2024-2025学年新教材高中地理 第六章 自然灾害 第二节 地质灾害教案 新人教版必修1

2024-2025学年新教材高中地理第六章自然灾害第二节地质灾害教案新人教版必修1主备人备课成员教材分析本节课为人教版高中地理必修1第六章《自然灾害》的第二节《地质灾害》。教材从地质灾害的定义、类型、成因及其对人类和自然环境的影响等方面进行了详细阐述。内容涵盖了滑坡、泥石流、地震等常见的地质灾害案例，旨在让学生了解和认识地质灾害的特点，提高防灾减灾意识。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。通过分析教材内容，引导学生了解地质灾害的成因及预防措施，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。同时，本节课还注重培养学生的团队合作意识，通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的地理素养。

在教学过程中，要充分运用多媒体教学资源，如地质灾害的图片、视频等，增强学生对地质灾害的认识。同时，结合地形地貌、气候等地理要素，深入剖析地质灾害的成因，使学生能够全面、系统地掌握地质灾害的相关知识。此外，还要注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高课堂氛围。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下几个方面：

1.地理视角：通过学习地质灾害的类型、成因及影响，使学生能够从地理角度认识和分析地质灾害现象，提高运用地理知识观察和理解现实世界的能力。

2.综合思维：培养学生将地质灾害知识与地形、气候等地理要素相结合，形成对地质灾害综合认知的能力。

3.地理实践：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生运用地质灾害知识解决实际问题的能力，提高学生地理实践的核心素养。

4.人地关系：引导学生正确处理人与自然的关系，增强防灾减灾意识，培养可持续发展观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课程之前，学生应该已经掌握了地形、气候等基本的地理知识，对自然灾害有一定的了解。同时，学生应该具备一定的人文素养，能够理解地质灾害对人类社会的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对地理学科的兴趣各有不同，但地质灾害作为地理学科中的重要内容，具有较高的现实意义和实用性，能够激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够从多个角度审视地质灾害问题。在学习风格上，学生可能更偏向于通过案例分析、小组讨论等互动性较强的学习方式来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解地质灾害的成因方面，学生可能会遇到一些困难，如地壳运动、地质构造等复杂概念。此外，地质灾害的预防措施和应对策略也需要学生具备一定的实际运用能力。在小组讨论和案例分析过程中，学生可能需要克服团队合作中沟通不畅、观点分歧等问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解地质灾害的定义、类型、成因和影响，为学生提供系统的知识框架，使学生能够全面了解地质灾害的基本概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对地质灾害案例的认识和看法，促进学生之间的思想交流，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.案例分析法：通过分析具体的地质灾害案例，让学生深入理解地质灾害的成因、过程和影响，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示地质灾害的现象和成因，增强学生对知识点的直观理解，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，让学生亲自操作，体验地质灾害的空间分析和模拟过程，提高学生的实践操作能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如地图、学术论文、新闻报道等，获取更多的地质灾害信息，拓宽知识视野，培养学生的信息素养。

4.实地考察：组织学生进行地质灾害现场的实地考察，让学生亲身体验地质灾害的影响，增强学生的实践认知和感性认识。

5.互动式教学平台：利用互动式教学平台，如在线讨论区、问卷调查等，让学生在课堂之外也能够积极参与学习，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《地质灾害》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过滑坡、泥石流等地质灾害的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地质灾害的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地质灾害的基本概念。地质灾害是指由地质因素引起的，对人类和自然环境造成危害的地球表面现象。它对人类社会和生态环境产生严重影响，因此我们需要了解其成因和预防措施。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地质灾害在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过分析案例，我们可以深入理解地质灾害的特点和影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地质灾害的成因和预防措施这两个重点。对于成因部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地质灾害相关的实际问题。例如，讨论如何预防和减少滑坡对村庄的影响。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地质灾害的基本原理，如土体的稳定性实验。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过成果展示，学生可以互相学习和交流。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地质灾害的预防和管理”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“如何有效地预防地质灾害？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地质灾害的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地质灾害的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

《地质灾害防范手册》：这本书详细介绍了地质灾害的种类、成因、预防及应对措施，适合学生进一步深入了解地质灾害。

《地理灾害与环境》：本书从地理学的角度研究灾害与环境的关系，有助于学生掌握地质灾害发生的地理背景。

《地震逃生与救援》：针对地震这一常见的地质灾害，本书提供了详细的逃生和救援技巧，对学生应对地震灾害具有指导意义。

2.课后探究：

调查家乡的地质灾害情况：学生可以调查家乡地区是否发生过地质灾害，了解当地政府采取的防治措施，提高对地质灾害的认识。

模拟地质灾害发生：学生可以组织一次模拟地质灾害发生的活动，通过角色扮演、情景模拟等方式，学习如何在地质灾害发生时进行逃生和救援。

研究地质灾害预警系统：学生可以研究我国现有的地质灾害预警系统，了解其运行原理和预警效果，探讨如何改进预警技术。

关注地质灾害新闻：学生可以关注媒体报道的地质灾害新闻，了解国内外地质灾害的最新动态，提高对地质灾害的关注度。

参加地质灾害防治科普活动：学生可以积极参加学校或社区组织的地质灾害防治科普活动，了解更多的地质灾害知识，提高自我防护能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了地质灾害的基本概念、类型、成因和影响。通过案例分析和实践活动，我们深入理解了地质灾害的特点和预防措施。同学们应该能够掌握地质灾害的基本知识，并能够在日常生活中运用这些知识来预防和应对地质灾害。

当堂检测：

1.地质灾害是指由地质因素引起的，对人类和自然环境造成危害的地球表面现象。以下哪项不属于地质灾害的类型？

A.滑坡

B.洪水

C.地震

D.台风

2.地质灾害的成因复杂多样，以下哪项不是地质灾害的成因？

A.地壳运动

B.气候变化

C.人类活动

D.太阳辐射

3.地质灾害对人类社会和生态环境产生严重影响，以下哪项不是地质灾害的影响？

A.人员伤亡

B.财产损失

C.土地资源的破坏

D.全球气候变化

4.地质灾害的预防措施包括预测、预警、避险等环节。以下哪项不是地质灾害的预防措施？

A.加强地质监测

B.提高公众的防灾减灾意识

C.建立地质灾害应急预案

D.发展地震预测技术

5.下列哪个案例不属于地质灾害案例？

A.2011年日本东北地震引发的海啸

B.2014年云南鲁甸地震

C.2018年贵州滑坡灾害

D.2019年澳大利亚森林大火

6.以下哪个措施不属于地质灾害的应对措施？

A.立即组织人员疏散

B.开展地质勘查工作

C.实施滑坡、泥石流等地质灾害的工程治理

D.建立地质灾害风险评估体系

7.下列关于地质灾害的说法，正确的是？

A.地质灾害只发生在山区

B.地质灾害的发生与气象条件无关

C.地质灾害无法预测和防范

D.地质灾害的防治需要政府、企业和公众共同参与

8.以下哪个不是地质灾害的预警信号？

A.地面裂缝

B.山体滑坡

C.洪水预警

D.地震预警

9.以下哪个措施不属于地质灾害的预防措施？

A.定期开展地质灾害隐患排查

B.加强城市规划和管理

C.提高农民的防灾减灾意识

D.开展地质灾害科普宣传活动

10.以下哪个案例不属于地质灾害案例？

A.2011年台湾高雄地震

B.2013年四川芦山地震

C.2016年法国巴黎郊区洪水

D.2018年广东滑坡灾害

答案：

1.B

2.D

3.D

4.D

5.D

6.B

7.D

8.C

9.C

10.C板书设计①地质灾害的概念：地质灾害是指由地质因素引起的，对人类和自然环境造成危害的地球表面现象。

②地质灾害的类型：包括滑坡、泥石流、地震等，每种类型都有其独特的成因和影响。

③地质灾害的成因：地质灾害的成因复杂多样，包括地壳运动、气候变化、人类活动等。

④地质灾害的影响：地质灾害对人类社会和生态环境产生严重影响，包括人员伤亡、财产损失、土地资源的破坏等。

⑤地质灾害的预防措施：地质灾害的预防措施包括预测、预警、避险等环节，需要政府、企业和公众共同参与。

⑥地质灾害的应对措施：地质灾害的应对措施包括立即组织人员疏散、开展地质勘查工作、实施地质灾害的工程治理等。

⑦案例分析：通过具体的地质灾害案例，深入理解地质灾害的特点和影响，提高解决实际问题的能力。

⑧实践活动：通过实践活动，如分组讨论、实验操作等，加深对地质灾害的理解，培养实践操作能力。

⑨小组讨论：通过小组讨论，围绕地质灾害在实际生活中的应用展开讨论，培养团队合作和批判性思维能力。

⑩总结回顾：总结本节课所学内容，强调地质灾害的基本概念、成因、影响和预防措施，加深对知识点的理解和记忆。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过视频、图片等多元化教学资源，提高学生的学习兴趣，使抽象的地质灾害知识更加形象具体。

2.实践与理论结合：通过实地考察、实验操作等实践活动，增强学生的感性认识，使理论知识的掌握更加牢固。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论、案例分析等活动，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理需要进一步加强，确保教学活动的顺利进行。

2.教学组织：教学内容