巧。

-推荐电影和电视剧：提供与本节课内容相关的电影和电视剧，如《红楼梦》、《三国演义》等，帮助学生通过观看电影和电视剧，学习人物描写的方法和技巧。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在课后进行人物描写练习，将所学知识运用到实际中。

-要求学生在课后进行人物分析练习，将所学知识运用到实际中。

-要求学生在课后进行人物观察练习，将所学知识运用到实际中。

-要求学生在课后进行人物情感理解练习，将所学知识运用到实际中。

-要求学生在课后进行人物创作练习，将所学知识运用到实际中。

-要求学生在课后进行人物表达能力练习，将所学知识运用到实际中。

-要求学生在课后进行人物批判性思维练习，将所学知识运用到实际中。

-要求学生在课后进行人物自主学习能力练习，将所学知识运用到实际中。

-要求学生在课后进行人物团队合作能力练习，将所学知识运用到实际中。

-要求学生在课后进行人物反思能力练习，将所学知识运用到实际中。八、板书设计①人物观察方法：外貌、语言、动作、心理等。

②人物分析技巧：行为动机、性格特点、价值观等。

③人物描写要求：生动、准确、有特色。

2.艺术性和趣味性

①使用彩色粉笔或贴纸，增加板书的视觉吸引力。

②设计有趣的人物形象，如漫画或卡通人物，激发学生的学习兴趣。

③使用幽默的语言或句子，增加板书的趣味性。

④利用图表或思维导图，帮助学生更好地理解和记忆知识点。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、提问次数、回答问题的情况等，来评价学生的学习效果。例如，教师可以记录学生在小组讨论中的发言情况，以及他们在角色扮演或实验活动中的表现。

2.小组讨论成果展示：教师可以通过观察学生在小组讨论中的表现，以及他们展示的成果，来评价学生的学习效果。例如，教师可以评价学生的小组讨论是否充分，他们展示的人物描写是否生动准确，以及他们的分析是否深入。

3.随堂测试：教师可以通