一年级道德与法治上册 第四单元 可爱的身体 我有一双明亮的眼睛教案 未来版

一年级道德与法治上册第四单元可爱的身体我有一双明亮的眼睛教案未来版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治上册第四单元可爱的身体我有一双明亮的眼睛教案未来版教学内容本节课的教学内容来自一年级道德与法治上册第四单元“可爱的身体”，单元主题为“我有一双明亮的眼睛”。本节课将围绕眼睛的重要性、如何保护眼睛以及如何正确使用眼睛展开教学。教材内容主要包括：

1.认识眼睛的结构和功能：通过图片和简短的文字，让学生了解眼睛的基本结构，如角膜、瞳孔、视网膜等，并明白眼睛的功能是看世界、学习知识。

2.学习保护眼睛的方法：教导学生如何正确看书写字，保持良好的用眼习惯，如每小时休息、保持正确的坐姿等。同时，让学生了解眼睛容易受到伤害的原因，如用脏手揉眼睛、看电视时间过长等，并学会预防和处理眼睛受伤的方法。

3.培养良好的用眼习惯：通过实例和游戏，让学生在日常生活和学习中养成良好的用眼习惯，如阅读时保持适当的距离、不长时间盯着电子屏幕等。

4.关爱他人眼睛：培养学生关爱他人，特别是关心和帮助视力有障碍的同学，让他们感受到集体的温暖和关爱。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.提升学生的自我认知能力：通过学习眼睛的结构和功能，使学生更好地了解自己的身体，提高对自身生理特点的认识。

2.培养学生的健康行为习惯：引导学生学习并践行保护眼睛的方法，形成良好的用眼习惯，从而维护视力健康。

3.增强学生关爱他人意识：通过学习关爱他人眼睛，培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提升集体荣誉感和团队协作精神。学情分析考虑到本节课的对象为一年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识方面：一年级学生对人体生理结构的认识尚处于起步阶段，对眼睛的了解十分有限。他们对图片和简单文字的接受能力较强，可以通过图片和生动的语言来帮助他们理解眼睛的结构和功能。

2.能力方面：一年级学生的思维以具体形象思维为主，他们善于通过观察和动手操作来学习。因此，在教学过程中，教师可以利用多媒体课件、模型等教学资源，让学生直观地了解眼睛的结构。此外，学生的表达能力有限，教师应鼓励他们用简单的话语描述自己的感受和想法。

3.素质方面：一年级学生具有较强的模仿能力和好奇心，他们喜欢模仿身边的事物和行为。教师可以利用这一点，以身作则，树立良好的榜样，引导学生养成良好的用眼习惯。同时，学生具有较强的集体荣誉感，教师可以充分利用这一点，培养他们关爱他人眼睛的品质。

4.行为习惯方面：一年级学生在学习过程中容易注意力不集中，喜欢动手操作。教师应充分考虑这一特点，采用生动、有趣的教学方法，如游戏、唱歌等，以吸引学生的注意力。此外，学生课余时间过多使用电子产品，导致视力问题。教师应引导学生合理安排课余时间，减少对电子产品的依赖，以保护视力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一年级道德与法治上册第四单元可爱的身体我有一双明亮的眼睛》。教材中包含了关于眼睛的结构、功能以及保护眼睛的方法等基础知识，为学生提供了学习的基础材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括眼睛结构图、眼睛功能示意图、正确的用眼习惯图片等，以直观的方式展示给学生们，帮助他们更好地理解和记忆。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的模型或者图示来展示眼睛的结构，让学生们更直观地感受到眼睛的各个部分及其功能。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学生们进行小组讨论和实验操作的环境，让他们能够在互动中学习，提高他们的实践能力。

5.教学工具：准备投影片、多媒体设备、白板等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容，并与学生进行互动。

6.教学活动材料：准备一些小游戏、互动问答等教学活动材料，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

7.学生评价工具：准备一些评价工具，如学生表现评价表、小组讨论评价表等，以对学生的学习情况进行及时的反馈和评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕眼睛的结构和功能，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解眼睛的基本结构和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解眼睛的结构和功能，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出眼睛的保护，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解眼睛的保护方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握保护眼睛的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验保护眼睛的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解保护眼睛的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握保护眼睛的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解保护眼睛的知识点，掌握保护眼睛的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据眼睛的保护，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与眼睛保护相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的保护眼睛的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确地描述眼睛的基本结构，如角膜、瞳孔、视网膜等，并理解眼睛的功能是看世界、学习知识。他们将了解到眼睛容易受到伤害的原因，如用脏手揉眼睛、看电视时间过长等，并学会预防和处理眼睛受伤的方法。

2.技能提升：学生将掌握正确的用眼习惯，如保持适当的阅读距离、不长时间盯着电子屏幕等。他们将在实践中学会保护眼睛的技能，如每小时休息、保持正确的坐姿等，以维护视力健康。

3.行为习惯：学生将养成良好的用眼习惯，减少对电子产品的依赖，合理安排课余时间。他们将意识到眼睛的重要性，更加关爱自己的眼睛，并关心他人的视力健康。

4.团队合作：学生在小组讨论、角色扮演等活动中，将培养团队合作意识和沟通能力。他们将学会倾听他人意见，与他人合作解决问题，提高团队协作能力。

5.自主学习能力：学生将培养自主学习的能力，能够独立思考和解决问题。他们将学会预习和复习的学习方法，养成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。

6.关爱他人：学生将培养关爱他人意识，特别是关心和帮助视力有障碍的同学。他们将学会尊重和关心他人，乐于助人，提升集体荣誉感和团队协作精神。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识回顾：学生回顾本节课所学的内容，包括眼睛的结构、功能、保护方法以及如何养成良好的用眼习惯。教师引导学生总结知识点，帮助学生巩固记忆。

2.技能总结：学生总结本节课所学的保护眼睛的技能，如保持正确的坐姿、每小时休息、使用电子产品的时间控制等。教师强调这些技能在日常生活中的重要性，鼓励学生付诸实践。

3.行为习惯总结：学生总结本节课所学到的关于眼睛保护的行为习惯，如不揉眼睛、不用脏手接触眼睛等。教师强调良好的行为习惯对眼睛健康的重要性，并鼓励学生坚持养成。

4.团队合作总结：学生总结在小组讨论、角色扮演等课堂活动中的合作经验。教师强调团队合作的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中继续发扬团队合作精神。

当堂检测：

1.知识检测：教师设计一些关于眼睛结构、功能、保护方法的简答题，检验学生对本节课知识点的掌握程度。

2.技能检测：教师设计一些关于保护眼睛技能的实践题，如模拟正确的阅读姿势、计算每小时休息时间等，检验学生对保护眼睛技能的掌握程度。

3.行为习惯检测：教师设计一些关于眼睛保护行为习惯的判断题，如判断哪些行为习惯有利于眼睛健康等，检验学生对良好行为习惯的认知程度。

4.团队合作检测：教师设计一些关于团队合作的小游戏，如小组讨论、角色扮演等，检验学生在团队合作中的表现。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学中，充分利用多媒体资源，如图片、视频、动画等，以生动形象的方式展示眼睛的结构和功能，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.实践操作环节：设计一些简单的实验或实践活动，让学生亲手操作，如制作眼睛模型、进行视力测试等，以增强学生的实践能力和体验感。

3.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、分享、交流等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论和小组合作中，部分学生容易分心，影响学习效果。需要加强课堂管理，确保学生的注意力集中在学习上。

2.教学评价：目前的评价方式可能过于注重知识点的记忆，而忽略了学生的实践能力和思维能力的培养。需要改进评价方式，注重全面评估学生的学习成果。

3.学生参与度：在课堂活动中，部分学生可能因为害羞或不自信而参与度不高。