Unit 8 Birthdays Period 3 教案及案例反思

Unit8BirthdaysPeriod3教案及案例反思授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版新目标英语八年级下册Unit8Birthdays的第三课时(Period3)。本节课的主要内容包括：学习关于年龄、生日和祝福的词汇；听懂并运用情态动词can询问和描述人的能力；运用本课所学语言知识，谈论人们的生日聚会，进一步了解西方文化中关于生日庆祝的习惯。通过本节课的学习，学生能够提高听、说、读、写的综合语言运用能力，同时增强对西方文化的认识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于年龄、生日和祝福的词汇，学生能够提高自己的语言表达能力；通过听懂并运用情态动词can询问和描述人的能力，学生能够提高自己的听力理解能力和语言运用能力；通过运用本课所学语言知识，谈论人们的生日聚会，学生能够增强对西方文化的认识，提高自己的文化意识；通过小组合作和互动交流，学生能够提升自己的思维品质和学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：年龄、生日、祝福相关词汇的掌握。

2.语言运用：运用情态动词can询问和描述人的能力。

3.文化意识：了解西方文化中关于生日庆祝的习惯。

难点：

1.词汇掌握：对年龄、生日、祝福词汇的准确理解和运用。

2.语言运用：在实际语境中正确运用情态动词can。

3.文化差异：理解和适应西方的生日庆祝方式。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教具辅助词汇学习，提高学生的记忆和理解能力。

2.创设真实的语境，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中运用情态动词can。

3.通过文化分享、讨论等方式，帮助学生了解西方生日庆祝习惯，并鼓励学生分享自己的文化背景，促进文化的交流与理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版新目标英语八年级下册》及学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括年龄、生日、祝福相关的图片，情态动词can的例子，以及西方生日庆祝的视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，每个小组围坐在一张桌子旁，以便于小组讨论和互动交流。同时，设置一个展示区，用于学生展示自己的作品和文化分享。

5.信息技术准备：确保多媒体设备正常运行，如投影仪、计算机等，以便于展示多媒体资源和进行课堂互动。

6.教学工具：准备白板或黑板，以便于书写和展示重点知识点。

7.作业材料：准备相关的作业题目，如练习册、网上作业等，以确保学生能够巩固所学知识。

8.文化材料：准备有关西方生日庆祝的文化素材，如生日蛋糕、礼物等，以便于学生更好地了解和体验西方文化。

9.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如评价表格、评分标准等，以便于对学生的学习情况进行评估。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit8Birthdays，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit8Birthdays的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit8Birthdays课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit8Birthdays课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit8Birthdays中的词汇、语法和对话内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语言知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit8Birthdays的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit8Birthdays的知识点，掌握语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit8Birthdays，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit8Birthdays相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit8Birthdays知识点和语言技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言知识：学生能够掌握与生日相关的词汇，如age,birthday,wish等，并能够运用情态动词can来询问和描述人的能力。例如，学生能够正确使用can来询问他人的年龄和生日，并表达自己的祝福。

2.语言技能：学生的听、说、读、写能力将得到提升。通过课堂活动和实践，学生能够更好地理解和运用所学的语言知识，提高语言运用能力。例如，学生在角色扮演活动中能够流利地用英语进行对话，并能够写出关于生日聚会的短文。

3.文化意识：学生将了解西方文化中关于生日庆祝的习惯，增强对西方文化的认识。例如，学生能够理解在西方文化中，生日是一个重要的庆祝活动，人们会为寿星准备礼物和蛋糕，并一起庆祝。

4.思维品质：通过参与小组讨论和实践活动，学生的思维品质将得到提升。学生能够更好地分析问题、解决问题，并能够与他人进行有效的合作和交流。例如，学生在小组讨论中能够提出自己的观点，并与组员共同商讨解决问题的策略。

5.学习能力：学生的自主学习能力和独立思考能力将得到培养。学生能够独立完成预习任务，积极思考问题，并能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，学生在完成课后作业时能够主动查找相关资料，对自己的答案进行修改和完善。内容逻辑关系-重点词汇：age,birthday,wish,surprise,present,candle,blowout,makeawish,celebrate,tradition

-词组：attheageof,haveabirthdayparty,wishsomeoneahappybirthday

-句型：Howoldareyou?I'mattheageof12.Whenisyourbirthday?MybirthdayisonMarch15th.Whatdoyouwantforyourbirthday?Iwantanewbook.

2.情态动词can的运用：

-情态动词can的肯定句和否定句结构：Icanswim.vsIcan'tswim.

-情态动词can的疑问句结构：Canyouswim?vsCan'tyouswim?

-情态动词can在实际语境中的运用：A:Canyouhelpmecarrythisbox?B:Yes,Ican./No,Ican't.

3.西方生日庆祝文化：

-西方生日庆祝的传统：吹蜡烛、许愿、收礼物

-西方生日聚会的流程：打招呼、交换礼物、吃蛋糕、唱生日歌、许愿、吹蜡烛、切蛋糕

-西方生日祝福的表达：HappyBirthday!Wishingyouagreatday!Haveafantasticbirthday!

板书设计：

1.词汇学习：

-age,birthday,wish,surprise,present,candle,blowout,makeawish,celebrate,tradition

-attheageof,haveabirthdayparty,wishsomeoneahappybirthday

-Howoldareyou?I'mattheageof12.Whenisyourbirthday?MybirthdayisonMarch15th.Whatdoyouwantforyourbirthday?Iwantanewbook.

2.情态动词can的运用：

-can的肯定句结构：Icanswim.

-can的否定句结构：Ican'tswim.

-can的疑问句结构：Canyouswim?vsCan'tyouswim?

-can在实际语境中的运用示例：A:Canyouhelpmecarrythisbox?B:Yes,Ican./No,Ican't.

3.西方生日庆祝文化：

-传统：吹蜡烛、许愿、收礼物

-聚会流程：打招呼、交换礼物、吃蛋糕、唱生日歌、许愿、吹蜡烛、切蛋糕

-祝福表达：HappyBirthday!Wishingyouagreatday!Haveafantasticbirthday!

板书设计要条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。通过板书，学生能够一目了然地掌握本节课的重点词汇、句型和西方生日庆祝文化，从而提高学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、回答问题的准确性以及与他人的互动情况，评价学生的课堂表现。例如，评价学生是否能够积极参与课堂讨论，回答问题是否准确，是否能够与小组成员有效合作。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中取得的成果，如观点的提出、论据的支撑、讨论的深入程度等。例如，评价学生是否能够提出有见地的观点，是否能够提供有力的论据支持，是否能够深入讨论并得出有意义的结论。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。例如，设计关于本节课重点词汇、句型和西方生日庆祝文化的测试